三年級(jí)語(yǔ)言上冊(cè)第五單元教案

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。三年級(jí)語(yǔ)言上冊(cè)第五單元教案三疑三探教案設(shè)計(jì)南陽(yáng)市第七小學(xué)?！白詫W(xué)·交流·合探·拓展”語(yǔ)文教案 三年級(jí) 主備人：高賀課 題兒童和平條約課時(shí)2課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字，注意多音字“給”的讀音。隨文學(xué)習(xí)本課的關(guān)鍵詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。3、了解兒童和平條約的內(nèi)容，體會(huì)兒童熱愛(ài)和平的美好心愿，激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)世界和平的美好情感。鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)槭澜绾推阶鲆恍┝λ芗暗氖?。教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)記8個(gè)生字及掌握多音字“給”；2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)兒童們渴望和平的美好心愿

2、。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，憧憬世界和平的美好景象，激勵(lì)學(xué)生為世界和平做些力所能及的事。學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)條約缺乏了解，甚至有些學(xué)生從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這方面的內(nèi)容，這節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)、與生活有機(jī)結(jié)合，從課文生發(fā)開(kāi)去，通過(guò)查找資料和認(rèn)真讀書(shū)產(chǎn)生聯(lián)想和感悟，從而激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。教具學(xué)具課件 教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改第一課時(shí)一、自學(xué)：（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們課前查閱了兒童和平條約了嗎？知道的請(qǐng)舉手。學(xué)生互相交流查閱資料的情況。教師簡(jiǎn)要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。（二）出示自學(xué)提示：（1）自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）把自己認(rèn)為難懂的詞句做上記號(hào)，聯(lián)系實(shí)際想一想。（三）組織學(xué)生

3、自探：生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予幫助。二、交流： （一）學(xué)生展示，交流見(jiàn)解： 我會(huì)認(rèn)：宣告 仇恨 無(wú)家可歸 給予 悲傷 潔凈 探索 食物 饑餓 恐懼 幻想 武器 共享我提醒：n 易錯(cuò)字：享 歸 食 幻 予n 易錯(cuò)音：給予n 多音字：給我會(huì)讀：互讀，指名讀，齊讀我會(huì)做：1連線(xiàn)。 y j jù shí huàn gu tóng tàn 食 懼 饑 予 歸 童 探 幻2按課文內(nèi)容填空。（1）我們要消滅（ ）和（ ） 。（2）為（ ）的和平，（ ）的和平，（ ）的和平。（3）丟掉（ ）和（ ），抓?。?）和（ ），（ ）就一

4、定和平。（二）思考生疑，提示歸納：探究點(diǎn)一：全世界兒童向世界宣告了什么？探究點(diǎn)二：結(jié)合自己搜集的資料說(shuō)說(shuō)世界那些地方有戰(zhàn)爭(zhēng)，給人民帶來(lái)了怎樣的疾苦？探究點(diǎn)三：你覺(jué)得和平世界應(yīng)該是什么樣的？可以從課文中找出句子，也可以用自己的話(huà)說(shuō)。 第二課時(shí)三、合探： （一）出示合探內(nèi)容1、全世界兒童向世界宣告了什么？2、結(jié)合自己搜集的資料說(shuō)說(shuō)世界那些地方有戰(zhàn)爭(zhēng)，給人民帶來(lái)了怎樣的疾苦？3、你覺(jué)得和平世界應(yīng)該是什么樣的？可以從課文中找出句子，也可以用自己的話(huà)說(shuō)。 （先用自己喜歡的閱讀方式，如對(duì)讀、齊讀、評(píng)讀等，自主勾畫(huà)批注。然后在小組內(nèi)統(tǒng)一意見(jiàn)，進(jìn)行小展示。5分鐘后，進(jìn)行大展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。）（二）小組匯報(bào)1

