快樂的小青蛙教學設計(公開課)

1、快樂的小青蛙教學設計內容分析：快樂的小青蛙是語文社義務教育課程規(guī)范實驗教科書一年級下學期第19課內容。這篇課文是一個童話故事。講了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上來的故事。這個故事告訴我們不論遇到什么困難，都要有樂觀的態(tài)度，勇敢地去面對，積極動腦筋，想方法戰(zhàn)勝困難。學生分析：這是一篇童話故事，內容淺顯生動，沒有說教，適合學生閱讀，并在閱讀中理解本課設計的意圖。學習本課，使學生在提高語文素養(yǎng)的同時，有助于培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，以和遇到困難善于動腦的良好習慣。設計思路：注重學科間的整合，利用歌曲小青蛙找家激趣整合于本課教學。注重學生自主、合作、探究學習

2、，自主閱讀，合作識字，探究自悟。教學目標：1、復習認讀生字以鞏固識字。2、指導學生分角色朗讀課文，理解小青蛙為什么掉進井里還有心思唱歌。3、教育學生樂觀地對待困難，并積極想辦法戰(zhàn)勝困難。教學難點：理解小青蛙為什么唱歌。教學重點：教育學生勇敢面對困難，并積極想辦法戰(zhàn)勝困難。教具準備：1、多媒體課件。2、小青蛙和大象的頭飾。教學課時：第二課時教學過程：一、復習生字小朋友們，今天有個小伙伴來到了我們教室，你們想不想見見它呀？（出示謎面、小青蛙）大家看，猜一猜誰來了？我們一起跟它們打打招呼好嗎？（小青蛙你好?。?、這只青蛙身邊發(fā)生了一個很有趣的故事呢？今天我們就來學習第23課，請同學們舉起右手，跟老師

3、一起書空題目。（板書課題，“快”字的豎心旁怎樣寫）。3、讀題。寫誰？（青蛙），那是一只怎樣的青蛙。（快樂的）,他身邊發(fā)生什么事呢？學習課文之前老師先檢查預習的情況。二、檢查預習情況。1、小組長根據(jù)老師的提示檢查你們組的預習情況。（課件出示）（檢查自然段的標序號。共有6個自然段。圈出生字）2、小組長還有一個任務：出示帶拼音的生字，讓組員讀，讀對的把生字卡獎勵給他。3、老師檢查。（課件）拿去掉拼音。要想讀通順課文，必須先把這些詞語讀好，誰敢來挑戰(zhàn)（指名讀、男女生讀）（讀得還真不錯，挑戰(zhàn)成功?。┤⒃~語手拉手交朋友（課件：出示帶有生字詞的句子）小青蛙一不小心掉進一口枯井里。（枯井）大象伯伯，快救我出

4、去吧?。ú?、出去吧）要是遇到一點兒困難就哭鼻子，多沒出息呀?。ㄒ稽c兒、困難）過渡：現(xiàn)在我有理由相信大家能把課文讀通順了。四、學習課文（一）生自由讀文（請同學們打開書，翻到第111頁自由讀）師：小青蛙聽到我們小朋友快樂的聲音，它就趕過來了。（師帶青蛙頭飾表演）小青蛙：我要去和一7班的小朋友玩啰！朗哩咯朗哩咯朗咯哩咯朗，哎喲！（二）學習第一自然段1、你知道小青蛙發(fā)生了什么事嗎？告訴我（根據(jù)學生的回答板書貼畫:青蛙、枯井）過渡：如果那個是你，掉進枯井里，你會2、快樂的小青蛙又是怎樣做的呢？誰來讀后面的句子？（他不急不慌）（指名讀）3、指名讀后交流，怎樣讀出小青蛙的“不急不慌”既然是不急不慌，就請讀

5、慢一點，如果把“唱起了歌”讀大聲些，更能體現(xiàn)小青蛙的快樂。再指名讀，全班齊讀。4、唱一唱：（播放音樂小青蛙回家，我們也來幫小青蛙加加油吧！讓他快快回家過渡：師讀大象的話：“是誰在井里唱歌呀？”四、深入情境，角色體驗，感悟朗讀二四段。（三）學習第三自然段。1、課件出示：小青蛙的回答。（生讀）（并畫出說的話）2、分小組引導體驗小青蛙此時的心情：如果你是這只小青蛙，聽到大象伯伯的聲音，你的心情會怎樣呢？哪只小青蛙愿意來說一說？3、在學生回答過程中引導抓住“趕緊”來理解小青蛙的急切、激動又興奮的。3、要讓大象伯伯聽出你那著急又高興的心情。換詞（師：小青蛙趕緊（馬上、連忙、立刻）說，生讀小青蛙的話），請

6、在“趕緊”的旁邊寫上你喜歡的近義詞4、引導學生帶上表情或動作來求救。指名上臺表演，師演大象配合學生。過渡：聽到小青蛙的求救，大象伯伯覺得更奇怪了，他又說了些什么？小青蛙是怎么回答的呢？（四）指導朗讀第四、五、六自然段。1、用“一一”和畫出有關語句。）2、指名讀一讀。學生各自練讀。再指名讀，在評讀中一步步讀出感情，再兩隊賽讀，請小朋友們一起來，來讀讀這一段話吧。3、當當這只自信、聰明、勇敢的小青蛙，全班齊讀4、如果小青蛙不唱歌，還可以怎么做，小組里討論、交流。5、你喜歡青蛙了嗎？為什么？生各抒己見。引導學生說完整話。6多自信的小青蛙，大象伯伯稱贊他呢！生讀7、大象伯伯一邊說一邊伸下長鼻子，把小青

7、蛙救上來了。小青蛙又快樂的唱起了歌8、（將小青蛙圖片從枯井里拿出）問：小青蛙得救了，他想對大象說什么呢？五、角色朗讀，創(chuàng)新升華。1、演一演。（同學們想當一回演員，演一演這個故事嗎？為了大家能當一個出色的演員，我們得先在小組中練習分角色朗讀課文。（四人小組兩人讀旁白，一人演青蛙，一人演大象）2、小組合作分角色朗讀課文，師巡回指導。小結：快樂的小青蛙告訴我們快樂的秘訣，那就是遇到困難不害怕，動腦筋，想辦法。那么遇到別人有困難，我們該怎么辦呢？主動幫助別人六、閱讀叢書小豪豬的新毛衣師小結：自己遇到困難，想辦法解決困難是快樂的，幫助別人解決困難同樣也是快樂的。四、擴展思維師：同學們，如果我們在將來的學習、生活當中也遇到困難，應該怎么辦呢？七、總結：你們都是好樣的，我希望大家在