學(xué)生成績管理系統(tǒng)測(cè)試報(bào)告

1、軟件測(cè)試學(xué)生成績管理系統(tǒng)學(xué)號(hào)： 姓名： 班級(jí)： 指導(dǎo)老師： 成績： 目 錄第1章引言11.1 編寫目的.11.2 項(xiàng)目背景.1 1.3 定義.11.4 參考資料.1第2章需求分析22.1 問題分析.22.2 可行性分析.22.2.1 性能需求分析.22.2.2 運(yùn)行需求.32.2.3 其他需求.32.3 系統(tǒng)功能分析.32.4 關(guān)鍵設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)技術(shù)說明.42.5頂層數(shù)據(jù)流圖.42.6系統(tǒng)功能模塊.42.7數(shù)據(jù)字典.62.8概念模型設(shè)計(jì)62.9小結(jié).8第3章系統(tǒng)測(cè)試93.1 簡要說明.93.2 測(cè)試進(jìn)度安排.93.3 等價(jià)分類法113.3.1 說明.113.3.2 教師信息部分.113.3.3 學(xué)

2、生信息部分113.3.4 課程信息部分133.3.5 學(xué)生成績部分143.4 路徑分析法153.4.1 控制流圖153.4.2 測(cè)試用例17第4章評(píng)價(jià)準(zhǔn)則.184.1 范圍184.2 準(zhǔn)則184.3 數(shù)據(jù)整理184.4 對(duì)性能的規(guī)定184.5 其他專門要求19第5章總結(jié).19第1章 引言1.1編寫目的為提高其安全性和響應(yīng)速度，本系統(tǒng)是基于C/S結(jié)構(gòu)的學(xué)生成績管理系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)可對(duì)學(xué)生成績信息進(jìn)行方便管理，為學(xué)校學(xué)生和老師建立一個(gè)成績信息溝通的平臺(tái)，從而方便學(xué)校學(xué)生的成績管理。為了保證學(xué)生信息管理系統(tǒng)的各項(xiàng)功能可靠的實(shí)現(xiàn)，特編寫了此測(cè)試計(jì)劃，對(duì)所開發(fā)軟件的各功能模塊和事例系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試。1.2項(xiàng)

3、目背景隨著社會(huì)信息量的與日俱增，學(xué)校需要有一個(gè)很好的學(xué)生成績管理系統(tǒng)，以方便對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行有效的管理。系統(tǒng)應(yīng)具有既方便老師對(duì)覺得成績的查詢和插入，也方便學(xué)生對(duì)自己成績和獲得的學(xué)分進(jìn)行查詢的功能。其中：l 軟件系統(tǒng)名稱：學(xué)生信息管理系統(tǒng)l 項(xiàng)目的任務(wù)提出者：軟件測(cè)試教程巫宗兵老師l 用戶：教務(wù)處信息管理人員、教師、學(xué)生和相關(guān)人員1.3定義從用戶角度來看，系統(tǒng)首先應(yīng)該能夠提供便捷與強(qiáng)大的信息查詢功能。對(duì)于學(xué)校的全體老師而言，他們應(yīng)該能夠?qū)ο到y(tǒng)的不同部分有各自不同的權(quán)限，例如任課教師可以錄入成績，但成績一旦保存之后任課教師就不能再具有修改成績的權(quán)限，對(duì)于其他教師而言應(yīng)該具有查詢所有科目及所有學(xué)生的成

4、績的權(quán)限等等。對(duì)于學(xué)生而言，系統(tǒng)應(yīng)該提供學(xué)生能夠查詢自己的成績的功能。該系統(tǒng)具有較強(qiáng)的靈活性及可擴(kuò)展性，能夠存儲(chǔ)一定數(shù)量的學(xué)生信息，并方便有效的進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)操作和管理，這主要包括：學(xué)生信息的錄入、刪除及修改，課程信息的錄入，刪除和修改，課程信息的錄入，刪除和修改，各種信息的單條件查詢和多條件的組合查詢，以及學(xué)生各科成績的多關(guān)鍵字檢索查詢。希望通過本系統(tǒng)的開發(fā)可以解決學(xué)生成績管理、課程信息管理、學(xué)生基本信息管理功能，主要是針對(duì)登錄用戶的添加、刪除、修改和查詢功能，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的成績管理自動(dòng)化和規(guī)范化。1.4參考資料軟件測(cè)試方法和技術(shù) 朱少民 主編 清華大學(xué)出版社軟件測(cè)試教程 杜文潔 主編 清華