5、、全世界兒童向世界宣告了什么？（未來(lái)的世界應(yīng)該和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞、仇恨，人類(lèi)應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。）2、結(jié)合自己搜集的資料說(shuō)說(shuō)世界那些地方有戰(zhàn)爭(zhēng)，給人民帶來(lái)了怎樣的疾苦？播放課件，渲染戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面 （1）理解 “無(wú)家可歸”什么是“無(wú)家可歸”？ （沒(méi)有家，不能回家了。） 你知道哪些人無(wú)家可歸？指導(dǎo)理解：是啊，那些可憐的孩子不僅無(wú)家可歸，還沒(méi)有飯吃，面臨饑餓，生病了不能去看，面臨疾病。所以（2）把自己的感受和體會(huì)用朗讀表達(dá)出來(lái)。（指導(dǎo)朗讀）3、你覺(jué)得和平世界應(yīng)該是什么樣的？可以從課文中找出句子，也可以用自己的話(huà)說(shuō)。 交流匯報(bào)第46句，指導(dǎo)讀句子，感受和平帶給我們的幸福生活。四、拓展：

6、拓展閱讀，說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練：1、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛(ài)和平、創(chuàng)造和平，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。為了維護(hù)世界和平，作為一名新世紀(jì)的兒童，你打算怎樣做？ 學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法、見(jiàn)解。2、朗誦詩(shī)歌放飛和平。 作業(yè)設(shè)計(jì)1、給父母讀兒童和平條約，和父母交流感想。2、你想像中的未來(lái)世界是什么樣的，畫(huà)一畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)兒童和平條約沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器沒(méi)有破壞和疾病世界和平 沒(méi)有仇恨和饑餓 共同努力共同游戲、歡笑互相幫助、友好相處教學(xué)反思成功做法存在問(wèn)題改進(jìn)措施南陽(yáng)市第七小學(xué)?！白詫W(xué)·交流·合探·拓展”語(yǔ)文教案 三 年級(jí) 主備人：高賀課 題說(shuō)聲“對(duì)不起”課時(shí)2課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)8

7、個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字，注意多音字“挨”的讀音。2、通過(guò)讀課文，理解課文內(nèi)容；通過(guò)討論交流，明白一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤。3、找出文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出”這句話(huà)，聯(lián)系上下文體會(huì)“我”的心情。4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)讀課文，理解課文內(nèi)容；通過(guò)討論交流，明白一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤。教學(xué)難點(diǎn)找出文中描寫(xiě)心理活動(dòng)的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀。學(xué)情分析 在閱讀方面，學(xué)生基本能做到獨(dú)立閱讀，能夠表述自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。因此，分析課文

8、時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生抓住小作者的神態(tài)、心理描寫(xiě)，體會(huì)人物的情感世界，從語(yǔ)言到情感，體會(huì)人物的感受，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力，并通過(guò)朗讀把體會(huì)的感受表達(dá)出來(lái)。教具學(xué)具多媒體課件 教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改 第一課時(shí)一、自學(xué)：（一）導(dǎo)入新課：1指名說(shuō)說(shuō)：自己知道哪些禮貌用語(yǔ)，它們?cè)谑裁辞闆r下用？2同學(xué)們，今天我們一起去看看有關(guān)兩個(gè)小朋友使用禮貌用語(yǔ)的故事。3板書(shū)課題：說(shuō)聲“對(duì)不起”(學(xué)生齊讀兩遍)（二）出示自學(xué)提示：大聲讀課文，難讀的句子多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音，不添字、漏字，而后完成： 1、我提醒：提醒大家注意容易讀錯(cuò)和寫(xiě)錯(cuò)的字。 2、我積累：用自己的方法積累生字新詞。 3、我會(huì)說(shuō)：能用自己的話(huà)復(fù)述課文的主要內(nèi)容。

