大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教案

1、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)教案第1章創(chuàng)新與創(chuàng)新思維課時(shí)內(nèi)容創(chuàng)新與創(chuàng)新思維授課時(shí)間90分鐘課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)了解創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的概念與關(guān)系了解創(chuàng)新對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的重要作用了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系了解企業(yè)家精神的概念了解創(chuàng)新的10種類型掌握創(chuàng)新的4種視角掌握創(chuàng)新需要具備的基本條件了解創(chuàng)新思維的3個(gè)要素了解創(chuàng)新思維的4個(gè)技能熟悉創(chuàng)新實(shí)踐的5個(gè)步驟教學(xué)重占隊(duì)八、創(chuàng)新和創(chuàng)新思維的基本概念了解創(chuàng)新的類型與視角掌握創(chuàng)新思維的要素與基本技能了解創(chuàng)新的步驟與過程教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的概念與關(guān)系，創(chuàng)新思維的3個(gè)要素之間的關(guān)聯(lián)，創(chuàng)新實(shí)我的5個(gè)步驟的邏輯。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：（1）通過提問“你是一個(gè)有創(chuàng)新力的人嗎？”和“創(chuàng)新可以

2、讓生活變得美好嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新的好奇與思考，并引入對(duì)于創(chuàng)新概念的講解，以及創(chuàng)新能力對(duì)于未來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的重要性；（2）通過講解創(chuàng)新的10種類型和4種視角讓學(xué)生了解到創(chuàng)新的廣度，樹立生活生產(chǎn)中處處可有創(chuàng)新的信心；（3）通過講解創(chuàng)新需要具備的基本條件，讓學(xué)員了解到創(chuàng)新能力也是可以有方法和工具來被激發(fā)和訓(xùn)練的；（4）通過講解創(chuàng)新思卷的基本概念、理論來源，以及3個(gè)要素，讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維的核心關(guān)注點(diǎn)以及與商業(yè)和技術(shù)的關(guān)系；（5）通過對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐5個(gè)步驟的介紹，讓學(xué)生了解創(chuàng)新從思想到實(shí)踐的方法與過程，熟悉其流程。教學(xué)手段：講解、演示相結(jié)合，講解結(jié)束后通過閱讀書中案例思考來鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資料及要求：

3、除教材中的知識(shí)外，還可以掃描二維碼里的微課，以及查找一些創(chuàng)新案例等知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容討論問題：1、創(chuàng)新與就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系2、創(chuàng)新思維有幾個(gè)核心要素，以及它們之間的關(guān)系？2、創(chuàng)新思維與實(shí)踐的步驟？?jī)?nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解1.1 人人都要會(huì)創(chuàng)新1.1.1 什么是創(chuàng)新1.1.2 創(chuàng)新與未來職業(yè)發(fā)展1.1.3 創(chuàng)新可以讓世界更美好1.2 創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的核心能力1.2.1 創(chuàng)新與企業(yè)家精神1.2.2 創(chuàng)新的10種類型1.2.3 創(chuàng)新的4種視角1.2.4 創(chuàng)新需要的基本條件1.3 創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的核心能力1.3.1 什么是創(chuàng)新思維1.3.2 創(chuàng)新思維的3個(gè)要素1.3.3 創(chuàng)新思維的4個(gè)技

4、能1.3.4 創(chuàng)新實(shí)踐的5個(gè)步驟小結(jié)創(chuàng)新與創(chuàng)新思維的基本概念。創(chuàng)新是未來創(chuàng)業(yè)和就業(yè)中所應(yīng)具備的重要能力。熟悉創(chuàng)新思維的要素、技能和實(shí)踐步驟?！胺判运肌皢栴}1 .你是一個(gè)有創(chuàng)新力的人嗎？2 .創(chuàng)新可以讓生活變得美好嗎？3 .創(chuàng)新可以通過字習(xí)和訓(xùn)練激發(fā)嗎？第2章創(chuàng)新第一步：搜集信息、了解用戶想法課時(shí)內(nèi)容創(chuàng)新第一步：搜集信息、了解用戶想法授課時(shí)間180分鐘課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)了解需要與需求的概念和區(qū)別了解潛在需求的概念了解創(chuàng)新者擁有的特質(zhì)和心態(tài)了解定量研究和定性研究的概念和區(qū)別掌握以用戶為中心的綜合洞察力了解和會(huì)運(yùn)用利益相關(guān)者分析的方法熟練掌握用戶訪談的方法掌握觀察用戶的方法掌握感受用戶心理的方法完成創(chuàng)新

