英語(yǔ)教學(xué)生活化

1、ED國(guó)學(xué)朮發(fā)叢廚論文發(fā)表專家英語(yǔ)教學(xué)生活化【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)生活教育生活化英語(yǔ)教學(xué)就是把教學(xué)活動(dòng)置于真實(shí)的生活背景之中，從而激發(fā)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的強(qiáng)烈愿望。一、教學(xué)內(nèi)容生活化教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的根本，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中選取教學(xué)內(nèi)容，能使學(xué)生感到親切、自然，充滿人情味，能使學(xué)生適應(yīng)生活、獲得經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)而得到發(fā)展。1、利用生活中的環(huán)境資源，學(xué)習(xí)英語(yǔ)教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)多觀察身邊事物，有意識(shí)地收集生活中的英語(yǔ)，如經(jīng)常見到的商品包裝上的英語(yǔ)：食品袋上的drinks，milk，juice等，玩具上的madeinchina，電腦上的windows禾口internet，電視上的cctv，vcd等等。這些生活

2、中的英語(yǔ)都能使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)熱情高漲，讓他們深刻感受到日常生活中處處有英語(yǔ)，由此感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。學(xué)校是學(xué)生生活的重要舞臺(tái)，他們?cè)谶@個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活，結(jié)識(shí)朋友，認(rèn)識(shí)老師。校園里的許多設(shè)施，如slide，playground，library，readingroom，computerroom,fountain等，都是學(xué)生很想了解的語(yǔ)言。當(dāng)然還可以結(jié)合學(xué)校生活使用更多的詞匯和句子去相互交流，如談?wù)撋磉叺睦蠋熁蛲瑢W(xué)：myteacher/friendis.heistall.hecan.談?wù)撟约阂惶斓男@生活：i論文發(fā)表專家一m國(guó)學(xué)朮發(fā)舌網(wǎng)getupat.igotoschoolonfoot.iha

3、veenglishclassat.idosportsat.等。2、利用生活化的人文資源，學(xué)習(xí)英語(yǔ)節(jié)日是我們生活的重要組成部分，它既反映了社會(huì)文化特色，也是人文精神的體現(xiàn)。如春節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等都是可利用的資源。例如在圣誕節(jié)來(lái)臨的前幾天，學(xué)校廣播里播放的jinglebells和merryChristmas等歌曲，每個(gè)教室里準(zhǔn)備的圣誕飾品，每個(gè)年級(jí)所排演的英語(yǔ)節(jié)目等等，都是使學(xué)生了解西方文化，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效途徑。3、憑借真實(shí)的生活情境，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課堂教學(xué)是傳授知識(shí)的主要途徑。教師應(yīng)在新課標(biāo)指引下，將教學(xué)內(nèi)容和生活中的情景緊密結(jié)合，努力使語(yǔ)言教學(xué)走進(jìn)生活，做到在生活中學(xué)，并為生活而用，這樣

4、，我們的教學(xué)才能取得良好的效果。例如：在教學(xué)whatwouldyoulike?這一句型時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)請(qǐng)客吃飯的場(chǎng)景，系上圍裙，手捧托盤，示范課文中的句型：welcometomyhomewhatwouldyoulikefordinner?everythingisready！這樣把學(xué)生置于近乎”真實(shí)”的學(xué)習(xí)情景之中。在活動(dòng)中學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，運(yùn)用句型i'dlike.選擇各自喜歡的食物。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并且有意義的場(chǎng)景，拓寬了學(xué)生的思維空間，激發(fā)了他們參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。這種具體、直觀的方法最能引起學(xué)生的注意，使他們毫不費(fèi)力地理解了新授單詞的意思，培養(yǎng)了學(xué)生通

5、過(guò)形象感知直接運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。、教學(xué)方式生活化教學(xué)應(yīng)該是一種主動(dòng)的過(guò)程，必須通過(guò)主體的積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐以及主動(dòng)嘗試與創(chuàng)造，獲得認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。教師應(yīng)在新課標(biāo)指引下，采用生活化的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性，讓生活走進(jìn)課堂。1、利用教具創(chuàng)設(shè)情景。利用圖片，實(shí)物或?qū)嵨锬Ｐ?，投?錄像等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合教材和學(xué)生實(shí)際的情景，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，一般的名詞如動(dòng)物名，文具用品名，交通工具等，教學(xué)時(shí)都可采用此法。直觀教學(xué)以其生動(dòng)，形象的特點(diǎn)深深吸引了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了

6、學(xué)生的多種感官。2、利用體態(tài)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)情景。英語(yǔ)教材為我們提供了豐富的語(yǔ)言材料，好多單詞是非常適合用體態(tài)語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)的。利用體態(tài)語(yǔ)可創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，達(dá)到更好的教學(xué)效果。如在教學(xué)動(dòng)詞、形容詞時(shí)，如：swim,jog,row,climb；tied，boring，excited等。讓學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，充分地伸展一下肢體或表情表演，邊活動(dòng)，邊學(xué)說(shuō)，可激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。ED國(guó)學(xué)朮發(fā)叢廚論文發(fā)表專家3、利用課外延伸創(chuàng)設(shè)情景。每周幾節(jié)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)多種形式的輔助手段，可進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如定期在板報(bào)一角貼上有關(guān)英語(yǔ)背景材料或趣味知識(shí)，讓課

7、內(nèi)外相銜接，利用興趣小組活動(dòng)可拓展所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，課外學(xué)生間、師生的英語(yǔ)對(duì)話，例如：早晨問(wèn)好、放學(xué)道別”howareyou?gladtomeetyou.goodbye.goodmorning.excuseme.imsorry.thankyou.“ok.”“that'sallright.please.”“you'rewelcome.”等。這些都是最好的生活教育，潛移默化中告訴學(xué)生：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言、一種工具，而不是什么望而生畏、遙不可及的東西。一開始學(xué)英語(yǔ)聽不懂、讀不標(biāo)準(zhǔn)是很正常的，只要愿意努力，持之以恒，假以時(shí)日就自然能逐步掌握了。綜上所述，把英語(yǔ)教學(xué)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系，一方面要讓學(xué)生在生活實(shí)際的情境中實(shí)踐語(yǔ)言知識(shí)，使英語(yǔ)真正融入每一個(gè)學(xué)生的生活，另一方面要讓學(xué)生自覺(jué)地把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到各種具體的生活情境中，實(shí)現(xiàn)課堂生活化。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣才