落花生說課稿(3)

1、落花生說課稿一、說教材1. 教材分析落花生是人教版語文五年級上冊第四單元的第三篇課文。是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人。以平實的筆觸，借花生闡明了深刻而樸實無華的做人道理。我要說的是第一課時的設(shè)計，根據(jù)課標要求，并結(jié)合高年級學生的認知特點和教材的內(nèi)容，我確定了本節(jié)課的教學目標及重難點。2、教學目標知識目標：理解課文中含義深刻的句子；學習分清文章的主次，領(lǐng)悟作者主次分明的表達方法；初步了解借物喻人的寫作手法。能力目標：培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的能力和朗讀課文的能力。情感目標:學習花生不圖虛名、

2、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。3、教學重點、難點理解父親贊美花生的話的深刻含義。分清文章主次，學習詳略得當?shù)谋磉_方式。二、說教法課堂是學習的場所，學生是學習的主人。課程標準明確指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式”，要充分發(fā)揮學生的主體作用，全面提高學生的語文素養(yǎng)?；谝陨系恼J識，在教學中，我還主體地位于學生，引導(dǎo)學生充分閱讀，自主學習，積極思考，以讀促講，讀中感悟，我主要運用了直觀激趣、比較、談話和遷移等方法進行教學。三、說學法“語文是實踐性很強的課程”，就是要讓學生在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律與方法，也就是既要“授人以魚”

3、，更要“授人以漁”。為此，我指導(dǎo)學生自主探究、合作討論，采取讀、思、寫同步訓練，運用對比以及課內(nèi)外相結(jié)合的方法進行學習。四、說教學流程1、激發(fā)興趣，直奔主題。為了激發(fā)學生的求知欲，誘發(fā)他們的學習熱情，使他們一上課就進入想學、愿意學習的境界，上課伊始我先出示桃子、石榴、蘋果的圖片，讓學生談?wù)勛约旱恼J識，接著出示花生生長中的圖片，提問：這是什么？誰能談?wù)勀銓λ恼J識？比如說樣子、味道、作用等。學生練說后，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：剛才大家談了自己對桃子、石榴、蘋果和花生的了解，今天我們一起來學習第15課落花生，文中的父親也談了他的看法，請大家自由快速地讀課文，找出描寫父親看法的相關(guān)段落。這樣的設(shè)計，不僅

4、調(diào)動了學生的學習興趣，而且以此為切入點，直奔課文重點段落第十自然段的研讀，打破了逐段串講的教學模式。2、抓住重點、研讀領(lǐng)悟。根據(jù)課標的基本理念：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。在這一環(huán)節(jié)中，我是這樣設(shè)計的：我先讓學生齊讀父親的話，再分角色朗讀作者兄妹三人對花生好處談?wù)摰南嚓P(guān)段落，以此進行對比，引導(dǎo)學生質(zhì)疑，比如說：父親的看法與“我”們有什么不同呢？并通過再讀父親的話，使學生認識到花生最可貴的特點，那就是樸實無華、默默無聞。隨后，我讓學生分組探討，領(lǐng)悟父親接下來說的話。再抓住關(guān)鍵詞“只”、“體面”、“要不要”理解“我

5、”的話一一“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這句話的含義，明白做人的道理。在學生通過領(lǐng)悟父親的話，明白做人的道理時，我相機告訴學生這種由議花生寫到怎樣做人的寫法叫借物喻人。為了幫助學生初步了解這種寫法，我設(shè)計了一組有梯度的練習題。（課件出示）我是這樣來操作的：課文中作者借花生喻默默奉獻的人，請大家想想借鋪路石可以喻什么樣的人呢？再聯(lián)系身邊的事物，想想什么可以喻勤勞的人？除此之外，你還能想出什么？請大家分組討論并完成練習。這樣，學生就能很輕松地接受“借物喻人”這種寫法。3、對比學習，體會文章的表達方式。課標指出，高年級閱讀教學不僅是讓學生體會作者的思想感情，還應(yīng)初步領(lǐng)悟文章基本的表達方式。在學生研讀領(lǐng)悟做人道理后，這時我讓學生默讀全文，說說課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？再引導(dǎo)學生通過對比：作者在寫種花生、收花生以及吃花生、議花生的內(nèi)容時有什么不同？通過剛才的學習，學生可以很清楚的發(fā)現(xiàn)：吃花生、議花生是文章的主要內(nèi)容，作者寫得詳細一些，而種花生、收花生是次要內(nèi)容，寫得簡略些。這樣學生也就領(lǐng)悟了文章這種主次分明、詳略得當?shù)谋磉_方法，突破了課文的重難點。4、課堂延伸，引導(dǎo)學生求發(fā)展。人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理。你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎？試著寫下來。五、說板書設(shè)計板書是課堂教學的一種重要