5、大學(xué)出版社如何設(shè)計(jì)黑盒測(cè)試的測(cè)試用例 談 燕 主編 成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)常用軟件工程 鄭人杰 主編 清華大學(xué)出版社面向?qū)ο筌浖こ膛cUML 張 京 主編 人民郵電出版社數(shù)據(jù)庫原理與實(shí)踐教程SQL Server 何玉潔 主編 清華大學(xué)出版社第2章 任務(wù)概述2.1問題描述隨著社會(huì)信息量的與日俱增，學(xué)校需要有一個(gè)很好的學(xué)生成績管理系統(tǒng)，以方便對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行有效的管理。系統(tǒng)應(yīng)具有既方便老師對(duì)覺得成績的查詢和插入，也方便學(xué)生對(duì)自己成績和獲得的學(xué)分進(jìn)行查詢的功能。為提高其安全性和響應(yīng)速度，本系統(tǒng)是基于C/S結(jié)構(gòu)的學(xué)生成績管理系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)可對(duì)學(xué)生成績信息進(jìn)行方便管理，為學(xué)校學(xué)生和老師建立一個(gè)成績信息溝通的平

6、臺(tái)，從而方便學(xué)校學(xué)生的成績管理。2.2可行性分析從用戶角度來看，系統(tǒng)首先應(yīng)該能夠提供便捷與強(qiáng)大的信息查詢功能。對(duì)于學(xué)校的全體老師而言，他們應(yīng)該能夠?qū)ο到y(tǒng)的不同部分有各自不同的權(quán)限，例如任課教師可以錄入成績，但成績一旦保存之后任課教師就不能再具有修改成績的權(quán)限，對(duì)于其他教師而言應(yīng)該具有查詢所有科目及所有學(xué)生的成績的權(quán)限等等。對(duì)于學(xué)生而言，系統(tǒng)應(yīng)該提供學(xué)生能夠查詢自己的成績的功能。該系統(tǒng)具有較強(qiáng)的靈活性及可擴(kuò)展性，能夠存儲(chǔ)一定數(shù)量的學(xué)生信息，并方便有效的進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)操作和管理，這主要包括：學(xué)生信息的錄入、刪除及修改，課程信息的錄入，刪除和修改，課程信息的錄入，刪除和修改，各種信息的單條件查詢和多

7、條件的組合查詢，以及學(xué)生各科成績的多關(guān)鍵字檢索查詢?？傊?，希望通過本系統(tǒng)的開發(fā)，可以解決學(xué)生成績管理、課程信息管理、學(xué)生基本信息管理功能，主要是針對(duì)登錄用戶的添加、刪除、修改和查詢功能，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的成績管理自動(dòng)化和規(guī)范化。2.2.1性能要求分析l 系統(tǒng):系統(tǒng)易操作性:所開發(fā)的系統(tǒng)應(yīng)做到操作簡單，盡量使系統(tǒng)操作不受用戶對(duì)電腦知識(shí)水平的限制。系統(tǒng)具有可維護(hù)性:由于系統(tǒng)涉及的成績比較廣，數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)需定期修改，系統(tǒng)可利用的空間及性能也隨之下降，為了使系統(tǒng)更好地運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)院可以對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)及一些簡單的功能進(jìn)行獨(dú)立的維護(hù)及調(diào)整。系統(tǒng)具有開放性:該系統(tǒng)能夠在開放的硬件體系結(jié)構(gòu)中運(yùn)行，并且能與其他系統(tǒng)順利連

8、接，不會(huì)因外部系統(tǒng)的不同面要做在量的修改工作。l 數(shù)據(jù)精確度：要求保證能及時(shí)正確保存相關(guān)信息，能夠查詢到所要查詢的相關(guān)信息并保證其正確率。l 時(shí)間特性：要求保證一般操作的響應(yīng)時(shí)間應(yīng)在12秒內(nèi)。l 適應(yīng)性：要求滿足運(yùn)行環(huán)境在允許操作系統(tǒng)之間的安全轉(zhuǎn)換和與其它應(yīng)用軟件的獨(dú)立運(yùn)行要求，與一般軟件沒沖突情況。2.2.2運(yùn)行需求一硬件方面:1服務(wù)器：CPU：P4 2.0G以上內(nèi)存：512M硬盤：60G以上網(wǎng)絡(luò)：100M /1000M Ethenet2.客戶機(jī)：CPU：500Mz內(nèi)存：64M以上硬盤：1G以上網(wǎng)絡(luò)：10M Ethenet二軟件方面1.服務(wù)器：操作系統(tǒng)：Windows 2000/XP/200

