人教版九義教材小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)《牛郎織女》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.人教版九義教材小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)?牛郎織女?教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。2、理解這個(gè)民間故事寄托著人民群眾對(duì)美妙生活的憧憬，贊頌了牛郎、織女的美妙情感，鞭撻了破壞美妙生活的專(zhuān)制者。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)述?牛郎織女?一，導(dǎo)入新課：昨天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第26課?牛郎織女?一，知道了這一課是以牛郎的童年、成人、結(jié)為夫妻為線索寫(xiě)的。大家可能很想知道他們結(jié)婚后又發(fā)生了哪些變化？讓我們一起學(xué)習(xí)第27課?牛郎織女?二板書(shū)課題：27牛郎織女二二、齊讀課文，考慮變化：1、師：帶著這個(gè)問(wèn)題，師生共同齊讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)語(yǔ)氣，讀出感情。2、師：大家讀了這篇課文，你

2、們認(rèn)為主要是以誰(shuí)為線索寫(xiě)的？生：織女。板書(shū)：織女3、師：那么他們結(jié)婚后首先發(fā)生了什么變化？生：首先是他們婚后生活挺美滿。板書(shū)：婚后生活挺美滿師：“挺是什么意思？生：很。師：是從哪幾自然段中看出來(lái)的？生：從第1、2自然段可以看出來(lái)。要求學(xué)生必須把話說(shuō)完好。師：齊讀第1、2自然段。師：你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容？或：可以提出哪幾個(gè)問(wèn)題？生：怎樣“美滿或從哪些句子可以看得出“美滿？生討論：可以獨(dú)立考慮，也可以互相討論。生歸納：從五個(gè)“喜歡，可以看得出牛郎織女結(jié)婚后生活美滿，這五個(gè)“喜歡詳細(xì)是：a、喜歡人間的生活；b、跟爸爸一塊兒干活，她也喜歡；c、逗著兄妹倆玩，她喜歡；d、看門(mén)前小溪的水活潑地

3、流過(guò)去，她喜歡；e、聽(tīng)曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過(guò)樹(shù)林，她喜歡。師：比賽讀這五個(gè)“喜歡，賽一賽誰(shuí)能讀出“美滿。可以分小組讀、分男女讀，或指名讀等。師：讀得真好！這美滿的生活是人間生活，是自由的生活，那么天上的生活又是怎樣？生：“天上雖然華美堂皇，可以沒(méi)有自由，她不喜歡。師：所以生：所以織女有時(shí)也發(fā)愁？師：還可以提出什么問(wèn)題？生：發(fā)什么愁？生：愁的是怕失去自由的人間生活。4、師：接著又發(fā)生了什么變化？生：織女被王母娘娘抓走，他們被無(wú)情地分開(kāi)。板書(shū)：被王母娘娘抓走無(wú)情分開(kāi)師：從哪幾自然段可以看出？生：第36自然段。師：采取自己喜歡的方式讀，或與同桌一起讀，比一比，看誰(shuí)能讀出王母娘娘的這種無(wú)情。師：絕大多數(shù)同

4、學(xué)真的讀出了這種無(wú)情，真了不起！那么你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容？或：可以提出哪幾個(gè)問(wèn)題？生：織女為什么被抓走？生計(jì)論：生歸納：織女被抓走的原因有：a、王母娘娘為門(mén)風(fēng)。b、為她的尊嚴(yán)。c、為發(fā)誓把織女捉回來(lái)。d、給織女頂厲害的懲罰。師：怎么理解“王母娘娘、“門(mén)風(fēng)和“頂厲害的“頂?shù)囊馑迹可?：王母娘娘：古代神話中的女神。生2：門(mén)風(fēng)：家規(guī)。生3：頂：最。師：還可以提出什么問(wèn)題？生：怎樣抓走？生計(jì)論：生歸納：a、王母娘娘她親自到牛郎家里。b、她一把抓住織女往外走。c、王母娘娘狠狠地一推，孩子跌倒了。d、她就帶著織女一齊飛起來(lái)到了天上。師：還可以提出什么問(wèn)題？假如學(xué)生提不出，老師可以提示：面對(duì)這種

5、情況，牛郎會(huì)干些什么或怎么做？生討論：生1：歸納：他趕緊披上牛皮飛起來(lái)了，到了天上。生2：這是第5、6自然段的內(nèi)容。師：默讀第5、6自然段。師：還可以提出什么問(wèn)題？生1：牛郎怎么可能會(huì)“飛？生2：因?yàn)榕Ｕf(shuō)：“我死了以后，你可以把我的皮剝下來(lái)留著。碰見(jiàn)特別緊急的事，你就披上我的皮，這對(duì)你會(huì)有幫助。師：從這一點(diǎn)就可以看出這是神話故事。生3：牛郎、織女雖然都到了天上，但卻被天河分開(kāi)了。5、師：最后又發(fā)生了什么變化？生：織女抗?fàn)帲铲o搭橋讓他們七月七日會(huì)面。板書(shū)：抗?fàn)廀o橋會(huì)面師：從哪幾自然段可以看出？生：第78自然段。師：自由讀這一部分。師：結(jié)合課文，觀看插圖，展開(kāi)想象。三、歸納思路，復(fù)述課文：1、歸納思路。生1：課文的思路是：織女的婚后生活被王母娘娘抓走抗?fàn)?。?：按照老師的板書(shū)思路，從課文中找出相關(guān)的句子，進(jìn)展課文復(fù)述，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字。人人自由復(fù)述課文。全班學(xué)生一起復(fù)述課文。2、將第26、27課合起來(lái)，復(fù)述牛郎織女的完好故事。生1：將第26、27課合起來(lái)，復(fù)述牛郎織女的完好故事。生2：人人自由復(fù)述第26、27課。全班學(xué)生一起復(fù)述這個(gè)完好的故事。四、談體會(huì)：以閱讀提示中問(wèn)題談師：談體會(huì)，可以談寄托了人民群眾怎樣的理想？也可以談贊頌了什么？鞭撻了什么？分