2021年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)密卷及答案(四)

1、一、單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。本大題共l5 小 題，每小題 2分，共30分）1 “孟母三遷 ”反映了（ ）因素對(duì)人的發(fā)展的影響。A.遺傳B.教育C.環(huán)境D.個(gè)體主觀能動(dòng)性2我國(guó)最早使用班級(jí)授課制是在（ ）年。A 1862B 1902C 1903D 19123有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類(lèi)所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識(shí)的課程種類(lèi)是（ ）。A 學(xué)科課程B.綜合課程C.活動(dòng)課程D .隱性課程4教育要遵循個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)記中 “當(dāng)其可之謂時(shí)，時(shí)過(guò)然后學(xué)則勤苦而難成”這句話(huà)反映了人身心發(fā)展過(guò)程中存在的（ ）現(xiàn)象。A.關(guān)鍵期B.依戀期C.混沌期

2、D.最近發(fā)展期5現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是（ ）。A.科技進(jìn)步B.生產(chǎn)發(fā)展水平C.政治需要D.產(chǎn)業(yè)革命6教師依靠發(fā)自?xún)?nèi)心的信念對(duì)自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是（ ）。A.他律B.自律C.內(nèi)省D .慎獨(dú)7教學(xué)過(guò)程階段的中心環(huán)節(jié)是（ ）。A.領(lǐng)會(huì)知識(shí)B.鞏固知識(shí)C.運(yùn)用知識(shí)D.檢查知識(shí)8瞬時(shí)記憶又被稱(chēng)為（ ）。A 知覺(jué)記憶B.工作記憶C.感覺(jué)記憶D.聲像記憶9采用一種專(zhuān)門(mén)的測(cè)量工具，在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)被試的某些或某方面的心理品質(zhì)作出測(cè)定、鑒別和分析的方法，在心理學(xué)研究中屬于（ ）。A 觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C .心理測(cè)驗(yàn)法D.調(diào)查法10學(xué)生經(jīng)常利用畫(huà)表格的方式來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理歸類(lèi)，這是運(yùn)用了（ ）。A.復(fù)

3、述策略B.精細(xì)加工策略C.模式再認(rèn)策略D.組織策略11當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的行為作出正向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自尊感；當(dāng)作出負(fù)向評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于（ ）。A 自我意識(shí)B.自我認(rèn)識(shí)C.自我體驗(yàn)D.自我控制12當(dāng)個(gè)體遇到難以克服的障礙而使目標(biāo)無(wú)法達(dá)成時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不愉快的情緒反應(yīng)。這種心理現(xiàn)象是（ ）反應(yīng)。A.壓力B.挫折C.焦慮D .憤怒13按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學(xué)習(xí)遷移分為（）。A 水平遷移與垂直遷移B.正遷移與負(fù)遷移C. 一般遷移與具體遷移D.順向遷移與逆向遷移14埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如1218 歲階段的危機(jī)沖突是（ ）。A 勤奮感對(duì)自卑感B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感C.自我同一性對(duì)角色混亂D.自主感對(duì)羞恥感15奧蘇伯爾的二維分類(lèi)中，學(xué)習(xí)者所學(xué)的新知識(shí)與自