人教版三年級語文上冊26課《科利亞的木匣》

1、 現(xiàn)在的你現(xiàn)在的你和和小時候的小時候的你你相比有什么變化？相比有什么變化？說說看說說看注音 初讀 分段 埋 挖 啟示 近義詞 插圖 讀讀下列詞語讀讀下列詞語, ,并給字注音并給字注音. .科利科利亞亞木木匣匣挖挖坑坑冰冰鞋鞋小手小手鋸鋸喀喀山城山城躲躲避避一一倍倍yxiwxibibkjxixi j j ji ji 木匣木匣 手鋸手鋸 臺階臺階 難過難過 冰鞋冰鞋 斧頭斧頭 免得免得 搶走搶走 當初當初 所以所以 敵人敵人 懂得懂得 仍然仍然 玩意玩意 隨便隨便 算術(shù)算術(shù)量量lingling 測量測量打量打量數(shù)量數(shù)量重量重量難難nnnn難過難過困難困難災(zāi)難災(zāi)難難民難民比一比，組詞語比一比，組詞語

2、鋸（鋸（ ） 避（避（ ） 倍（倍（ ）據(jù)（據(jù)（ ） 僻（僻（ ） 培（培（ ）?。▌。?） 辟（辟（ ） 陪（陪（ ）鋸齒鋸齒根據(jù)根據(jù)劇本劇本回避回避僻靜僻靜開辟開辟倍數(shù)倍數(shù)培土培土陪同陪同戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭：課文中提到的課文中提到的“戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭”是指蘇是指蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，是蘇聯(lián)人民為反對德國法聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，是蘇聯(lián)人民為反對德國法西斯及其盟國進行的正義戰(zhàn)爭。西斯及其盟國進行的正義戰(zhàn)爭。法西斯：法西斯：指無理侵略別國領(lǐng)土的行為。指無理侵略別國領(lǐng)土的行為。木匣：木匣：木箱。木箱。注音 初讀 分段 埋 挖 啟示 近義詞一、讀準字音，遇到不懂的字要查一、讀準字音，遇到不懂的字要查字典。字典。二、想一想課文講了一件什

3、么事？二、想一想課文講了一件什么事？三、根據(jù)提示給課文分段：三、根據(jù)提示給課文分段：“埋木匣埋木匣”“”“挖木匣挖木匣”“”“得到啟示得到啟示”閱讀要求閱讀要求埋木匣埋木匣挖木匣挖木匣受到啟發(fā)受到啟發(fā)課文寫作順序：課文寫作順序：第一部分第一部分（ ）埋木匣；埋木匣；第二部分第二部分（ ）挖木匣；挖木匣；第三部分第三部分（ ）得到啟示。得到啟示。1341213 圍繞這三個小標題，簡單談圍繞這三個小標題，簡單談?wù)勥@篇文章主要講了件什么事談這篇文章主要講了件什么事? ?課文主要內(nèi)容課文主要內(nèi)容 課文講了科里亞五歲的時候從家課文講了科里亞五歲的時候從家門口向前數(shù)了十步埋下自己的小木匣，門口向前數(shù)了十步

4、埋下自己的小木匣，四年后科里亞按原來的步數(shù)沒有挖出四年后科里亞按原來的步數(shù)沒有挖出木匣，經(jīng)過認真思考后改變了步數(shù)，木匣，經(jīng)過認真思考后改變了步數(shù)，挖出了木匣。從這件事中，科里亞受挖出了木匣。從這件事中，科里亞受到啟發(fā)，感悟出時間在變化，自己在到啟發(fā)，感悟出時間在變化，自己在變化，周圍的一切在變化的道理變化，周圍的一切在變化的道理 輕聲朗讀課文第一段（第輕聲朗讀課文第一段（第1 1至至3 3自然段），自然段）， 思考問題：思考問題： 為什么要埋木匣和木箱呢？為什么要埋木匣和木箱呢？ 科利亞的木匣里有什么？科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的？他是怎樣埋木匣的？ 閱讀思考閱讀思考 木匣里盛著各種

