數(shù)學(xué)課堂觀后感

1、數(shù)學(xué)課堂觀后感        其實只要多動腦、多思考、敢去做，什么都可以被設(shè)計的有趣吧。即使是一項被人們認(rèn)為枯燥乏味，毫無人情味的數(shù)學(xué)課，也可以讓這位數(shù)學(xué)老師上得多只多彩。下面我將根據(jù)這節(jié)課談?wù)勎业膸c感想與意見。一、 學(xué)生參與課堂作為老師，不應(yīng)當(dāng)霸占學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，自己表演。有一句熟語大概是說，學(xué)習(xí)事物最好的方法就是親自去做。所以老師應(yīng)給學(xué)生更多的時間去自己去探索發(fā)現(xiàn)解決問題，而不是一味地告訴他們方法是什么，答案是什么，當(dāng)他們是三歲小孩，什么都給他們做好。老師應(yīng)該明白，學(xué)生也是很聰明的，他們有能力自己解決問題。現(xiàn)在他們面對的不是高數(shù)微積分，想個一萬年也

2、不會明白該怎么做。課堂上的問題，和他們平常見過的問題都相差無幾，只不過是變變樣子，拐了個彎，或設(shè)了個陷阱而已，是他們力所能及的。作為老師應(yīng)當(dāng)給他們機(jī)會去自己解決。學(xué)生參與課堂有很多好處：一是學(xué)生通過自己的努力，解決問題，會更有成功感，也會增加他們學(xué)習(xí)的積極性。二是學(xué)生在探索過程中會培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，漸漸掌握學(xué)習(xí)方法。三是學(xué)生參與，有益于學(xué)生潛能的發(fā)揮并使他們處理問題的能力得以提高。二、必要的時候，讓某些同學(xué)一起準(zhǔn)備課堂的內(nèi)容如果上課時，老師突然叫某一個同學(xué)去表演他平常并不是很熟悉的事情，被叫的同學(xué)若是機(jī)靈的話，思考會也許會有好的表現(xiàn)，但即使如此，效果也很難如預(yù)期那樣圓滿。但若是碰到那些反應(yīng)比較

3、遲鈍，或平時很少發(fā)言的同學(xué)來說，也許他們會一時手忙腳亂，不知如何是好。若他們表演不出，就會令他們很難看。而且這樣也會造成不必要的時間浪費(fèi)。所以老師準(zhǔn)備課堂教學(xué)的時候，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與過程，予以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。譬如說，下一節(jié)可要將數(shù)學(xué)的相遇問題，老師需要有學(xué)生進(jìn)行相遇場景的示范。這是老師就可以找一些能夠勝任表演的同學(xué)，一起參與備課的過程。這樣充分準(zhǔn)備之后，不僅有益于課堂上表演的順利進(jìn)行，而且使表演更加形象具體，吸引學(xué)生快速投入到課堂中。三、學(xué)生機(jī)會平等每個學(xué)生都是懷著一顆學(xué)習(xí)的新來的，理應(yīng)受到老師的平等對待。老師是園丁，在他花園里的每一朵話都應(yīng)得到他的精心呵護(hù)。所以老師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造平等學(xué)習(xí)，發(fā)問的機(jī)

4、會。對于那些積極的，愛發(fā)問，愛表現(xiàn)的現(xiàn)的學(xué)生，老師如果重復(fù)地提問他們，就會冷落了其他的同學(xué)；如果他們一直很積極，老師提問了幾次之后就不再注意他們，也會打消他們的積極心。所以老師應(yīng)以適當(dāng)?shù)霓k法去引導(dǎo)他們。譬如說老師先表揚(yáng)說他們這種的積極學(xué)習(xí)心態(tài)非常好，老師都希望自己的學(xué)生如此踴躍與老師互動。但是，作為老師應(yīng)該給全班同學(xué)機(jī)會。也有很多的同學(xué)習(xí)慣了沉默，對于什么事情都冷眼旁觀，不愿參與。對于他們呢，老師也有責(zé)任去想辦法來慢慢地鼓勵引導(dǎo)他們參與到課堂活動中來。四、課堂批評要有藝術(shù)老師的批評應(yīng)以傷害最小化，收效最大化原則為基準(zhǔn)。批評的目的是為了讓學(xué)生明白自己的錯誤，并及時改正。而不是為了使他們難看，或是

5、使他們受到懲罰。一次成功的批評，也許能讓一個學(xué)生終身受益。為了達(dá)到批評的效果，有幾點是需要注意的。保護(hù)學(xué)生的自尊要盡量少在全班同學(xué)面前批評他們，一面使他們覺得老師故意讓他們丟面子。不要將他們的錯誤擴(kuò)大，甚至惡語相向。因為上課沒好好聽，就說他們對不起父母，什么都不會還不好好聽課，沒出息等等。這樣不但不能解決問題，反而會使師生關(guān)系惡化，甚至造成嚴(yán)重后果。所以老師要師應(yīng)端正批評的態(tài)度，懷著一顆寬容的心，在能達(dá)到讓學(xué)生改正錯誤的情況下，盡量少批評，多引導(dǎo)。老師應(yīng)與學(xué)生多溝通，對于經(jīng)常犯錯的學(xué)生，老師應(yīng)與他們多多溝通，弄清他們問題的根源。也許家庭中鬧矛盾了，同學(xué)間出了問題才導(dǎo)致他們犯錯誤，這是老師應(yīng)與家長或其他同學(xué)溝通，共同幫助學(xué)生改正錯誤。也許有時，學(xué)生自己并沒有意識到自己犯了錯，若是知道自己的行為給同學(xué)和老師造成了困擾，他們會積極改正的。這是，老師只需，給以他們適當(dāng)?shù)奶嵝鸭纯?。因此老師?yīng)該在平常生活的點點滴滴中積極尋找最優(yōu)的批評方法，掌握批評的藝術(shù)，提高批評的效果。五、課堂總結(jié)要及時課堂結(jié)束時，老師應(yīng)及時總結(jié)，使課堂更加有條理。老師可以以外人的身份向同學(xué)們詢問，這節(jié)課他們學(xué)了哪些知識，哪些重點難點，學(xué)習(xí)過程中的感悟等等。這樣通過對一節(jié)課的回顧總結(jié)，他們便會對這節(jié)課有一個更深的認(rèn)識。此外，老師也可以對整節(jié)課進(jìn)行評估，對課程的內(nèi)容，學(xué)生的掌握情況等等做出評價，反饋給學(xué)生。六、