2022年活化石反思總結(jié).doc

1、2022年活化石反思總結(jié)篇1在上活化石這課前，我就預(yù)料學(xué)生會問：什么是活化石呢。我也曾絞盡腦汁想，讓學(xué)生_理解，這樣也可以復(fù)習(xí)一下_的方法;或出示幾副化石的圖片，讓學(xué)生對化石有個直觀的了解;再者回家問問爸爸媽媽等，間接去了解什么是化石。這些方法雖然也能起到作用，但并不能引起學(xué)生對研究活化石的興趣。那么如何才能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活化石的興趣呢。就在我一籌莫展的時候，電視里突然出現(xiàn)了恐龍的身影。對了，可以利用恐龍來做引導(dǎo)啊?？铸埵呛⒆觽兒芨信d趣的事物，或許這會引起他們的興趣的。于是課堂里，我便以此為切入點。告訴學(xué)生。在很久很久以前，我們的地球上生活著一種叫恐龍的動物，但后來由于種種原因，恐龍相繼死亡，

2、直至滅絕。它們的尸體埋藏在地下，最后就變成了跟石頭一樣的東西，這就是化石。今天，我們的考古學(xué)家就是通過對恐龍化石的研究來了解它們當(dāng)時的生存情況的。經(jīng)過我的訴說，孩子們馬上又問，那么考古學(xué)家了解到了哪些情況呢。面對學(xué)生的這些問題，我只能說請大家自己去看書翻資料了解了，因為課堂時間有限。但從孩子們的臉上我已經(jīng)很清楚的感受到他們對活化石的興趣已萌發(fā)，所以相信問題會很快被解決的。看來，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)的重要前提?；罨此伎偨Y(jié)篇2經(jīng)過老師的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，然后小組合作學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)相似的課文。效果很好。因為合作學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)

3、生們往往可以把教師用語轉(zhuǎn)變成學(xué)生間特有的學(xué)生語言，那些在課堂上沒能掌握教師所教內(nèi)容的學(xué)生往往與在其他問題上意見不一致的同學(xué)進(jìn)行討論爭論時受益匪淺。其次，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通過互相解釋來學(xué)習(xí)。每個教師都知道，我們靠教學(xué)來學(xué)習(xí)，而當(dāng)學(xué)生們在給其他組員作解釋的時候，他們就必須想辦法_自己的思想，還必須詳盡地闡述一些認(rèn)知的細(xì)節(jié)。這樣一來。他們自己的理解力也極大提高了。其三，同學(xué)之間能夠增進(jìn)了解，在學(xué)習(xí)上也能互相幫助。由于他們是一對一地相處，學(xué)生就比較容易及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)同學(xué)是否想要或需要額外的解釋。在傳統(tǒng)式的教室里，那些沒有聽懂的學(xué)生只能縮在座位上希望老師別叫到自己，而在合作學(xué)習(xí)小組里，他們就不必躲了

4、，因為這種環(huán)境是毫無威脅的幫助式的，學(xué)生可以在此盡情地表達(dá)自己的想法或者向別人尋求幫助。一個學(xué)生如果在全班人面前回答一個問題而答錯了的話，很可能會被大家笑話，而在合作學(xué)習(xí)小組中就不同了，小組中的組員都抱有一種我們都是一體的態(tài)度。這就意味著，如果他們中有人不懂的話，組員得到的更可能是幫助而不是嘲笑。在合作學(xué)習(xí)中，由于強(qiáng)調(diào)小組中的每個成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，問題就變得比較容易解決。而且大家在互相學(xué)習(xí)中能夠不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，反省自己的缺點，就有助于進(jìn)一步揚長避短，發(fā)揮自己的潛能，使大家在共同完成學(xué)習(xí)、工作中不斷提高學(xué)習(xí)能力與工作效率。所以，對大熊貓、中華鱘兩種活化

5、石的學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計為合作學(xué)習(xí)是很明智的?；罨此伎偨Y(jié)篇3活化石是人教版第三冊第八組第33課，本教材以愛科學(xué)為專題編排的?；罨徽n介紹了銀杏樹、大熊貓和中華鱘三種幸存的珍稀生物，兼有知識性與趣味性，可以說是學(xué)生喜聞樂見的閱讀材料。在研讀教材的時候發(fā)現(xiàn)，這篇文章的結(jié)構(gòu)比較相似，比較適合開展合作學(xué)習(xí)，所以我在教學(xué)設(shè)計時主要以小組合作的學(xué)習(xí)方式來引導(dǎo)學(xué)生感悟文本。一、小組合作，演讀課文。由于學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，和文本進(jìn)行了很好地對話，所以，學(xué)生的智慧得到升華，語言表達(dá)能力得到訓(xùn)練。比如郭俊含同學(xué)說：嗨，大家好。我中華鱘，也是一種古生物。我有一億多年的歷史。我生活在-_河里，身上披著大片的硬鱗。我的眼睛有核桃那么大，而且亮晶晶的。我有一張又大又尖又長的嘴。你們說：我的樣子奇怪嗎。如