荷葉圓圓導(dǎo)學(xué)案(部編本一年級(jí)下冊(cè))

1、荷葉圓圓導(dǎo)學(xué)案（部編本一年級(jí)下冊(cè)）楊靖教材簡(jiǎn)析：荷葉圓圓是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第14課。是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美，語言生動(dòng)有趣，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1. 能借助拼音正確、有感情地朗讀課文,試著背誦課文。過程與方法：2. 能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。情感態(tài)度價(jià)值觀：3. 理解課文內(nèi)容，感受夏天的美好

2、。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,試著背誦課文。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,試著背誦課文。三、知識(shí)梳理1. 內(nèi)容簡(jiǎn)析：荷葉圓圓是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。2. 重點(diǎn)字、詞、句:（1）讀準(zhǔn)后鼻音的字:晶、停、坪、膀；前鼻音的字：藍(lán)。（2）理解“搖籃、停機(jī)坪、透明”等詞語。（3）小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！蹦苡谩靶∷榘押扇~當(dāng)成搖籃?！钡木涫奖磉_(dá)。四、學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)合作。讓學(xué)生大聲誦讀

3、課文，用表演的方式展示課文的情景。五、學(xué)習(xí)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課荷葉圓圓新課前老師要檢測(cè)昨天學(xué)過的生字新詞，看看你們掌握的如何。（看視頻，摘詞語果子）誰讀得準(zhǔn)確、響亮，老師就把蘋果送給他。（開火車讀）2. 昨天我們還了解了荷葉的樣子，誰來說一說？荷葉圓圓的，綠綠的。（），（）荷葉。（顛倒詞語順序填空）（二）出示目標(biāo)教師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聆聽。（三）自學(xué)討論1. 自學(xué)指導(dǎo)（1）課文寫了荷花池里哪些小伙伴？（請(qǐng)用“O”畫出來）（2）小伙伴每人都說了一句什么話？它們分別把荷葉當(dāng)成了什么？（請(qǐng)用“”畫出來）2. 教師范讀課文。3. 學(xué)生在組內(nèi)讀，將課文完整自由地讀一

4、遍，注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。4. 小組自學(xué)討論：（1）課文寫了荷花池里哪些小伙伴？（2）小伙伴每人都說了一句什么話？它們分別把荷葉當(dāng)成了什么？（四）展示匯報(bào)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容順序展現(xiàn)場(chǎng)景和內(nèi)容收獲。1. 設(shè)問：課文寫了荷花池里的哪些小伙伴？教師板書（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）2. 設(shè)問：每個(gè)小伙伴都喜歡荷葉，每人都說了一句話，說了一句什么話呢？它們把荷葉當(dāng)成了什么？生答：小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷榘押扇~當(dāng)成搖籃。出示課件理解“搖籃”。小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑寻押扇~當(dāng)成停機(jī)坪。出示課件理解“停機(jī)坪”。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤馨押?/p>

5、葉當(dāng)成歌臺(tái)。小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒把荷葉當(dāng)成涼傘。3. 教師板書（根據(jù)學(xué)生回答板書：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘），指導(dǎo)學(xué)生讀出喜歡的語氣。小伙伴們喜歡荷葉，荷葉也喜歡大家。4. 設(shè)問：它們又是怎樣與荷葉盡情玩耍的呢？（視頻出示課文內(nèi)容）學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)生做出玩耍的動(dòng)作，再讀句子。師板畫小伙伴們?cè)诤扇~上、下玩耍的情景。（1）小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒玩得多快樂??！讀一讀它們是怎么玩耍的，請(qǐng)把快樂讀出來。誰能做出動(dòng)作再讀一讀。2）學(xué)生再讀課文。同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，感情再投入一些，加上動(dòng)作和表情再讀一讀。（3）朗讀展示（表演讀）：選出小演員，戴上頭飾。每個(gè)小演員都有一個(gè)團(tuán)隊(duì)和他一起朗

6、讀表演。 誰當(dāng)可愛的小水珠？ 誰來演蜻蜓公主？ 誰演青蛙王子？誰是可愛的美人魚？臺(tái)下分成四大組，分別與臺(tái)上四名小演員一起把荷葉圓圓這篇課文美美的讀一讀，演一演吧。5. 教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們你們真棒，讀出了荷葉的美，讀出了小伙伴們的快樂，還讀出了他們對(duì)荷葉的喜愛。6. 情感升華：這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，還有誰想對(duì)荷葉說些什么呢？（出示課件）一起來看看吧。（1）（課件出示小鳥和小蝌蚪等。）他們會(huì)對(duì)荷葉說些什么？（2）你們要對(duì)荷葉說些什么？做些什么呢？同學(xué)們你們說得對(duì)，大自然中的一草一木都是有生命的，需要我們的愛護(hù)，這種愛護(hù)是長期的，你們能做到嗎？（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.請(qǐng)把句子填寫完整荷葉圓圓的，綠綠的（），（）的荷葉。