9、 4、我會(huì)讀：和組員讀一讀難讀的地方。 5、我質(zhì)疑：結(jié)合文段，提出最有探討價(jià)值的問(wèn)題。（三）組織學(xué)生自探：生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予幫助。二、交流： （一）學(xué)生展示，交流見(jiàn)解： 1、出示生字，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”讀。挨鉛厲 固措陳眶彼歉秒湊諒束 執(zhí) 桌 管 敢 提醒易錯(cuò)字：“管”下面不是“宮”；“束”要封口；“敢”右邊是反文旁。2、出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀。挨打超越大陸鉛筆不知所措窘迫 陳列眼眶彼此道歉一分一秒湊到原諒 結(jié)束支支吾吾 提醒多音字：“挨打”的”挨“是二聲。3、理解詞語(yǔ)并能造句：不知所措：不知道怎么辦才好。固執(zhí)：堅(jiān)持己見(jiàn)，不肯改變。窘：為難。猶豫：拿不

10、定主意4、學(xué)生復(fù)述時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚。（二）思考生疑，提示歸納：1、“我”為什么應(yīng)該和陸葉說(shuō)“對(duì)不起”？2、小作者的表現(xiàn)：開(kāi)始是怎樣的？ 后來(lái)是怎樣的？3、由開(kāi)始“我”說(shuō)不出口，到后來(lái)的“我”大聲說(shuō)“對(duì)不起”，是什么力量讓他這樣做的？ 第二課時(shí)三、合探： （一）出示合探內(nèi)容1、“我”為什么應(yīng)該和陸葉說(shuō)“對(duì)不起”？2、小作者的表現(xiàn)：開(kāi)始是怎樣的？ 后來(lái)是怎樣的？3、由開(kāi)始“我”說(shuō)不出口，到后來(lái)的“我”大聲說(shuō)“對(duì)不起”，是什么力量讓他這樣做的？（先用自己喜歡的閱讀方式，如對(duì)讀、齊讀、評(píng)讀等，自主勾畫(huà)批注。然后在小組內(nèi)統(tǒng)一意見(jiàn)，進(jìn)行小展示。5分鐘后，進(jìn)行大展示，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

11、）（二）小組匯報(bào)（1）抓住重點(diǎn)句子理解課文： 課文第四自然段先寫(xiě)周?chē)沫h(huán)境“靜得出奇”，再寫(xiě)我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出”這時(shí)，可讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受，想象小作者當(dāng)時(shí)的心情，最后寫(xiě)“我”的表現(xiàn)及心理活動(dòng)，抓住“愣愣”“不敢看”體會(huì)作者的心情。在體會(huì)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生把描寫(xiě)感受和心理活動(dòng)的句子找出來(lái)，使作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對(duì)比，然后讀讀上下文，想想作者為什么會(huì)有這樣的感受及心理活動(dòng)，最后把體會(huì)出的緊張、害怕的心情讀出來(lái)。（2）出示兩個(gè)句子：“陳剛，說(shuō)吧，大家都沒(méi)有怪你?！崩蠋熣f(shuō)。“陳剛，說(shuō)吧，大家都沒(méi)有怪你?！崩蠋熡H切地?fù)崦业念^說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生

12、體會(huì)這兩個(gè)句子的不同。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出人物心理活動(dòng)的變化。自己讀-同桌評(píng)價(jià)-指名讀四、拓展： 拓展閱讀，說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練：1、學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么？2、文中類(lèi)似的事情幾乎每天在同學(xué)們之間發(fā)生，假如你遇到這樣的事情會(huì)怎么做？作業(yè)設(shè)計(jì)1書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。2抄寫(xiě)詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì) 說(shuō)聲“對(duì)不起“ 緊張、害怕 鼓起勇氣、超越自我 教學(xué)反思成功做法存在問(wèn)題改進(jìn)措施南陽(yáng)市第七小學(xué)?！白詫W(xué)·交流·合探·拓展”語(yǔ)文教案 三 年級(jí) 主備人：高賀課 題語(yǔ)文天地五課時(shí)1課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、 積累詞語(yǔ)、句子，知道怎樣把句子寫(xiě)具體。2、 閱讀畫(huà)里少了什么和一朵小花。3、 學(xué)會(huì)

