莫高窟教學(xué)設(shè)計

1、18、莫高窟教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文第24自然段內(nèi)容，憑借課文中的具體的語言文字，體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點：理解課文第24自然段內(nèi)容教學(xué)難點：憑借課文中的具體的語言文字，體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板圖片一、導(dǎo)入同學(xué)們，在古老的絲綢之路上，在茫茫的戈壁沙漠中，蘊(yùn)藏著一顆璀璨的明珠，那就是舉世聞名的莫高窟（齊讀）今天就讓我們再次走近莫高窟，再次領(lǐng)略它那迷人的風(fēng)采。首先，我來檢查一下上節(jié)課的字詞，大家學(xué)的怎么樣？（拿出草稿本聽寫詞語：銀弦腐敗敦煌記錄）（出示小黑板自己校對）（錯的同

2、學(xué)課后再要進(jìn)行鞏固）在走近莫高窟之前，我們先了解一下通過本節(jié)課學(xué)習(xí)將要達(dá)到的兩個目標(biāo)。（出示）二、品讀感悟1、首先，請同學(xué)們快速瀏覽課文24小節(jié)，說說課文從哪幾個方面向我們介紹了莫高窟。（根據(jù)學(xué)生回答板書：彩塑壁畫藏經(jīng)洞）2、下面我們以小組為單位，選擇你們組喜歡的那個部分，細(xì)細(xì)品味，看看這部分給你留下了什么印象？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）3、展示交流（一）彩塑我們先來交流“彩塑”這部分的？這部分個你留下了什么印象？（可以用文中的詞語來概括）1、指名說（相機(jī)板書：個性鮮明，神態(tài)各異）2、文中是怎樣來描述這些彩塑的？（指名讀句子）3、老師這兒有幾幅畫，你們能猜猜他們分別是誰嗎？（同學(xué)們可真是火眼金睛，一下子

3、就把他們給分辨清了，讓我們再來讀一讀這一段“這些彩塑個性鮮明”）4、不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)：在這段文字中，作者用了不少的四字詞語，你找到了嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答出示小黑板）是呀，在這些詞語的形容下，這一尊尊的彩塑真的是惟妙惟肖，精妙絕倫，讓我們一起來美美地讀一讀這些詞語。（二）壁畫莫高窟除了有兩千多尊精妙絕倫的彩塑，他還有壁畫，你能用哪兩個詞語來概括它給你留下了的印象呢？1、指名說（相機(jī)板書：豐富多彩宏偉瑰麗）2、你能完成這樣一道填空題嗎？輕輕聲地讀讀第3小節(jié)，用文中的語句來回答。（出示）說這些壁畫豐富多彩，是因為一一（有記錄佛教故事的）;說它宏偉，是因為一一（它有四萬五千多平方米）；說它瑰麗，是

4、因為一一（那成百上千的飛天）3、你能把描寫“飛天”的語段在美美的讀一讀嗎？這飛天就只有這五種形象嗎？（不是）從哪兒看出來的？（省略號）細(xì)心的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了這個句式有個特點，那就是一一（排比），那就請同學(xué)們大膽想象，也仿照文中的排比句式和四字詞語，說一說。（出示：壁畫上的飛天，有的，;有的，）（提示：一切的想象都來源于生活，藝術(shù)家們也是依據(jù)現(xiàn)實生活中人們的形象創(chuàng)作出飛天形象的，你們也可以聯(lián)系生活，大膽想象。）4、大家說的都不錯，是啊，看著這些精美的壁畫，就像走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂，因此，我們說：莫高窟一一是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。（三）藏經(jīng)洞每一個到莫高窟的人，參觀了精妙絕倫的彩塑，欣賞了宏偉瑰麗的

5、壁畫后，一定還要去看看一個面積不大的洞窟一一藏經(jīng)洞。1、請同學(xué)們再讀讀第四小節(jié)，想像一下，藏經(jīng)洞現(xiàn)在的樣子（一個普普通通的小洞，里面黑乎乎的，什么都沒有）2、追問：以前又是什么樣子的？從文中的哪些句子可以看出來？（相機(jī)板書：藏品豐富）這些藏品都到哪兒去了？（被帝國主義分子掠走了）（介紹背景：當(dāng)年，藏經(jīng)洞一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，帝國主義探險家聞風(fēng)而至，洞內(nèi)大批文物被掠走，石窟石壁遭到破壞。于是，日本的東京，英國的倫敦，法國的巴黎，俄國的莫斯科，都有了中國敦煌莫高窟的文物和遺書。如果你現(xiàn)在到大英博物館去，你就會發(fā)現(xiàn)里面有一幅名為引路觀音的畫，它就是來自中國的敦煌。）3、聽了老師的這段介紹，此刻，你心中有何感想？

6、大家來談一談，可以只說一句。小結(jié)：作為中華兒女要記住這是我們中華民族的一段屈辱的歷史（板書：屈辱歷史），現(xiàn)在的我們應(yīng)該奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。讓我們帶著這份激蕩的情感，齊讀第四小節(jié)。（四）過渡：中華民族幾千年燦爛的文化和偉大的魅力，在莫高窟這個舉世聞名的藝術(shù)寶庫得到了充分的展示，讓我們一起來讀一讀課文的最后一小節(jié)。（板書：智慧結(jié)晶）雖然帝國主義的博物館中有著大量的莫高窟文物，但他們都來自于中國，這是不可更改的事實，作為中國人我們應(yīng)該感到驕傲和自豪，讓我們帶著驕傲和自豪之情，再大聲地讀一讀最后一節(jié)。莫高窟是世界上獨(dú)一無二的，是舉世聞名的。（板書：舉世聞名）（五）同學(xué)們在我們贊嘆莫高窟的同時，也來學(xué)一學(xué)作者高超的寫作技藝。讓我們回過來再看看剛才學(xué)的二、三兩個小節(jié)，作者采用了怎樣的構(gòu)段方式？（總分總）第三小節(jié)的第一句話，在文中有什么作用？（承上啟下）三、總結(jié)幾千年來，在大漠深處，莫