5、議題的用戶訪談教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)辨識(shí)用戶的潛在需求學(xué)習(xí)和建立綜合洞察力掌握利益相關(guān)者分析的方法熟練掌握和進(jìn)行用戶訪談教學(xué)難點(diǎn)掌握定量和定性研究方法，并建立綜合洞察力，通過有效的用戶訪談收集到用戶的故事和有效信息。教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)思路：(1)講解需要和需求的概念與區(qū)別，并引出潛在需求的概念；(2)通過提問引發(fā)同學(xué)思考創(chuàng)新者需要擁有的特質(zhì)和心態(tài)，并進(jìn)行介紹和總結(jié)；(3)講解定量研究與定性研究的概念、區(qū)別與聯(lián)系，并引出綜合洞察力的概念；(4)講解用戶訪談的意義、準(zhǔn)備、提問、流程、注意事項(xiàng)等。2、教學(xué)手段：講解、案例相結(jié)合，可以通過互動(dòng)，讓同學(xué)參與到方法活用的體驗(yàn)，例如組織學(xué)生進(jìn)行模擬的用戶訪談或者帶領(lǐng)學(xué)生

6、實(shí)地進(jìn)行用戶訪淡。3、教學(xué)資料及要求：除教材中的知識(shí)外，還可以掃描二維碼里的微課，以及查找一些創(chuàng)業(yè)案例等知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容討論問題：1、什么是用戶需求，如何獲得？2、什么樣的用戶訪談是好的、有效的用戶訪談？3、在用戶訪談中應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)和問題？?jī)?nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。2.1 需要與需求2.1.1 需要2.1.2 需求2.1.3 潛在需求2.2 創(chuàng)新議題和挑戰(zhàn)的選擇2.2.1 創(chuàng)新者擁有的特質(zhì)與心態(tài)2.2.2 以人為本的創(chuàng)新設(shè)計(jì)2.2.3 利益相關(guān)者分析2.3 獲取信息的3種方式2.3.1 訪談：傾聽用戶聲音2.3.2 觀察：洞察用戶行為2.3.3 換位思考：感受用戶心理

7、2.4 開始創(chuàng)新練習(xí)2.4.1 組建創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì)2.4.2 選擇一個(gè)創(chuàng)新挑戰(zhàn)2.4.3 進(jìn)行實(shí)地調(diào)研小結(jié)掌握需求、潛在需求的概念，定量研究與定性研究的區(qū)別與聯(lián)系，以及綜合洞察力0掌握利益相關(guān)者分析的方法。掌握用戶訪談的意義、準(zhǔn)備、提問、流程、注意事項(xiàng)等方法。實(shí)踐指導(dǎo)1、閱讀教材中本章所有的“案例：行李箱的前世今生”，進(jìn)行提問（參考“想一想”）。2、選擇一個(gè)生活中的需要改進(jìn)的議題（例如食堂就餐的體驗(yàn)），讓學(xué)生完成利益相關(guān)者分析。3、要求學(xué)生按照4-6人一個(gè)小組的要求，組建自己的創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。可以直接分組，也可以讓學(xué)生自己組隊(duì)，并完成圖2-12的團(tuán)隊(duì)信息填寫。此后的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)將以團(tuán)隊(duì)形式展