13、按一定的條理介紹自己，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，搜集資料，關(guān)注世界，愛(ài)好和平。4、 通過(guò)合作畫(huà)海洋世界，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣和合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣和合作意識(shí)。學(xué)情分析本單元既有基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，又有開(kāi)放性的知識(shí)訓(xùn)練，教學(xué)中宜采用多種形式，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口完成目標(biāo)，從而達(dá)到訓(xùn)練表述、提高能力的目的。教具學(xué)具多媒體課件 教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、自學(xué)：（一）導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，在這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了兒童和平條約說(shuō)聲“對(duì)不起”兩篇課文，知道小學(xué)生應(yīng)該講文明、懂禮貌。今天，我們一起到“語(yǔ)文天地”中去看看。（二）出示自學(xué)提示：1、認(rèn)真觀(guān)察第一題中備選的字有什么特點(diǎn)，寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)

14、該注意什么。2、選擇正確的字組成詞語(yǔ)。3、讀一讀所組的詞，體會(huì)這些同音字的特點(diǎn)。4、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)第二題中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（三）組織學(xué)生自探：生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予幫助。二、交流： （一）學(xué)生展示，交流見(jiàn)解：第一題：1、 開(kāi)火車(chē)認(rèn)字2、 區(qū)分每組字的用法，找出不同之處3、 組詞，盡量多組，看誰(shuí)組得又多又好。4、 再找找這樣的同音字。第二題：1、 出示13個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生齊聲認(rèn)讀。2、指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)加點(diǎn)的字時(shí)，應(yīng)注意什么？2、 聽(tīng)寫(xiě)詞，要求：正確、注意字的筆畫(huà)、筆順及間架結(jié)構(gòu)。4、選擇詞語(yǔ)造句。（二）思考生疑，提示歸納：1、帶“情”和“心”的成語(yǔ)還有哪些？2、說(shuō)說(shuō)意思相反的詞

15、語(yǔ)。3、說(shuō)說(shuō)第5題的哪一個(gè)句子好，為什么？三、合探： 第三題：積累成語(yǔ)1、 反復(fù)朗讀，說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的妙用。2、 說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)在構(gòu)造上有什么特點(diǎn)？3、 說(shuō)說(shuō)這樣的形式的成語(yǔ)，越多越好。情投意合 情景交融 情真意切 同心協(xié)力 將心比心 三心二意 全心全意 好心當(dāng)成驢肝肺第四題：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，在明白詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，說(shuō)出它們的反義詞。戰(zhàn)爭(zhēng)和平 恐懼鎮(zhèn)定 悲傷歡樂(lè) 燦爛暗淡 仇恨熱愛(ài) 潔凈骯臟 收獲損失 認(rèn)真馬虎第五題：1、 反復(fù)朗讀，體會(huì)句子的不同之處。2、 小結(jié)：把人物的神態(tài)、動(dòng)作說(shuō)清楚，句子就具體了。3、 齊讀寫(xiě)得具體的句子，再次體會(huì)。四、拓展： 拓展閱讀，說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練：（一） 我會(huì)把句子寫(xiě)具體

16、。1、老師（ ）地?fù)崦业念^。2、早晨，（ ）的陽(yáng)光灑向大地。3、校園里開(kāi)滿(mǎn)了（ ）的菊花。4、站在（ ）的國(guó)旗下，我決心今后要向（ ）前輩學(xué)習(xí)，做一個(gè)（ ）的人。（二）照樣子寫(xiě)句子，再讀一讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。例：草原無(wú)比遼闊，一眼望不見(jiàn)它的盡頭。1、媽媽在專(zhuān)心地看書(shū)， 2、這花真香啊， 3、我拎的大包太沉了， 4、我十分緊張， 作業(yè)設(shè)計(jì)完成“語(yǔ)文天地”的活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文天地五 一、選字組詞 二、抄寫(xiě)詞語(yǔ) 三、積累詞語(yǔ) 四、寫(xiě)反義詞 五、比較句子教學(xué)反思成功做法存在問(wèn)題改進(jìn)措施南陽(yáng)市第七小學(xué)?！白詫W(xué)·交流·合探·拓展”語(yǔ)文教案 三 年級(jí) 主備人：高賀課 題畫(huà)