9、3WEB服務(wù)：IIS5.0數(shù)據(jù)庫：SQL Server 2000（建議打Service Pack 3補(bǔ)?。?.客戶機(jī)：操作系統(tǒng)：Windows系列之一瀏覽器：IE6.0以上版本 2.2.3其他需求l 安全保密：增加用戶登錄驗(yàn)證，確保信息安全性。l 可維護(hù)性：應(yīng)具備改正性維護(hù)、適應(yīng)性維護(hù)、擴(kuò)充與完善性維護(hù)等。l 可移植性：軟件能夠安裝于windows下的各種流行版本。2.3系統(tǒng)功能分析系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)各種信息的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。系統(tǒng)功能分析是在系統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)的基礎(chǔ)上完成。本學(xué)生管理管理信息系統(tǒng)需要完成功能主要是：通過有教師登錄管理系統(tǒng)錄入學(xué)生成績、學(xué)生的基本信息以及課

10、程安排，通過教師對(duì)學(xué)生成績、學(xué)生的基本信息機(jī)課程安排進(jìn)行相關(guān)管理，教師同時(shí)是系統(tǒng)管理員，教師對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部的各種信息有添加、刪除和修改等功能。學(xué)生可以通過學(xué)號(hào)登錄系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)信息的查詢但不具備修改、添加和刪除的權(quán)限，教師可以授權(quán)給部分學(xué)生對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、刪除和修改。l 學(xué)生基本信息管理各個(gè)授課教師登錄管理系統(tǒng)將學(xué)生的各項(xiàng)基本信息包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡和所在系等相關(guān)信息錄入到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，教師可實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績的管理的功能，包括添加、刪除和修改等。l 課程信息管理各個(gè)授課教師登錄管理系統(tǒng)將課程信息錄入到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，教師可實(shí)現(xiàn)課程信息的管理的功能，包括添加、刪除和修改等。l 學(xué)生成績管理各個(gè)

11、授課教師登錄管理系統(tǒng)將學(xué)生的考試成績錄入到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，教師可實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績的管理的功能，包括添加、刪除和修改等。2.4關(guān)鍵設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)技術(shù)說明2.4.1關(guān)鍵設(shè)計(jì)本人認(rèn)為此學(xué)生成績管理系統(tǒng)關(guān)鍵設(shè)計(jì)部分在于需求分析部分，軟件需求分析是軟件生存周期中重要的一步也是最關(guān)鍵的一步。需求分析的任務(wù)為通過開發(fā)人員與用戶的交流和討論準(zhǔn)確的獲取用戶對(duì)系統(tǒng)的具體要求。需求分析通常采用結(jié)構(gòu)化分析法和原型化方法。結(jié)構(gòu)化分析方法簡稱SA方法是一種面向數(shù)據(jù)流、自頂向下、逐步求精的需求分析方法，本學(xué)生成績管理系統(tǒng)所采用的就是此方法。本學(xué)生成績管理系統(tǒng)操作方便且設(shè)計(jì)思想也較為簡單，不僅能滿足教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的管理也有利于學(xué)校家務(wù)

12、系統(tǒng)的整體管理，在上述的概念模型設(shè)計(jì)階段結(jié)束后可進(jìn)行物理模型設(shè)計(jì)，物理模型設(shè)計(jì)階段結(jié)束后即可著力于數(shù)據(jù)庫的建立與實(shí)施階段，在數(shù)據(jù)庫建立與實(shí)施階段可根據(jù)上述數(shù)據(jù)字典及概念模型階段的設(shè)計(jì)創(chuàng)建出相應(yīng)的數(shù)據(jù)表。管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的后期工作主要包括性能測(cè)試及相關(guān)的維護(hù)工作，本系統(tǒng)較為簡單因此維護(hù)工作不是很重。2.4.2實(shí)現(xiàn)技術(shù)說明本學(xué)生成績管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)及運(yùn)行環(huán)境是基于Win XP及以上版本操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建使用SQL Server 2005軟件，具體系統(tǒng)維護(hù)時(shí)具體使用情況而定2.5頂層數(shù)據(jù)流圖通過分析，我們可以得到“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”的頂層數(shù)據(jù)流圖，如圖1所示。教師登錄錄入信息學(xué)生成績管理系統(tǒng)學(xué)生登錄相

13、關(guān)信息圖1 系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流圖教師以管理員身份憑教師編號(hào)及密碼登錄管理系統(tǒng)錄入學(xué)生基本信息、學(xué)生成績及課程信息，教師可以對(duì)通過管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績管理、課程信息管理、學(xué)生基本信息管理并且教師有權(quán)對(duì)以錄入的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行添加、刪除和修改，學(xué)生以訪問者身份憑學(xué)號(hào)及登錄密碼登錄到管理系統(tǒng)可以查詢到課程信息及自己的考試成績，但學(xué)生無權(quán)限對(duì)數(shù)據(jù)庫內(nèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、刪除和修改。2.6系統(tǒng)功能模塊在本系統(tǒng)中教師幾位系統(tǒng)的管理員本系統(tǒng)具有以下功能模塊：學(xué)生成績管理、課程信息管理、學(xué)生基本信息管理，主要是針對(duì)對(duì)信息的添加、刪除、修改和查詢功能，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的成績管理自動(dòng)化和規(guī)范化。學(xué)生基本信息管理：各個(gè)授課教師登錄管

