二年級(jí)語文下冊(cè)課時(shí)題二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元第3課時(shí).doc

1、二年級(jí)語文下冊(cè)課時(shí)題二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第四單元第3課時(shí)第3課時(shí) 解決問題 教學(xué)內(nèi)容：教材第42頁例3及相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1.根據(jù)除法的意義，初步理解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用除法解決與此相關(guān)的實(shí)際問題。 2.經(jīng)歷解決問題的全過程，會(huì)選擇有效的信息來分析p 數(shù)量關(guān)系，提高解決問題的能力。 3.感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：在分析p 數(shù)量關(guān)系的過程中，初步感受單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：建立用除法解決問題的模型。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程 學(xué)生活動(dòng) （二次備課）一、情境導(dǎo)入 教師出示玩具店情境圖。 師：六一兒童

2、節(jié)到了，樂樂想給自己買一些新玩具，可是面對(duì)那么多好玩的玩具，他不知道手中的零花錢能買多少個(gè)玩具，怎么買？你們能幫幫他嗎？ 二、預(yù)習(xí)反饋 點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。(重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問題) 三、探索新知 出示例3主題圖。 1.觀察情境圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？(一個(gè)玩具熊6元，一個(gè)地球儀8元，一個(gè)皮球9元，要解決的問題是56元可以買幾個(gè)地球儀？) 2.引導(dǎo)學(xué)生分析p 解決問題所需要的信息及方法。教師巡視指導(dǎo)。 一個(gè)地球儀8元，求能買幾個(gè)就是求56元里面有幾個(gè)8元。應(yīng)該用除法計(jì)算。 獨(dú)立列式計(jì)算：56÷8=7(個(gè)) 驗(yàn)證

3、結(jié)果是否正確。(引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行驗(yàn)算) 3.遷移類推，自主解決問題。 引導(dǎo)學(xué)生思考：如果24元買了6輛玩具小汽車，一輛小汽車多少錢? 要求學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。 四、鞏固練習(xí) 1.以開火車的方式，完成教材練習(xí)九第1題，看誰算得又對(duì)又快。 2.完成教材練習(xí)九第2題，獨(dú)立思考后指名回答列式。 五、拓展提升 1.將下面的8個(gè)數(shù)分別填入相應(yīng)的算式中。(每個(gè)數(shù)只能用一次) 2 3 4 5 6 7 8 9 示例： 2.我們班一共63人，老師想把這些人分成值日小組，你有什么建議？ 示例：63÷7=9（人）分成7個(gè)小組，每組9人 六、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們應(yīng)用以前學(xué)習(xí)的乘、除法的知識(shí)解決了一些實(shí)際問題，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 七、作業(yè)布置 教材練習(xí)九第3題。 創(chuàng)設(shè)情境，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。 學(xué)生組內(nèi)思考、交流，探究解決問題的方法。 板書設(shè)計(jì)： 解決問題 56÷8=7(個(gè)) 檢驗(yàn)：7×8=56(元) 24÷6=4(元) 教學(xué)反思： 成功之處：突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色。 不足之處：要把充分的探究學(xué)習(xí)過程交還給學(xué)生。 教學(xué)建議：多做一些相應(yīng)的解決問題的練習(xí)。對(duì)于解決問題要有一定的方法讀題和提取信息，在分析p