17、里少了什么課時(shí)一課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)用學(xué)過(guò)的方法獨(dú)立學(xué)習(xí)生字新詞。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生了解畫(huà)里少了豐富多彩的海洋生物，少了大家的分工、合作的精神，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中真正做到分工、合作。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課的生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，并體會(huì)其中的道理。學(xué)情分析 我在以往的教學(xué)過(guò)程中比較重視學(xué)生各方面能力培養(yǎng)，如收集整理、運(yùn)用信息的能力，課外閱讀能力，感悟能力等，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，喜歡涉獵課外知識(shí)，喜歡提問(wèn)題和解決問(wèn)題。教具學(xué)具多媒體課件 教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、自學(xué)：（一）導(dǎo)入新課：今天，我們學(xué)習(xí)新課，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課題。（指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣）齊讀課題

18、。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（二）出示自學(xué)提示： 1、 初讀課文，解決字詞障礙。要讀的正確、流利。2、積累文中的好詞好句。3、思考課文講了一件什么事？（三）組織學(xué)生自探：先在小組內(nèi)自學(xué)，而后組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。二、交流： （一）學(xué)生展示，交流見(jiàn)解：1、 請(qǐng)5名同學(xué)讀課文其他同學(xué)邊聽(tīng)邊評(píng)價(jià)或糾錯(cuò)。2、交流自己積累的好詞佳句。3、概括課文主要內(nèi)容。（二）思考生疑，提示歸納：海洋世界里都有什么？為什么說(shuō)這是一幅奇怪的畫(huà)？為什么只畫(huà)大魚(yú)？畫(huà)里到底少了什么？三、合探： 1、第一個(gè)問(wèn)題。師引導(dǎo)：要解決第一個(gè)問(wèn)題需要讀哪些段落。也可以結(jié)合資料談?wù)?。（小魚(yú)、小蝦、沉船）2、第二個(gè)問(wèn)題。（長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷上畫(huà)滿(mǎn)了大魚(yú)，

19、除了大魚(yú)，什么都沒(méi)有。）引導(dǎo)：（1）那同學(xué)們的繪畫(huà)水平不高嗎？還是不愿意畫(huà)？（2）指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地畫(huà)，繪畫(huà)水平比較高。但是卻畫(huà)了一幅不符合要求的畫(huà)。你認(rèn)為，這句話(huà)應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)來(lái)試試？3、第四題。那同學(xué)們的畫(huà)里少了什么呢？請(qǐng)你讀一讀616自然段，把讀懂的句子劃下來(lái)。A、少了豐富的海洋生物。結(jié)合你查閱的資料說(shuō)一說(shuō)都有些什么樣的生物。（小蝦米小到什么程度；海草不起眼的；最不起眼的還有些什么？）師：用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，這就叫“豐富多彩”。B、分角色朗讀課文，讀出海洋生物之多來(lái)。（3）學(xué)生回答。小結(jié)：剛才，你們也是一個(gè)接一個(gè)地回答的。（4）教師小結(jié)：我們知道了這幅奇怪的畫(huà)里少了豐富的海洋生物，我們