14、理系統(tǒng)將學(xué)生的各項(xiàng)基本信息包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡和所在系等相關(guān)信息錄入到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，教師可實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績的管理的功能，包括添加、刪除和修改等。課程信息管理：各個(gè)授課教師登錄管理系統(tǒng)將課程信息錄入到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，教師可實(shí)現(xiàn)課程信息的管理的功能，包括添加、刪除和修改等。學(xué)生成績管理：各個(gè)授課教師登錄管理系統(tǒng)將學(xué)生的考試成績錄入到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，教師可實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績的管理的功能，包括添加、刪除和修改等。通過分析，我們可以得到“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”的系統(tǒng)功能模塊圖，如圖2所示。學(xué)生成績管理系統(tǒng)學(xué)生成績管理學(xué)生基本信息管理課程信息管理學(xué)生成績的添加、刪除和修改學(xué)生成績的錄入學(xué)生基本信息的添加、刪除和修改學(xué)

15、生基本信息的錄入課程信息的添加、刪除和修改課程信息的錄入圖2 系統(tǒng)功能模塊圖2.7數(shù)據(jù)字典根據(jù)上述功能模塊的劃分及系統(tǒng)所要實(shí)現(xiàn)的功能寫出數(shù)據(jù)字典教師信息（Teacher）： 教師編號(hào) Tno CHAR(7) 教師姓名 Tname NCHAR(5) 所在系 Tdept NVARCHAR(20)登錄密碼 Tpasword CHAR(6)學(xué)生信息（Student）： 學(xué)號(hào) Sno CHAR(7) 姓名 Sname NCHAR(5) 性別 Sex NCHAR(1) 年齡 Sage TINYINT (2)所在系 Sdept NVARCHAR(20)登錄密碼 Spasword CHAR(6)成績信息（Gr

16、ade）： 學(xué)號(hào) Sno CHAR(7) 姓名 Sname NCHAR(5) 課程編號(hào) Cno VARCHAR(5) 課程名 Cname CHAR(20)平時(shí)成績 PSgrade INT(2)實(shí)驗(yàn)成績 SYgrade INT(2)課程設(shè)計(jì) KCSJgrade INT(2) 期末總成績 Grade INT(2)課程信息（Course）： 課程編號(hào) Cno CHAR(10) 課程名 Cname CHAR(20) 授課教師 Tname NCHAR(5) 系別 dept NVARCHAR(20)2.8概念模型設(shè)計(jì)根據(jù)上面數(shù)據(jù)字典設(shè)計(jì)建立相對(duì)應(yīng)的概念模型，從數(shù)據(jù)字典抽象出的實(shí)體有：教師信息實(shí)體、學(xué)生信息

17、實(shí)體、成績信息實(shí)體、課程信息實(shí)體。各個(gè)實(shí)體具體的描述E-R圖如下。教師員信息實(shí)體E-R圖：教師信息所在系教師姓名教師編號(hào)登錄密碼圖3 教師員信息實(shí)體E-R圖學(xué)生信息實(shí)體E-R圖：學(xué)生信息學(xué)號(hào)姓名性別年齡所在系登錄密碼圖4 學(xué)生信息實(shí)體E-R圖成績信息實(shí)體E-R圖：成績學(xué)號(hào)課程編號(hào)期末總成績姓名平時(shí)成績實(shí)驗(yàn)成績課程設(shè)計(jì)圖5 成績信息實(shí)體E-R圖課程信息實(shí)體E-R圖：課程信息課程編號(hào)課程名授課教師系別圖6 課程信息實(shí)體E-R圖2.9小結(jié)以上即為一個(gè)簡單的學(xué)生成績管理系統(tǒng)的需求分析部分，軟件需求分析是軟件生存周期中重要的一步也是最關(guān)鍵的一步。需求分析的任務(wù)為通過開發(fā)人員與用戶的交流和討論準(zhǔn)確的獲取用