8、開。4、選擇一個(gè)挑戰(zhàn)議題，即學(xué)生們想要去解決的一個(gè)問題。也可以由老帥布置一個(gè)選擇范圍較大的主題，讓每組學(xué)生在這個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行細(xì)分領(lǐng)域的創(chuàng)新探索，例如設(shè)款產(chǎn)品/服務(wù)/解決方案來幫助改善外來務(wù)工人員子女教育的問題。第3章創(chuàng)新第二步：挖掘用戶需求，重新定義問題果時(shí)內(nèi)容創(chuàng)新第二步：挖掘用戶需求，重新定義問題授課時(shí)間135分鐘課時(shí)3"學(xué)目標(biāo)了解重新定義問題的意義和重要性掌握重新定義問題的方法掌握同理心的概念和4種特質(zhì)掌握同理心地圖的使用方法掌握同理心的訓(xùn)練方法了解什么是偽需求掌握辨識(shí)偽需求的能力掌握用戶要點(diǎn)聚焦表的使用方法掌握3維度匹配表的使用方法掌握內(nèi)外因分析法了解如何建立創(chuàng)意生態(tài)圈掌握靈感清

9、單的使用方法,。點(diǎn)掌握辨識(shí)用戶真實(shí)需求的能力和方法理解重新定義問題的重要性和方法掌握運(yùn)用同理心了解用戶的能力和方法掌握挖掘用戶需求的3個(gè)基本工具重新審視和評(píng)估團(tuán)隊(duì)已有的創(chuàng)新議題“學(xué)難點(diǎn)對(duì)用戶需求真實(shí)性的挖掘和辨識(shí)能力需要反復(fù)地練習(xí)，理解同理心的概念并能夠熟練運(yùn)用同理心進(jìn)行用戶調(diào)研和分析。"學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：(1)介紹重新定義問題的基本概念和重要性，讓學(xué)生了解如何通過重新定義問題發(fā)掘真實(shí)用戶需求；(2)結(jié)合案例介紹重新定義問題的方法；(3)通過視頻同理心的力量介紹同理心的概念以及與同情心的區(qū)別，讓學(xué)生進(jìn)行同理心能力的訓(xùn)練，并學(xué)會(huì)使用同理心地圖；(4)介紹偽需求的基本概念和辨識(shí)能力的訓(xùn)練方

10、法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用挖掘用戶需求的3個(gè)基本工具。(5)最后介紹建立創(chuàng)新生態(tài)圈的意義和使用靈感清單的作用。教學(xué)手段：講解、演示相結(jié)合，講解結(jié)束后通過閱讀書中案例思考，以及模擬練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資料及要求：“同理心的力量”視頻，此外可以通過其他途徑了解更多查詢的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：前面講解什么是用戶需求，本章介紹如何挖掘和辨識(shí)真實(shí)的用戶需求。討論問題：1、什么是重新定義問題，為什么要重新定義問題？2、同理心與同情心的區(qū)別，如何訓(xùn)練我們的同理心？?jī)?nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。3.1 識(shí)別真實(shí)需求的關(guān)鍵點(diǎn)3.1.1 重新定義問題3.1.2 建立同理心3.1.3 識(shí)別偽需

11、求3.2 挖掘用戶需求的工具3.2.1 用戶要點(diǎn)聚焦表3.2.2 3維度匹配表3.2.3 內(nèi)外因分析法3.3 重新定義創(chuàng)新挑戰(zhàn)3.3.1 建立創(chuàng)意生態(tài)圈3.3.2 運(yùn)用靈感清單3.3.3 評(píng)估創(chuàng)新挑戰(zhàn)議題了解重新定義問題的重要性和方法掌握同理心的基本概念和特征，學(xué)會(huì)使用同理心地圖來了解用戶，學(xué)會(huì)訓(xùn)練和提高自己的同理心能力了解真實(shí)需求與偽需求，學(xué)會(huì)辨識(shí)偽需求，找到真實(shí)需求掌握挖掘用戶需求的3個(gè)基本工具上踐指導(dǎo)1、同理心地圖練習(xí)：教材第37頁(yè)，圖3-22、同理心能力的練習(xí)：根據(jù)教材第38-40頁(yè)的內(nèi)容，進(jìn)行教材40頁(yè)“練一練”中的兩個(gè)訓(xùn)練3、偽需求的練習(xí)：教材41頁(yè)“讀”，偽需求：更快的馬；真實(shí)需

