英語教案-Unit4It’swarmtoday第六課時(shí)

1、英語教案Unit4It'swarmtoday第六課時(shí)【課題】UnitfourIt'swarmtoday第六課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：It'ssunnyandwarm。It'scoldandsnowy?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】Isit。？的問答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異【教具準(zhǔn)備】1 、ReadandWrite部分的課件及錄音。2 、Pronunciation部分的錄音。3 、單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold，cloudy，hot，rainy，windy?！窘虒W(xué)過程】(一)熱身、復(fù)習(xí)(W

2、arm-up/Revision)出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學(xué)生集體朗讀。請(qǐng)學(xué)生打開書P52,看記錄回答教師問題：教師提問：What'stheweatherlikeinBeijing？What'stheweatherlikeinShanghai？請(qǐng)4位學(xué)生分別提問Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答。在本上認(rèn)真書寫句子It'scool。教師要巡視檢查。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation)A。Lead-in請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看記錄,教師提問Isitwarm

3、inBeijing？IsitsnowyinHarbin？IsitcoolinShanghai？IsitwindyinLhasa？IsitcoldinUrumqi？IsithotinHongKong？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用Yes,itis?；騈o,it請(qǐng)學(xué)生朗讀P51對(duì)話后的句子：It'scooloisn't?；卮鹫?qǐng)學(xué)生用Isit？分別猜一猜London,Sydney,Singapore,Moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用Yes,itis?；騈o,itisn't?；卮饘W(xué)生的提問。請(qǐng)學(xué)生朗讀P51對(duì)話后的句子：Isitcold？并說出意思。學(xué)生在本上規(guī)范書寫句子I

4、sitcold？教師提示學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)是？。教師分別把It's和Isit并排寫在黑板上，并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold，cloudy，hot，rainy，windy貼到黑板上，教師說句子：It'ssunnyandwarm。It'scoldandsnowy。It'scool。Isitcold?Isitwindy?Isitcloudy?Isitrainy?學(xué)生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到It's?；騃sit？后。B。Input:Readandwrite教師打開課件主體圖，說：Look，here'samo

5、untain。It'shigh。It'slong。Let'sclimbit。wait!What'stheweatherlikethere?Whatshallwewear?（運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言幫助學(xué)生理解以上句子）Now，listen。教師放課件，學(xué)生在視聽中理解對(duì)話意思。教師告訴學(xué)生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學(xué)生了解相應(yīng)的地理常識(shí)。再次播放課件，教師隨時(shí)定住畫面提問：Whatdoesthedogsay？學(xué)生回答：It'scool。教師提問：Whatdoesthemonkeysay？學(xué)生回答：It'ssunnyandwarm。教師提問：What

6、doestheZoomsay？學(xué)生回答：It'scoldandsnowy（適時(shí)拿出單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)，同時(shí)向?qū)W生滲透單詞中的字母或字母組合的發(fā)音，幫助學(xué)生記憶。）學(xué)生跟錄音模仿朗讀對(duì)話。學(xué)生分小組表演對(duì)話，教師要適時(shí)點(diǎn)出對(duì)話中所體現(xiàn)的同學(xué)之間應(yīng)相互幫助的主題。C。Input:Pronunciation試拼單詞：hole，home，nose，rose。如果學(xué)生有困難，教師可以直接放錄音讓學(xué)生跟讀。說說字母“0”在這些詞中的發(fā)音。請(qǐng)學(xué)生拼讀：rode，those，go，so，note，joke出示單詞：b0x，f0x，0range，l0

7、ck；教師放錄音，學(xué)生繼續(xù)跟讀。啟發(fā)學(xué)生說出字母“0”在這些詞中的發(fā)音。請(qǐng)學(xué)生拼讀：n0t，c0ck，d0g，g0t，l0t，p0t。讓學(xué)生說說學(xué)過的單詞中哪些有字母0,O在這些單詞中發(fā)什么音。教師說單詞：g0,g0t,s0ck,n0te,n0t,0range,d0g,j0ke,l0t,n0。如果單詞中有0u的音,學(xué)生不動(dòng),如果單詞中是د的音,學(xué)生起立。（五）趣味操練（Practice）游戲：Bingo學(xué)生將所學(xué)的9個(gè)單詞卡隨意排成三列，每列三個(gè)，面向上擺好，如圖：×××××&

8、#215;×××教師每念一個(gè)單詞，學(xué)生便將該單詞找到翻過去。教師共說三個(gè)單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多?！景鍟O(shè)計(jì)】探究活動(dòng)表述各地天氣情況的探究活動(dòng)探究內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容對(duì)各地天氣情況進(jìn)行準(zhǔn)確表述活動(dòng)目的：鞏固本課重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，同時(shí)利用活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的記憶力?；顒?dòng)形式：先一起觀看；然后接力問答比賽?；顒?dòng)過程：教師播放一段城市天氣預(yù)報(bào)錄像（國內(nèi)，世界的都可以），學(xué)生邊觀看，邊用心記憶接力問答，不許重復(fù)。Whatsthew

9、eatherlikein。Its?？梢詫⑷喾譃槟猩?duì)，女生隊(duì)來計(jì)分。以下規(guī)則僅供參考：男生提問，點(diǎn)某個(gè)女生回答；女生提問，點(diǎn)男生某個(gè)回答；依此順序進(jìn)行。提問正確，加2分；提問中有語音或語法錯(cuò)誤，但經(jīng)提醒能該對(duì)加1分；重復(fù)前面同學(xué)提問過的城市不加分?；卮鹫_，加2分；如果能拼出回答的天氣詞，再加3分；回答的與內(nèi)容不符不加分。5、教師公布比賽結(jié)果；評(píng)出表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人。完成調(diào)查表的探究活動(dòng)【探究內(nèi)容】完成調(diào)查表【活動(dòng)目的】根據(jù)所給的天氣條件操練本課重點(diǎn)句型，增強(qiáng)語言交流的真實(shí)性?！净顒?dòng)形式】同位兩個(gè)同學(xué)用表格中的內(nèi)容問答。A:It'sCanIwearmy。?B：Yes，youcan。

10、（No，youcan't。）（根據(jù)對(duì)方回答用yes或no完成表格的填寫。）【活動(dòng)過程】兩個(gè)同學(xué)用所給句型問答，完成表格。hotwarmcoldcool展示：說一說調(diào)查的表格內(nèi)容：It'S。Ican/can'twearmy。設(shè)計(jì)宣傳報(bào)的探究活動(dòng)探究內(nèi)容：設(shè)計(jì)一幅服裝鞋帽的宣傳報(bào)?；顒?dòng)目的：鞏固所學(xué)服裝的單詞及其拼寫，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?；顒?dòng)形式：個(gè)人獨(dú)立完成，全班共同展示?；顒?dòng)過程：將一些漂亮的服裝鞋帽展示在畫面中（可以畫，也可以剪貼），在每幅圖下面標(biāo)出英文單詞，完成一張英語小報(bào)。教師鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出沒學(xué)過的單詞的服裝，并自己通過查詢找到相應(yīng)單詞。在同學(xué)中展示自己的作品，將你學(xué)到的新詞教給其他同學(xué)。天氣報(bào)導(dǎo)的探究活動(dòng)探究內(nèi)容：報(bào)導(dǎo)世界幾個(gè)城