18、戶對(duì)系統(tǒng)的具體要求。需求分析通常采用結(jié)構(gòu)化分析法和原型化方法。結(jié)構(gòu)化分析方法簡稱SA方法是一種面向數(shù)據(jù)流、自頂向下、逐步求精的需求分析方法，本學(xué)生成績管理系統(tǒng)所采用的就是此方法。本學(xué)生成績管理系統(tǒng)操作方便且設(shè)計(jì)思想也較為簡單，不僅能滿足教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的管理也有利于學(xué)校家務(wù)系統(tǒng)的整體管理，在上述的概念模型設(shè)計(jì)階段結(jié)束后可進(jìn)行物理模型設(shè)計(jì)，物理模型設(shè)計(jì)階段結(jié)束后即可著力于數(shù)據(jù)庫的建立與實(shí)施階段，在數(shù)據(jù)庫建立與實(shí)施階段可根據(jù)上述數(shù)據(jù)字典及概念模型階段的設(shè)計(jì)創(chuàng)建出相應(yīng)的數(shù)據(jù)表。管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的后期工作主要包括性能測(cè)試及相關(guān)的維護(hù)工作，本系統(tǒng)較為簡單因此維護(hù)工作不是很重。第3章 測(cè)試計(jì)劃3.1簡要說明軟件

19、測(cè)試是軟件開發(fā)時(shí)期的最后一個(gè)階段，也是軟件質(zhì)量和可靠性保證中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。軟件測(cè)試的基本任務(wù)是通過在計(jì)算機(jī)上執(zhí)行程序，暴露出程序潛在的錯(cuò)誤，以便進(jìn)行糾錯(cuò)，從而保證程序的可靠運(yùn)行，降低軟件的風(fēng)險(xiǎn)。所謂測(cè)試用例，就是意發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤為目的而精心設(shè)計(jì)的一組測(cè)試數(shù)據(jù)。測(cè)試一個(gè)程序，需要數(shù)量足夠的一組測(cè)試用例，用數(shù)據(jù)詞典的表示方法表示，可以寫成：測(cè)試用例=輸入數(shù)據(jù)+輸出數(shù)據(jù)這個(gè)是式子還表明，每一個(gè)完整的測(cè)試用例不僅包含有被測(cè)程序的輸入數(shù)據(jù)，而且還包括用這組數(shù)據(jù)執(zhí)行被測(cè)數(shù)據(jù)之后的預(yù)期的輸出結(jié)果。每次測(cè)試，都要把實(shí)測(cè)的結(jié)果與期望結(jié)果做比較，若不相符，就表明程序可能存在錯(cuò)誤。黑盒測(cè)試就是根據(jù)被測(cè)程序功能來進(jìn)行

20、測(cè)試，所以也稱為功能測(cè)試。用黑盒法涉及測(cè)試用例，有四種常用技術(shù)；等價(jià)分類法，邊界值分析法，決策表法和因果圖法。整個(gè)測(cè)試基于需求文檔，看是否能滿足需求文檔中所有需求。黑盒測(cè)試要求測(cè)試者在測(cè)試時(shí)不能使用與被測(cè)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，適用于對(duì)系統(tǒng)的功能進(jìn)行測(cè)試。3.2測(cè)試進(jìn)度安排3.2.1標(biāo)示符：01 進(jìn)度安排： A：4月20日       B：測(cè)試的內(nèi)容：系統(tǒng)管理員能否正常登陸       C：目的：確保系統(tǒng)能夠正常進(jìn)行管理正常登陸條件： 硬件：有奔騰以上處理器、

21、512兆內(nèi)存，計(jì)算機(jī)(含鍵盤、鼠標(biāo)等)，打印機(jī)等外圍設(shè)備。       操作系統(tǒng)：WindowsXp系統(tǒng)       軟件：VB、Microsoft SQL Server 2000人員：學(xué)生成績管理系統(tǒng)開發(fā)小組1組所有成員測(cè)試資料：用戶的信息測(cè)試培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容：使用用戶登錄模塊       受訓(xùn)人員：使用者       培訓(xùn)人員：學(xué)生成績管理系統(tǒng)開發(fā)小組1組

22、所有成員3.2.2標(biāo)示符02進(jìn)度安排：A：4月25日       B：測(cè)試的內(nèi)容：新信息能否正常記錄       C：確保系統(tǒng)能夠正常進(jìn)行新信息管理正常登陸。條件： 硬件：有奔騰以上處理器、512兆內(nèi)存操作系統(tǒng)：WindowsXp系統(tǒng)       軟件：VB、Microsoft SQL Server 2000       人員：學(xué)生成績管理系統(tǒng)開發(fā)小組1組所

23、有成員測(cè)試資料：用戶的信息測(cè)試培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容：使用添加模塊         受訓(xùn)人員：信息管理員           培訓(xùn)人員：學(xué)生成績管理系統(tǒng)開發(fā)小組1組所有成員3.2.3標(biāo)示符03進(jìn)度安排：A:5月1日B:測(cè)試的內(nèi)容：學(xué)生的成績能否成功錄入C:目的：確保系統(tǒng)能夠正常進(jìn)行學(xué)生的成績能否成功錄入。條件：硬件：有奔騰以上處理器、512兆內(nèi)存配置的計(jì)算機(jī)。 ，軟件：VB、Microsoft SQL Server 2000

