探究孩子排隊(duì)行為的原因

1、對(duì)新入園孩子排隊(duì)行為規(guī)范養(yǎng)成教育的思考一、排隊(duì)中的現(xiàn)狀  在幼兒園中無(wú)論是洗手、喝水還是小便、做操、戶(hù)外活動(dòng)等都要排隊(duì)。但對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒，通過(guò)我的觀察發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谂抨?duì)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)這樣一些問(wèn)題：        案例1 出操  當(dāng)老師說(shuō)到“我們排好隊(duì)出去做操了”所有孩子一擁而上，堵在門(mén)口，“老師，康康推我”、“老師，晨晨踩我了”、“老師，擠死了”、“嗚糖糖打我”，老師一邊喊“不要擠，一個(gè)一個(gè)出來(lái)”一邊扶著摔倒的孩子，就這樣有些孩子還是不顧一切沖出了重重包圍，有些孩子

2、又摔倒在了地上，大家跌跌撞撞到了室外，“我們踩牢腳下的直線排隊(duì)往前走哦”孩子們有的東張西望，有的摸摸旁邊的柜子，有的呆在原地，康康看到草地上有只蝸牛，邊一路小跑，邊大叫著“有蝸?！?，他這一跑，好幾位幼兒都跟著跑去看，隊(duì)伍一下就散開(kāi)了，“快過(guò)來(lái)排隊(duì)呀”但這些孩子對(duì)老師的指令不當(dāng)一回事。        案例2 喝水  拿杯子喝水時(shí)，好幾個(gè)孩子都小步向前，走在前面的孩子馬上拉開(kāi)杯子架，航航低頭尋找自己的標(biāo)記，思思拿好杯子馬上離開(kāi)了，后面的孩子也接二連三的走過(guò)來(lái)了，扣扣推開(kāi)正在低頭尋找杯子的航

3、航，亮亮推開(kāi)扣扣，航航找到了杯子興奮的轉(zhuǎn)身卻和扣扣當(dāng)頭一撞，扣扣一踉蹌，碰到了亮亮，幾個(gè)孩子倒在了一起。后面的孩子一邊大笑著一邊一個(gè)勁兒往人堆中擠。        案例3 入廁   “小朋友們，學(xué)學(xué)小貓輕輕地走去解小便吧”聽(tīng)了老師的話語(yǔ)，孩子們個(gè)個(gè)貓著腰，輕輕地走向了盥洗室，到了里面，小艷馬上占了位置，星星隨后兩手扶著隔板，大聲的說(shuō)“這是我的”，佳佳推了星星一下又占了另一邊的位置，“老師，佳佳打我”星星馬上告訴了老師。     

4、0;   案例4戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，小艷、樂(lè)樂(lè)、彬彬、思思跑向了小金魚(yú)滑滑梯，小艷一下爬到了滑滑梯上，笑著滑了下來(lái)，樂(lè)樂(lè)和彬彬你推我擠的在爭(zhēng)搶著走上滑滑梯，雙方誰(shuí)也不肯讓?zhuān)妓济偷赝崎_(kāi)他倆，兩三步就上了滑滑梯，滑了下來(lái)，接著樂(lè)樂(lè)也擠著上來(lái)了，一滑而下，并跑回了入口，彬彬隨后也開(kāi)心的滑著，可是在出口處卻坐著不起身，后面小艷正滑下來(lái)，彬彬卻轉(zhuǎn)身倒爬上了滑滑梯，兩人對(duì)撞在了一起。 二、基于以上現(xiàn)狀的分析 在小班，類(lèi)似上面描述的情景幾乎每天都上演，為什么會(huì)這樣呢？對(duì)此我進(jìn)行了深入的思考。 1、入園之前，孩子都是家里的核心，家人事事都讓著孩子，吃飯、喝水等孩子永遠(yuǎn)是第一位的，孩子們

5、已經(jīng)習(xí)慣了這樣的待遇，到了幼兒園后，孩子們依舊保持著這樣的思維習(xí)慣，所以新入園的孩子總認(rèn)為“這是我的”、“我是第一個(gè)”。 2、剛?cè)雸@的幼兒，很少參加集體活動(dòng)，又受其年齡特征影響，常常以自我為中心，所以他們沒(méi)有集體觀念，喜歡脫離集體單獨(dú)行動(dòng)。就像康康看到蝸牛就不顧一切跑過(guò)去看，而幼兒的模仿力很強(qiáng)，當(dāng)他們看到有一個(gè)人跑去做一件能夠吸引他們的事情時(shí)，都會(huì)爭(zhēng)先恐后的模仿。 3、幼兒在新的環(huán)境下，有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周?chē)男迈r事物非常感興趣，注意力容易分散，所以就造成他們?cè)谧呗窌r(shí)往往不會(huì)跟隨老師和小伙伴，容易走散的現(xiàn)象，另外，班里幼兒年齡的差距相對(duì)較大，有個(gè)別年齡較小，能力較弱的幼兒在排隊(duì)走的過(guò)程中非常