5、各樣好玩木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。手鋸和其他小玩意兒。 木匣里盛著木匣里盛著各種各樣各種各樣好玩好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。手鋸和其他小玩意兒。讀讀想想：科里亞埋的木匣有什么？讀讀想想：科里亞埋的木匣有什么？閱讀感悟閱讀感悟 科利亞從家門口向前走，數(shù)了十步，科利亞從家門口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來?？油诤昧?，他把一個就用鏟子挖起坑來。坑挖好了，他把一個木匣放進坑里。他放好了木匣，蓋上土，木匣放進坑里。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得用腳踩實，還在

6、上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。被人發(fā)現(xiàn)。 科利亞是怎樣埋東西的？科利亞是怎樣埋東西的？ 科利亞從家門口向前走，科利亞從家門口向前走，數(shù)數(shù)了十步，了十步，就用鏟子就用鏟子挖挖起坑來。坑起坑來?？油谕诤昧?，他把一個好了，他把一個木匣木匣放放進坑里。他進坑里。他放放好了木匣，好了木匣，蓋蓋上土，上土，用腳用腳踩踩實，還在上面實，還在上面撒撒了一層細沙，免得了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。被人發(fā)現(xiàn)。 閱讀感悟閱讀感悟 科利亞從家門口向前走，科利亞從家門口向前走，( )了十步，就用鏟子了十步，就用鏟子( )起坑來。坑起坑來?？樱?）好了，他把一個木匣）好了，他把一個木匣( )進坑里。他進坑里。他( )好了木

7、匣，好了木匣，( )上上土，用腳土，用腳( )實，還在上面實，還在上面( )了了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。數(shù)數(shù)放放放放蓋蓋踩踩挖挖撒撒挖挖從這些動作詞，從這些動作詞，你覺得科利亞你覺得科利亞是個怎樣的人是個怎樣的人？3 3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；、法西斯被趕走了，科利亞回到家；2 2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；4 4、科利亞數(shù)了十步，卻沒挖到；、科利亞數(shù)了十步，卻沒挖到；1 1、經(jīng)過思考，科利亞終于挖到了木匣；、經(jīng)過思考，科利亞終于挖到了木匣；仔細讀第二部分，重新排列順序：仔細讀第二部分，重新排列順序：1 1、經(jīng)過思考，科利亞終于挖

8、到了木匣；、經(jīng)過思考，科利亞終于挖到了木匣；2 2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；3 3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；、法西斯被趕走了，科利亞回到家；4 4、科利亞數(shù)了十步，卻沒挖到；、科利亞數(shù)了十步，卻沒挖到；課文敘述順序課文敘述順序小組合作學(xué)習(xí)、討論。小組合作學(xué)習(xí)、討論。找出媽媽挖箱子和科利亞挖木匣的語句。找出媽媽挖箱子和科利亞挖木匣的語句?？评麃啚槭裁撮_始時找不到木匣子，科利亞為什么開始時找不到木匣子，后來找到了？后來找到了？媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高興地說：了她埋的箱子。她高興地說：“算術(shù)算術(shù)真有用。

9、如果當初我隨便挖個坑把箱真有用。如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了。子埋了，現(xiàn)在就不好找了。”媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她了她埋的箱子。她高興高興地說：地說：“算術(shù)算術(shù)真有用。如果當初我隨便挖個坑把箱真有用。如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了。子埋了，現(xiàn)在就不好找了?！遍喿x感悟閱讀感悟科利亞開始是怎樣挖的？科利亞開始是怎樣挖的？ 科利亞也拿來鏟子，從家門口向科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手前走了十步，動手挖挖起來。他起來。他挖挖呀，呀，挖挖呀，坑已經(jīng)呀，坑已經(jīng)挖挖得很深了，還沒找得很深了，還沒找到匣子。他又