24、人員：學(xué)生成績管理系統(tǒng)開發(fā)小組1組所有成員測(cè)試資料：用戶的信息測(cè)試培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容：使用學(xué)生成績錄入模塊受訓(xùn)人員：信息管理員培訓(xùn)人員：學(xué)生成績管理系統(tǒng)開發(fā)小組1組所有成員3.2.4標(biāo)示符03進(jìn)度安排：A：5月5日         B：測(cè)試內(nèi)容：學(xué)生相關(guān)信息能否正常修改        C：確保系統(tǒng)能夠正常進(jìn)行學(xué)生信息的正常修改。條件：硬件：有奔騰以上處理器、512兆內(nèi)存操作系統(tǒng)：WindowsXp系統(tǒng)    &

25、#160;  軟件：VB、Microsoft SQL Server 2000       人員：學(xué)生成績管理系統(tǒng)開發(fā)小組1組所有成員測(cè)試資料：用戶的信息測(cè)試培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容：使用學(xué)生信息(成績和基本信息)修改模塊       受訓(xùn)人員：信息管理員       培訓(xùn)人員：學(xué)生成績管理系統(tǒng)開發(fā)小組1組所有成員3.2.5標(biāo)示符04進(jìn)度安排：A：5月10日     &

26、#160; B：測(cè)試的內(nèi)容：添加的信息能否正常進(jìn)行學(xué)生查詢       C：目的：確保系統(tǒng)能夠正常進(jìn)行學(xué)生信息查詢。條件：硬件：有奔騰以上處理器、512兆內(nèi)存       操作系統(tǒng)：WindowsXp系統(tǒng)       軟件：VB、Microsoft SQL Server 2000       人員：學(xué)生成績管理系統(tǒng)開發(fā)小組1組所有成員測(cè)試資料： 用

27、戶信息測(cè)試培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容：使用學(xué)生信息查詢模塊       受訓(xùn)人員：信息管理員       培訓(xùn)人員：學(xué)生成績管理系統(tǒng)開發(fā)小組1組所有成員3.2.6標(biāo)示符05進(jìn)度安排：A：5月15日B：測(cè)試內(nèi)容：負(fù)載測(cè)試C：目的：測(cè)試正常情況下系統(tǒng)性能和用戶數(shù)目之間的關(guān)系查看在多個(gè)用戶同時(shí)本系統(tǒng)是否正常3.3等價(jià)分類法3.3.1說明在本學(xué)生成績管理系統(tǒng)中在信息錄入部分采用等價(jià)分類法。等價(jià)分類屬于黑盒測(cè)試法的一種，黑盒測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)比較簡單，不需要了解程序內(nèi)部的代碼及實(shí)現(xiàn)，從用戶的角度出發(fā)，且是

28、基于軟件開發(fā)文檔，也能知道軟件實(shí)現(xiàn)了文檔中的哪些功能，在做軟件自動(dòng)化測(cè)試是比較方便。黑盒測(cè)試法的缺點(diǎn)是覆蓋率較低，自動(dòng)化測(cè)試的復(fù)用性較低。3.3.2教師信息部分1、編號(hào)：必須有，系統(tǒng)自動(dòng)編號(hào)，三位2、姓名：必須有，要求為不超過5個(gè)漢字且可為英文 3、所在系：必須有，具體系別因各學(xué)校具體情況而定 4、登錄密碼：必須有，長度為6位09阿拉伯?dāng)?shù)字，且6位數(shù)不可相同且不能為連續(xù)6位注： 教師信息由管理員錄入系統(tǒng) 教師登錄時(shí)輸入編號(hào)及密碼，若密碼及編號(hào)信息輸入正確，則提示登錄系統(tǒng)成功，若無法登錄進(jìn)入系統(tǒng)，則提示提示密碼不正確請(qǐng)重新登錄輸入域：編號(hào) 姓名 所在系 登錄密碼輸出域：是否錄入/登錄成功輸入有效

29、等價(jià)類編號(hào)無效等價(jià)類編號(hào)編號(hào)必須有（自動(dòng)編號(hào)）1空8姓名必須有2空9不超過5個(gè)漢字3大于五個(gè)漢字10英文4非漢字11所在系必須有（具體系別因各學(xué)校具體情況而定）5空12登錄密碼長度為6位09阿拉伯?dāng)?shù)字6空136位數(shù)不相同且不能連續(xù)76位數(shù)相同14測(cè)試用例：編號(hào)姓名所在系登錄密碼 是否錄入/登錄成功空張三三系123456（連續(xù)6位）失敗001張三三系131415成功001張三三系空失敗002張三三系1111111（6位相同）失敗003空三系131415失敗004張三四五六七三系131415失敗005BOA三系131415成功006李四空131415失敗007王五三系131415成功3.3.3學(xué)生

