拳拳愛心育桃李滿園 (2)

1、拳拳愛心，育桃李滿園我是淄川區(qū)北關小學的一名普通教師，1988年參加工作。二十多年來，我一直擔任小學數(shù)學課及班主任工作。我全心全意忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗,無私奉獻。我還充分發(fā)揮模范帶頭作用，在學校各項工作中以身作則，為師生做出了表率。先后被評為淄博市“優(yōu)秀班主任”、“淄博市師德標兵”、“創(chuàng)新能力數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導教師”、“淄博市創(chuàng)新人物（班主任系列）”、淄川區(qū)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任” 、“數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導教師”、“小星星藝術節(jié)優(yōu)秀輔導教師”，等榮譽稱號。曾多次在省、市、區(qū)論文評選和教學優(yōu)質課中獲一等獎，多次執(zhí)教數(shù)學示范課。 一位教育專家曾經說過，如果說教師的人格魅力是一種無窮的榜樣的力量

2、，那么教師的愛心就是成功教育的原動力。的確，在二十多年的教育教學實踐中，我始終以女教師特有的情感播撒愛心，無私奉獻，教書育人，用自己的實際行動來踐行一名教師的人生追求。一、春風化雨 潤物無聲從參加工作走上講臺的第一天起，我在認真搞好教學工作的同時，也把傾心關愛每個學生的學業(yè)與成長看成是自己義不容辭的天職。教學之余，我總是和孩子們在一起，與他們談心、講故事、做游戲，幫他們削鉛筆、整理文具、梳洗頭發(fā)，孩子們親切地喊我“老師媽媽”。班里有個叫玲玲的孩子，早晨從不在家吃飯，課間拿著方便面、火腿腸邊吃邊玩，很不衛(wèi)生。作業(yè)經常不完成，課堂上精力不集中，學習成績始終上不去。通過家訪，我了解到玲玲的父母雙雙下

3、崗，媽媽身患絕癥，常年以藥維持生命，爸爸忙于生計，沒有時間照顧她，玲玲成了一個無人管教的孩子。為了照顧玲玲，我就在家里做好早飯，帶到學校讓她吃。經常給她買衣服和一些日常生活用品。有一次，她媽媽病重住進了醫(yī)院，我連續(xù)幾次到醫(yī)院探望，并為其墊交部分住院費，還把玲玲帶在身邊與自己同吃同住，照顧她的起居，幫她輔導功課。經過半年多的努力，玲玲的學習成績有了明顯的進步，在待人接物方面也懂事多了。二、傾心育苗 無私奉獻我在工作中始終面向全體學生，從不讓一個學生掉隊，對“后進生”的轉化工作更是獨具創(chuàng)意：我班里有兩個家庭情況特殊的孩子，趙龍的爸爸與媽媽離婚了，他隨媽媽生活。因缺少父愛，趙龍的脾氣越來越壞，無心學

4、習 ，不講衛(wèi)生，還經常和同學打架。學習習慣、衛(wèi)生習慣都很差。我就經常和他談心，多次進行家訪，終于打動了他。趙龍哭著說：“老師，您這么費心，我如果再不爭氣，能對得起誰呢？”王慧同學的成績很差，并且性格內向，總是封閉自己。我就利用放學后的時間邊補課邊與孩子談心，鼓勵她。漸漸地，孩子明白了她的心，成績有了明顯的提高，并且開朗了許多。看著孩子臉上的笑容，我也被感染了，更加開心了。像這樣成功轉化后進生的例子不勝枚舉。與孩子朝夕相處，我始終在思索：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”換位思考使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我堅信，皮格馬利翁能用真

5、情使石頭變成少女，我也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的每一個學生。我用誠摯的拳拳愛心讓班里每一個獨特的生命得到了尊重、賞識與發(fā)展。三、潛心鉆研 勇于創(chuàng)新在20余年的教學實踐中，我積極探索教改教研新方法。除了虛心向身邊的老前輩、老教師和同行們學習外，還充分利用課余時間鉆研教學業(yè)務，精心設計教學方案，積極撰寫心得反思，教育教學能力迅速提高。我每年自費訂閱多種教育學術報刊并認真研讀，將新理念、新方法運用到教學實踐中，逐漸探索總結出了行之有效的、有自己獨特教學風格的教學模式與方法。所執(zhí)教的數(shù)學課、思想品德課多次在淄博市、淄川區(qū)獲獎，得到聽課領導教師的高度評價。論文走進

6、學生的心靈深處被中央教育科學研究所評為20052006年度心理健康教育優(yōu)秀成果二等獎。在淄博市第四屆小學數(shù)學學具應用優(yōu)質課評選活動中，執(zhí)教的長方形和正方形的周長被評為一等獎。在全區(qū)備課評比、論文評比中多次獲一等獎。在淄博市第一屆小學數(shù)學創(chuàng)新能力競賽中，有3人榮獲一等獎，有5人榮獲二等獎。自參加工作以來，我一直擔任班主任工作。我對這項工作充滿了癡迷，傾注了滿腔的熱情，使班主任工作處處顯現(xiàn)著鮮活的靈性與創(chuàng)新的激情。2004年9月，我擔任一年級兩個班的數(shù)學課，兼一個班的班主任。面對新的教學崗位、教學環(huán)境和個性、能力迥然不同的教育對象，我在教育教學工作中給自己確定了具體的行為準則：我應該是孩子的媽媽，

7、用寬厚博大的母愛去吸引學生；我應該是孩子的典范，用無聲的行動去感染學生；我更應該是孩子的老師，用嚴格的紀律去規(guī)范學生，用豐富有益的知識去教育培養(yǎng)學生。我認為要建立一個團結向上、溫暖和諧的班集體，接班之初是最關鍵的。底子打得好，以后管理就會得心應手。對于一年級的學生來說，六、七歲正是他們在父母身邊撒嬌的年齡。大多數(shù)學生都是以自我為中心，尤其是獨生子女，更是我行我素。所以，開學初我就對他們進行團結友愛、互相幫助的教育，讓他們懂得，班級就是一個溫暖的家，上課的老師就像你們的父母，同學們在一起就是最親的兄弟姐妹，男同學不要欺負女同學，大同學不要欺負小同學，身體強壯的不要欺負弱小的。在集會、做操排隊時，

8、總是讓小同學先出教室，課間接水時，總是小同學、女同學在前面。不管做什么事，同學們互相禮讓，班里一切都秩序井然、溫暖和諧。我的班級工作創(chuàng)新與辛勤的付出得到了師生和社會的認可，年年被評為校級優(yōu)秀班主任，并獲得了淄川區(qū)優(yōu)秀教師、淄川區(qū)優(yōu)秀班主任、淄博市優(yōu)秀班主任、淄博市師德標兵等榮譽稱號。四、家校溝通 贏得支持任何班主任，無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復雜的教育工作做得盡善盡美。父母是孩子的第一啟蒙老師,家庭教育對孩子的影響是至深的。現(xiàn)在，許多家長的水平很高，他們先進的理念、獨特的見解、新穎恰當?shù)慕逃欧?，很值得我們去學習和借鑒。因此，我經常心平氣和地與家長交流，虛心征求意見，改進工作方法。我的真誠贏得了家長的信任，家長們也傾盡全力支持我、幫助我。2000年,家長們看到教室教學設施單一，不能滿足孩子