20、也知道海洋世界是豐富多彩的。板書(shū)：海洋生物。師：難道畫(huà)里僅僅是少了這些生物嗎？還少了什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x書(shū)，我想同學(xué)們一定會(huì)有更深的理解和認(rèn)識(shí)。小組合作討論討論：學(xué)生自讀第16自然段。小組交流一下：A、少的是合作的精神。B、少的奉獻(xiàn)精神。大家都愿意干大事，不愿干小事，那樣就干不好工作。需發(fā)有一種奉獻(xiàn)精神。師小結(jié)一下：對(duì)，要畫(huà)好畫(huà)大家首先要有合作精神，還要有奉獻(xiàn)精神。畫(huà)畫(huà)是這樣，干其它的事也是如此。板書(shū)：分工合作4、你在生活學(xué)習(xí)中，有過(guò)與他人分工合作的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生交流） 學(xué)到這里，我知道你們理解了課文內(nèi)容，明白了其中的道理。課文中的同學(xué)們和你們一樣，也弄明白了。大家一起讀讀最后一個(gè)自然段吧。四、

21、拓展： 拓展閱讀，說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練：我這也準(zhǔn)備了一張紙，現(xiàn)在我們一起分工合作完成一幅海洋世界吧！作業(yè)設(shè)計(jì)摘錄好詞佳句板書(shū)設(shè)計(jì)（海洋生物） 畫(huà)里少了什么合作精神 奉獻(xiàn)精神教學(xué)反思成功做法存在問(wèn)題改進(jìn)措施南陽(yáng)市第七小學(xué)?！八牟介_(kāi)放式”作文教案 三 年級(jí) 主備人：高賀課 題制定公約教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握制定的格式,學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單可行的公約。2、通過(guò)討論學(xué)習(xí),提高學(xué)生自我約束能力。3、提高學(xué)生有條理清楚的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握制定的格式,學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單可行的公約。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單可行的公約，提高學(xué)生自我約束能力。學(xué)情分析 通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，孩子們明白了制定公約的意義，在這一基礎(chǔ)上，書(shū)寫(xiě)公約時(shí)

22、既要注意一定的格式，又要注意公約內(nèi)容的合理性和可行性。教具學(xué)具多媒體課件 教學(xué)過(guò)程個(gè)性修改一、激情引路：1. 什么是“公約”? 教師說(shuō)明：所謂公約就是一個(gè)單位、集體為了維護(hù)學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)紀(jì)律或公共秩序,或?yàn)榱思w的公共利益,為了保重學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)任務(wù)的勝利完成,經(jīng)過(guò)集體成員共同討論,把約定要做的事情或不應(yīng)當(dāng)做的事情、應(yīng)該宣傳的事情或必須反對(duì)的事情明確的寫(xiě)出來(lái),以便于全體成員共同遵守的條文.2.公約的內(nèi)容:很廣泛,如小學(xué)生日常行為公約、班級(jí)衛(wèi)生公約、學(xué)校安全公約、讀書(shū)小組公約等.二、情景再現(xiàn)： （一）出示范文 班級(jí)公約為了使班級(jí)擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使大家能夠成為“德、智、體、美”全面發(fā)展

23、的學(xué)生，我班制定以下公約：一、 不遲到、不早退，有病、有事要向老師請(qǐng)假。二、 進(jìn)校時(shí)，同學(xué)們要佩戴紅領(lǐng)巾、?？ā⒁轮蓛粽麧?。三、 早上到校后，就要進(jìn)教室認(rèn)真讀書(shū)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、 上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不講話(huà)，不做小動(dòng)作，記好課堂筆記，認(rèn)真完成作業(yè)。五、 下課不打架，不講臟話(huà)，不玩任何危險(xiǎn)游戲。六、 高年級(jí)同學(xué)不欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)，要互相友愛(ài)，團(tuán)結(jié)進(jìn)步。七、 放學(xué)要按時(shí)回家，不在路上逗留、玩耍，乘車(chē)時(shí)要注意上下車(chē)的安全。八、 不隨地吐痰、亂扔果皮紙屑，要保持室內(nèi)或公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。九、 未滿(mǎn)十二周歲的同學(xué)禁止騎自行車(chē)，要注意自己的人身安全和身體健康。十、 不進(jìn)歌廳、舞廳、游戲機(jī)廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)

