觀摩課、示范課教學(xué)設(shè)計(jì)——化學(xué)式與化合價(jià)

1、貴州省高中物理?xiàng)钣乐颐麕煿ぷ魇矣^摩課、示范課課題人教版初中化學(xué)第四單元課題4:化學(xué)式與化合價(jià)學(xué)科年級九年級班8班教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、化合價(jià)的概念。2、通過核外電子排布與化合價(jià)的聯(lián)系，找出它們之間的一般關(guān)系，并歸納出一般規(guī)律。3、化合價(jià)的應(yīng)用。過程與方法1、通過對圖、表的觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對知識(shí)進(jìn)行整理歸納的方法；2、通過討論交流、活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過體驗(yàn)探究尋求規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。2通過學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者特征分析知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生對原子的構(gòu)成、原子、離子和分子有了疋粗淺的認(rèn)識(shí)，

2、但對原子核外電子的排布可能不甚了解。能力基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)常使用小組合作、交流評估、有新課改學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)者特征分析15歲左右的初中生抽象思維還不成熟，在學(xué)習(xí)過程仍需一些感性認(rèn)識(shí)作為依托，本節(jié)課中化合價(jià)的理解枯燥乏味，學(xué)生容易疲憊，在教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了了解化學(xué)式是怎樣得來的，學(xué)到化合價(jià)后又如何應(yīng)用，能寫出很多物質(zhì)的化學(xué)式。學(xué)習(xí)風(fēng)格分析聯(lián)舊引新是學(xué)習(xí)者一種很好的學(xué)習(xí)方法，充分利用學(xué)生的需求，可以對學(xué)一生學(xué)法指導(dǎo)起到深遠(yuǎn)的影響教學(xué)內(nèi)容教材分析本課題內(nèi)容包括“什么是化學(xué)式”、“化合價(jià)”和“有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算”這三部分內(nèi)容，它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是“雙

3、基”的重要部分。雖課程標(biāo)準(zhǔn)對這些內(nèi)容要求不高，但本課題是教學(xué)的重點(diǎn)，也是初學(xué)者的分水嶺。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖電荷數(shù)原子序數(shù)畤最外層電子數(shù)*-化學(xué)式1化合價(jià)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：化合價(jià)的應(yīng)用。難點(diǎn)：通過核外電子排布與化合價(jià)的聯(lián)系，找出它們之間的一般關(guān)系，并歸納出一般規(guī)律。信息化教學(xué)媒體和資源的選擇和運(yùn)用：圖片展示、課件教學(xué)準(zhǔn)備：1 師準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)生情況，擬寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件；2 學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)，對照原子核外電子排布與化合價(jià)表尋求規(guī)律。教學(xué)環(huán)節(jié)引入新課探究知識(shí)知識(shí)運(yùn)用拓展探究反思評價(jià)布置作業(yè)教學(xué)流程圖板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程（活動(dòng)）教學(xué)內(nèi)容1.水用H2O表示是如何得到的？1. 復(fù)習(xí)核外電子排布、離子知識(shí)。2. 學(xué)

4、習(xí)化合價(jià)概念。3. 以最外層電子數(shù)和化合價(jià)表進(jìn)行對照，尋求規(guī)律。4.總結(jié)得到化合價(jià)的規(guī)律。1. 根據(jù)化合價(jià)推求實(shí)際存在的物質(zhì)的化學(xué)式。2. 由化學(xué)式求某元素的化合價(jià)?；瘜W(xué)式的書寫要求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或體會(huì)？（重在學(xué)法）課后編寫記憶化合價(jià)口訣、根據(jù)今天所學(xué)的幾個(gè)化學(xué)式探究單質(zhì)、化合物書寫要求。師生活動(dòng)及意圖起疑。為“引新”鋪墊。學(xué)生觀察，教師引導(dǎo)，合作探究,得出結(jié)論。嘗試與應(yīng)用總結(jié)提升匯報(bào)分享。延伸與鞏固。復(fù)習(xí)引入甘知識(shí)探究出知識(shí)運(yùn)用=>拓展提升JL核外電子排布、離子形成。最外層電子與化合價(jià)關(guān)系。書寫化學(xué)式、計(jì)算化合價(jià)。書寫化學(xué)式的一般要求。化學(xué)式與化合價(jià)1、化合價(jià)概念3、化

5、學(xué)式書寫4、書寫的規(guī)范2、化合價(jià)規(guī)律設(shè)計(jì)說明打亂教材順序，通過最外層電子數(shù)目知道離子的簡單形成過程，從而明確化合價(jià)與最外層電子的一般關(guān)系。其目的是讓學(xué)生快速建立起“知識(shí)樹”，注意到知識(shí)間的邏輯聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)連貫，并且這樣的設(shè)計(jì)可以減少教師教學(xué)中的重復(fù)勞動(dòng)，也減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，巧妙輕松過渡學(xué)化學(xué)的分水嶺。1、打亂課本知識(shí)機(jī)構(gòu)順序，充分體現(xiàn)用教材教的新課程理念，使學(xué)生能掌握清晰系統(tǒng)知識(shí)。2、教學(xué)中，全部采用問題式引導(dǎo)教學(xué)，使得整節(jié)課學(xué)生情趣高漲，能讓學(xué)生在緊張又寬松的環(huán)境下掌握知識(shí)，但本節(jié)課個(gè)別問題過于籠統(tǒng)，好到及時(shí)調(diào)整思路，學(xué)生基本理解。課后反思3、課堂使用“堂堂清”教學(xué)模式，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也讓部分理解能力相對較弱的學(xué)生能在小組討論、交流過程中得到幫助?！爸R(shí)樹”結(jié)構(gòu)4、化學(xué)式與化合價(jià)是初中化學(xué)學(xué)習(xí)分水嶺的重