10、朝左邊到匣子。他又朝左邊挖挖，朝右邊，朝右邊挖挖，仍然沒找到。仍然沒找到。閱讀感悟閱讀感悟 科利亞也拿來鏟子，從家門口向科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還還沒找沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然仍然沒找到。沒找到。閱讀感悟閱讀感悟仍然仍然依然近義詞近義詞 科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想用手摸著腦門兒想 。 討論討論: :科利亞當時在想什么？科利亞當時在想什么？ 科利亞找不到木匣的可能性有科利亞找不到木匣的可能

11、性有4 4種種: : A A、木匣可能被法西斯挖走。、木匣可能被法西斯挖走。 B B、 數(shù)步法可能不管用。數(shù)步法可能不管用。 C C、挖的方法可能不對。、挖的方法可能不對。 D D、自己的步子可能有問題。、自己的步子可能有問題。討論第討論第1種可能性：種可能性： 木匣可能被法西斯挖走木匣可能被法西斯挖走 伙伴們說：伙伴們說：“也許，法西斯把你的寶貝挖也許，法西斯把你的寶貝挖走了。走了。” 科利亞說：科利亞說：“不會的，敵人連我們家的大不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？” 讀一讀，想一想，從他們的對話中可讀一讀，想一想，從他們的對話中

12、可以找到什么依據(jù)？以找到什么依據(jù)？討論第討論第2種可能性種可能性: : 數(shù)步法可能不管用數(shù)步法可能不管用 找出描寫媽媽埋箱子找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子的句子：挖箱子的句子： 媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。前走了三十步，把箱子埋在地下。 媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。埋的箱子。 讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？埋箱子、挖箱子的？討論第討論第3 3種可能性種可能性: : 挖的方法可能不對挖的方法可能不對 “他們家的房子

13、還在，屋里的他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了。東西卻被法西斯搶走了。” “房子還在房子還在”告訴我們什么告訴我們什么? ? 討論第討論第4 4種可能性種可能性: : 自己的步子可能有問題自己的步子可能有問題就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多到喀山去了，在那兒住了差不多4 4個個年頭。年頭?！?4個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？（同桌個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論）互相討論） “我知道是怎么回事啦！木匣我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步

14、子步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該走比那時候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是十步，而是五步。你們看，的不是十步，而是五步。你們看，我馬上回找到我的木匣子。我馬上回找到我的木匣子?！遍喿x感悟閱讀感悟我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)埋的，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是十步，而是五步。以應(yīng)該走的不是十步，而是五步。 這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考，終于這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考，終于找出了問題的癥結(jié)。從中又可以看出科找出了問題的癥結(jié)。從

15、中又可以看出科利亞非常善于動腦筋，善于獨立思考，利亞非常善于動腦筋，善于獨立思考，善于分析問題和解決問題。善于分析問題和解決問題。 閱讀感悟閱讀感悟 科利亞量了五步，又動手挖起科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。匣子。果然果然閱讀感悟閱讀感悟果然果真近義詞近義詞請畫出科利亞第一次和請畫出科利亞第一次和第二次挖木匣時怎樣量第二次挖木匣時怎樣量步子步子, ,怎樣挖到木匣的示怎樣挖到木匣的示意圖意圖.埋木匣埋木匣 只有只有5 5歲歲, ,步子小。步子小。挖木匣挖木匣 4 4年以后年以后, ,步子大。步子大。12345678910第一次第一次: :12345678910第二次第二次: :12345閱讀感悟閱讀感悟 科利亞高興地說：科利亞高興地說：“伙伙伴們，今天我不光找到了匣伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過子，還懂得了時間一天天過去，我們一天天長大，步子去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？不是都在起變化么？”閱讀感悟閱讀感悟這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示呢？示呢？時間一天天過