30、信息部分1、學(xué)號(hào)：必須有，且為11位數(shù)，前4位為入學(xué)時(shí)間，后4位為系別與專業(yè)號(hào)，最后3位為班級(jí)號(hào)及學(xué)號(hào) 2、姓名：必須有，要求為不超過5個(gè)漢字3、性別 ：必須有，為“男”或“女”4、年齡 ：2位數(shù)，在1880間5、所在系：必須有，具體系別要求視各學(xué)校具體情況而定6、登錄密碼：必須有，長度為6位09阿拉伯?dāng)?shù)字，且6位數(shù)不可相同且不能為連續(xù)6位 注： 學(xué)生信息由各教師錄入系統(tǒng)，學(xué)生可憑學(xué)號(hào)及密碼登錄系統(tǒng)查詢自己的信息 學(xué)生登錄時(shí)輸入學(xué)號(hào)及密碼，若密碼及學(xué)號(hào)信息輸入正確，則提示登錄系統(tǒng)成功，若無法登錄進(jìn)入系統(tǒng)，則提示提示密碼不正確請(qǐng)重新登錄輸入域：學(xué)號(hào) 姓名 性別 年齡 所在系 登錄密碼輸出域：是否

31、錄入/登錄成功輸入有效等價(jià)類編號(hào)無效等價(jià)類編號(hào)學(xué)號(hào)11位數(shù)1不足11位15前4位為入學(xué)時(shí)間2后4位為系別及專業(yè)號(hào)3大于11位16最后3位為班級(jí)號(hào)及學(xué)號(hào)4姓名必須有5空17不超過5個(gè)漢字6大于5個(gè)漢字18非漢字性別男7空19女8年齡2位數(shù)9不足或大于2位201880之間10小18或大于8021所在系必須有（具體系別因各學(xué)校具體情況而定）11空22登錄密碼長度為6位09阿拉伯?dāng)?shù)字12不足或大于6位236位數(shù)不相同136位相同246位數(shù)不連續(xù)146位連續(xù)25測(cè)試用例：學(xué)號(hào)姓名性別年齡所在系登錄密碼是否錄入/登錄成功空張三男22三系131415失敗20090805109張三四五六七女22三系13141

32、5失敗20090805109張三空22三系131415失敗20090805109張三男17三系131415失敗20090805109張三女22空131415失敗20090805109張三男22三系123456失敗20090805109張三女22三系1111111失敗20090805109張三男81三系131415失敗20090805109ABC女22三系131415失敗200908050109張三男22三系131415失敗20090109張三女22三系131415失敗20090805109張三男22三系131415成功3.3.4課程信息部分1、課程編號(hào)：必須有，系統(tǒng)自動(dòng)編號(hào)，3位2、課程名：必

33、須有，由中英文及各種字符組成，字符長度不限 3、授課教師：必須有，要求為不超過5個(gè)漢字，可為英文4、系別：必須有，具體系別要求視各學(xué)校具體情況而定注：課程信息由系統(tǒng)管理員錄入系統(tǒng)，學(xué)生和教師可登錄查詢相關(guān)信息輸入域：課程編號(hào) 課程名 授課教師 系別輸出域：是否錄入登錄成功輸入有效等價(jià)類編號(hào)無效等價(jià)類編號(hào)課程編號(hào)必須有（系統(tǒng)自動(dòng)編號(hào)）1空9課程名必須有2空10中英文及各種字符組成3長度不限4授課教師必須有5空11不超過5個(gè)漢字6大于5位中文12英文7系別必須有（具體系別因各學(xué)校具體情況而定）8空13測(cè)試用例：課程編號(hào)課程名授課教師系別是否錄入成功空軟件測(cè)試張三三系失敗001空張三三系失敗002軟

34、件測(cè)試張三四五六七三系失敗003軟件測(cè)試張三空失敗004軟件測(cè)試BOA三系成功005軟件測(cè)試?yán)钏娜党晒?.3.5學(xué)生成績信息1、學(xué)號(hào)：必須有，且為11位數(shù)，前4位為入學(xué)時(shí)間，后4位為系別及專業(yè)號(hào)，最后3位為班級(jí)號(hào)及學(xué)號(hào) 2、姓名：必須有，要求為不超過5個(gè)漢字3、課程編號(hào)：必須有，系統(tǒng)自動(dòng)編號(hào)，3位 4、課程名：必須有，由中英文及各種字符組成，字符長度不限5、平時(shí)成績：必須有，0100之間6、實(shí)驗(yàn)成績：0100之間，可以為空 7、課程設(shè)計(jì)：0100之間，可以為空8、期末總成績：必須有，0100之間注：學(xué)生成績信息由各教師錄入系統(tǒng)并進(jìn)行相關(guān)管理，學(xué)生可憑學(xué)號(hào)及密碼登錄系統(tǒng)查詢自己的信息輸入域：學(xué)