6、容易落隊(duì)。 4、小班年齡的孩子好動(dòng)、好模仿，卻又不懂得事情的是非對(duì)錯(cuò)，不知道哪些事情該做，哪些事情不該做，當(dāng)看到有些孩子因?yàn)橄嘧捕さ?，以為是一件好玩的事，都?zhēng)相模仿，而導(dǎo)致很多活動(dòng)都沒(méi)有秩序出現(xiàn)混亂。三、嘗試的解決策略 讓孩子排隊(duì)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不容易，我們要做一個(gè)會(huì)觀察、分析孩子行為的教師，積極探究孩子排隊(duì)行為的原因，通過(guò)各種方法讓孩子主動(dòng)意識(shí)到在集體生活中排隊(duì)的重要性。 （一）家園合作制定階段目標(biāo) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）在組織與實(shí)施中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！睂?duì)于新入園幼兒的行為

7、規(guī)范養(yǎng)成教育更是離不開(kāi)家庭的理解、支持與配合。 1、培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí) 家園合作讓幼兒在大致兩周的時(shí)間里認(rèn)識(shí)班里的老師、小朋友；熟悉并喜歡幼兒園和自己所在的班；愿意參加集體活動(dòng)。 2、在戶(hù)外能有秩序、專(zhuān)注的排隊(duì)走 不論在幼兒園還是在家里努力在一個(gè)月的時(shí)間里讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走；學(xué)習(xí)沿走直線、沿圓圈走；以游戲的情景和口吻練習(xí)自己排隊(duì)走；培養(yǎng)幼兒的集中注意力。 3、在室內(nèi)能有秩序的進(jìn)行生活活動(dòng) 教師與家長(zhǎng)每天都耐心教育幼兒學(xué)習(xí)按秩序拿水杯、按秩序入廁；學(xué)會(huì)控制情緒，有一定的秩序感。 （二）多種形式建立排隊(duì)常規(guī) 1、營(yíng)造愛(ài)的氛圍 新入園的孩子沒(méi)有集體生活的體驗(yàn)，對(duì)幼兒園的一切充滿(mǎn)恐懼。孩子從以往

8、熟悉的環(huán)境到另一個(gè)生疏的地方，需要有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。根據(jù)3歲幼兒活潑好動(dòng)，注意力易分散，情緒易受周?chē)h(huán)境的感染等特點(diǎn)，自幼兒入園我們都應(yīng)以微笑接待，使幼兒覺(jué)得老師像媽媽一樣關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，慢慢消除他對(duì)幼兒園的陌生感，建立對(duì)教師的親切感、信任感，然后再慢慢地進(jìn)行良好常規(guī)的培養(yǎng)，這不僅需要教師的細(xì)心和耐心，還要講究教育的藝術(shù)。 2、發(fā)揮“以大帶小”的榜樣作用 同伴是往往是新入園幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，我們首先讓新入園的幼兒觀看中大班幼兒的半日活動(dòng)，激發(fā)新生向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，并且對(duì)班內(nèi)已有規(guī)則意識(shí)的幼兒積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓幼兒知道好習(xí)慣是每個(gè)人都需要養(yǎng)成的，發(fā)揮同伴間的榜樣作用，幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣，就清楚的知道

9、自己該如何做從而能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的目的。 3、創(chuàng)設(shè)兒歌文化 小班幼兒的接受能力和水平有限，決定了我們的教育方法要尊重小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。學(xué)習(xí)朗朗上口的兒歌，是培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)的又一良策。如“排排隊(duì)小朋友，排隊(duì)走，你在前來(lái)，我在后，一個(gè)跟好一個(gè)排，整整齊齊排好隊(duì)。排隊(duì)走小小手?jǐn)[擺動(dòng)；小小腳踏起來(lái)；小胸脯挺起來(lái)；一二一，一二一” 4、張貼規(guī)則標(biāo)志 發(fā)揮環(huán)境的教育作用，在教室中布置相應(yīng)的環(huán)境起到暗示作用，語(yǔ)言講解幼兒不一定很快理解規(guī)則“一個(gè)一個(gè)有秩序地進(jìn)行”，但結(jié)合直觀形象的標(biāo)記圖，通過(guò)模仿，促進(jìn)幼兒良好的行為。如：用小動(dòng)物的形式貼出排隊(duì)出操、拿杯喝水、入廁、洗手等情景，讓幼兒學(xué)習(xí)他們守秩序。 5、根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng) 游戲、模仿、愛(ài)聽(tīng)故事是小班幼兒的天性。為此，我們參照建構(gòu)式課程和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)符合小班年齡特點(diǎn)的游戲、集體教學(xué)活動(dòng)。我們有意識(shí)地將常規(guī)意識(shí)融入到集體教學(xué)、游戲中，如誰(shuí)不見(jiàn)了開(kāi)火車(chē)橡皮膏小熊我們一起排排隊(duì)等，寓常規(guī)訓(xùn)練于快樂(lè)的集體活動(dòng)與游戲中，從而達(dá)到潛移默化的影響。 幼兒的排隊(duì)常規(guī)習(xí)