24、所，課余時(shí)間可以到圖書(shū)館、閱覽室看書(shū)或到少年宮進(jìn)行有益的活動(dòng)。十一、 以上公約，望大家認(rèn)真執(zhí)行，嚴(yán)格遵守。南陽(yáng)市第七小學(xué)三年級(jí)五班2015年10月24日讀書(shū)小組公約為了讀好書(shū)、用好書(shū)，提高同學(xué)們的閱讀和寫(xiě)作能力，特制定小組公約如下：一、 進(jìn)入圖書(shū)室、閱覽室要自覺(jué)遵守紀(jì)律，不得吵鬧、喧嘩而影響其他人看書(shū)。二、 借用的圖書(shū)要按時(shí)歸還，不得隨意轉(zhuǎn)借。三、 要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣，不折角、不撕頁(yè)、不弄臟、不涂改。四、 認(rèn)真閱讀有教育意義的書(shū)、有科學(xué)知識(shí)的書(shū)，不讀黃色書(shū)刊。五、 認(rèn)真讀書(shū)，摘錄優(yōu)美詞句、名人名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，學(xué)習(xí)書(shū)中的寫(xiě)作方法，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、心得體會(huì)。六、 積極參加各種讀書(shū)競(jìng)賽、作文競(jìng)

25、賽活動(dòng)，提高自己的閱讀、分析能力和寫(xiě)作水平。三年級(jí)五班讀書(shū)小組2015年10月24日（二）自由讀讀范文，思考：（1）從范文中你知道了為什么要制定公約嗎？（2）公約的內(nèi)容有什么？（3）你還能夠補(bǔ)充哪些內(nèi)容？（4）公約的格式是怎樣的？（三）了解公約格式1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)公約時(shí),格式是什么?2、教師說(shuō)明標(biāo)題:標(biāo)明公約的名稱(chēng),說(shuō)明公約的性質(zhì),也可加上學(xué)校或班級(jí)的名稱(chēng). 正文:公約的具體內(nèi)容,即是參加訂立公約的成員要遵守的具體事項(xiàng),應(yīng)按要求具體寫(xiě)明白.結(jié)尾:在右下方寫(xiě)上訂立公約的單位名稱(chēng)與日期.3、利用兒歌巧記格式（1）出示順口溜開(kāi)頭一行先寫(xiě)標(biāo)題;明確要求注明名稱(chēng);正文內(nèi)容語(yǔ)言簡(jiǎn)煉;一條一條具體說(shuō)明;結(jié)尾

26、兩行在右下方,單位日期分行寫(xiě)明.（2）請(qǐng)學(xué)生反復(fù)讀,體會(huì)公約格式要求.（四）共同討論，制定公約1、小組討論，你們小組要制定什么公約？具體內(nèi)容是什么？2、全班交流，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并給以補(bǔ)充。三、快速成文： 學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。 四、賞析評(píng)改：1、派學(xué)生代表宣讀各小組公約.師生共同評(píng)議。2、表?yè)P(yáng)佳作，從中汲取優(yōu)點(diǎn)。3、出示存在問(wèn)題的習(xí)作，共同討論修改，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）公約的內(nèi)容是否合理。（2）公約的格式是否正確。4、學(xué)生自行修改，可請(qǐng)信的過(guò)的同學(xué)幫助修改。5、總結(jié)：主要優(yōu)點(diǎn)： 存在問(wèn)題： 板書(shū)設(shè)計(jì) 公約格式開(kāi)頭一行先寫(xiě)標(biāo)題;明確要求注明名稱(chēng);正文內(nèi)容語(yǔ)言簡(jiǎn)煉;一條一條具體說(shuō)明;結(jié)尾兩行在右下方,單位日期分行寫(xiě)明.教學(xué)反思成功做法