35、號(hào) 姓名 課程編號(hào) 課程名 平時(shí)成績 實(shí)驗(yàn)成績 期末總成績 輸出域：是否錄入成功輸入有效等價(jià)類編號(hào)無效等價(jià)類編號(hào)學(xué)號(hào)11位數(shù)1大于11位19前4位為入學(xué)時(shí)間2后4位為系別及專業(yè)號(hào)3不足11位20最后3位為班級(jí)號(hào)及學(xué)號(hào)4姓名必須有5空21不超過5個(gè)漢字6大于5個(gè)漢字22非漢字23課程編號(hào)必須有（系統(tǒng)自動(dòng)編號(hào)）7空24課程名必須有8空25中英文及各種字符組成926長度不限19平時(shí)成績必須有11空270100之間12大于10028實(shí)驗(yàn)成績可為空13大于100290100之間14課程設(shè)計(jì)可為空15大于100300100之間16期末總成績必須有17空310100之間18大于10032測(cè)試用例：學(xué)號(hào)姓名課

36、程編號(hào)課程名平時(shí)成績實(shí)驗(yàn)成績課程設(shè)計(jì)期末總成績是否錄入成功空張三001軟件測(cè)試808090失敗200908050109張三002軟件測(cè)試808090失敗2009080109張三003軟件測(cè)試808090失敗20090805109空004軟件測(cè)試808090失敗20090805109張三四五六七005軟件測(cè)試808090失敗20090805109ABC006軟件測(cè)試808090失敗20090805109李四空軟件測(cè)試808090失敗20090805109李四007空808090失敗20090805109李四008軟件測(cè)試1018090失敗20090805109王五009軟件測(cè)試8010190失敗

37、20090805109王五010軟件測(cè)試8010190失敗20090805109王五011軟件測(cè)試8080101失敗20090805109寶兒012軟件測(cè)試8080100成功3.4路徑分析法3.4.1控制流程圖設(shè)當(dāng)輸入的學(xué)生帳號(hào)正確時(shí)為T1，否則為-T1設(shè)當(dāng)輸入的密碼正確時(shí)為T2，否則為-T2BNCNAD開始輸入管理員帳號(hào)輸入管理員密碼賬號(hào)是否正確進(jìn)入系統(tǒng)操作 結(jié)束EGY密碼是否正確HYF 由上面的控制流程圖可以得到下面的控制流圖DBC開始A結(jié)束ER1R2根據(jù)上面環(huán)形復(fù)雜的計(jì)算結(jié)果，有3基本獨(dú)立路徑path1：A-B-C-D-Epath2：A-B-A-B-C-D-Epath3：A-B-C-D-

38、C-D-E計(jì)算圈復(fù)雜度:給定流圖G的圈復(fù)雜度V(G)，定義為V(G)=E-N+2，E是流圖中邊的數(shù)量，N是流圖中結(jié)點(diǎn)的數(shù)量 V(G)=8-7+2=3對(duì)上面的路徑測(cè)試選取測(cè)試用例測(cè)試用例通過路徑覆蓋條件預(yù)期輸出結(jié)果學(xué)生學(xué)號(hào)登陸密碼20090805109131415ABCDET1，T2錄入成功200908050109131415ABGABCDEF-T1， T2錄入失敗20090805109666666ABCDHCDEFT1,-T2錄入失敗3.4.2測(cè)試用例教師登錄模塊測(cè)試用例輸入預(yù)期輸出結(jié)果教師編號(hào)登錄密碼TC1001131415登錄成功TC2002123456登錄失敗TC30003131415登

39、錄失敗TC4004131415登錄成功TC5005131415登錄成功TC6006131415登錄成功TC7007131415登錄成功TC8008131415登錄成功TC9009131415登錄成功TC10010131415登錄成功學(xué)生信息錄入模塊用例編號(hào)輸入預(yù)期輸出結(jié)果學(xué)號(hào)姓名性別年齡所在系1200908050109張三男一錄入失敗220090805109空女18二錄入失敗320090805109張三四五六七男19三錄入失敗420090805109李四空20四錄入失敗520090805109小蔡男17五錄入失敗620090805109張三男22空錄入失敗720090805109皮皮女81七錄入失敗820090805109ABC男24三錄入失敗92009080509小楊女25三錄入失敗1020090805109寶兒女81三錄入成功第4章 評(píng)價(jià)準(zhǔn)則4.1范圍所選擇的測(cè)試用