12、求：更快的交通工具。4、讓學(xué)生根據(jù)本章所學(xué)內(nèi)容，按照3.3.3節(jié)的內(nèi)容，重新評(píng)估定義自己在第2章中寫下的創(chuàng)新議題，并寫下來。第4章創(chuàng)新第三步：打破思維局限，提出解決方案|果時(shí)內(nèi)容創(chuàng)新第三步：打破思維局限，提出解決方案授課時(shí)間90課時(shí)2"學(xué)目標(biāo)了解思維可視化與圖像化的含義和方法掌握視覺筆記的使用方法掌握頭腦風(fēng)暴的組織流程和方法原則了解發(fā)散思維的含義和特征了解聚合思維的含義和特征了解便利貼的使用方法掌握思維導(dǎo)圖的使用方法掌握使用HM曜問法進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思掌握用戶旅程圖的基本概念和使用方法進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意構(gòu)思實(shí)踐,。點(diǎn)理解和掌握用可視化和圖像化的方式表達(dá)想法掌握發(fā)散思維和聚合思維在創(chuàng)意構(gòu)思中的結(jié)

13、合運(yùn)用掌握有序進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的方法和原則掌握讓思維更清晰的4個(gè)工具的使用讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用本章知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思“學(xué)難點(diǎn)使用各類激發(fā)思維的方法進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，并能夠有效使用相應(yīng)思維清晰工具進(jìn)行創(chuàng)意聚合和整理，從而形成思維由發(fā)散到收斂的發(fā)展過程，尋找到合適的解決方案。"學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：（1）通過介紹打破思維局限的3種方式，讓學(xué)生了解思維可視化和圖像化表達(dá)的方式、以及如何有效地進(jìn)行頭腦風(fēng)暴；（2）通過介紹發(fā)散思維和聚合思維，讓學(xué)生了解如何在眾多意見中達(dá)成團(tuán)隊(duì)一致；（3）通過介紹讓思維更清晰的4個(gè)工具，讓學(xué)生在天馬行空的思維暢想中找到可以將創(chuàng)意落地的正確方向；（4）最后通過各小組的構(gòu)思實(shí)踐，完成

14、小組的創(chuàng)意構(gòu)思方案。教學(xué)手段：講解、演示相結(jié)合，講解結(jié)束后通過閱讀書中案例思考，以及模擬練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資料及要求：除了教材中介紹的知識(shí)，可以自行尋找案例，并對(duì)案例進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：在前面講解了用戶的需求和痛點(diǎn)，本章要針對(duì)這些問題用具有創(chuàng)造性的方，來解決和改善現(xiàn)有問題。討論問題：1、打破思維局限的方式有哪些？2、如何組織一場(chǎng)有效的頭腦風(fēng)暴？?jī)?nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。4.1 打破思維局限的3種方式4.1.1 思維可視化與圖像化4.1.2 頭腦風(fēng)暴4.1.3 分析與綜合4.2 讓思維更清晰的4個(gè)工具4.2.1 便利貼的妙用4.2.2 思維導(dǎo)圖4.2.3

15、 HMW提問法4.2.4 用戶旅程圖4.3構(gòu)想創(chuàng)新挑戰(zhàn)方法4.3.1 快速構(gòu)思訓(xùn)練4.3.2 進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思4.3.3 選出創(chuàng)新方案卜結(jié)掌握打破思維局限的3種方式。掌握讓思維更清晰的4個(gè)工具。構(gòu)想自己的創(chuàng)新解決方案。上踐指導(dǎo)1、讓學(xué)生使用視覺筆記記錄自己的一天，練習(xí)使用“圖畫表達(dá)”；2、分小組針對(duì)一個(gè)題目進(jìn)行頭腦風(fēng)暴（使用便利貼），看哪個(gè)小組給出的創(chuàng)意和點(diǎn)子最多；3、根據(jù)教材4.1.3,對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的練習(xí)（參考“練一練”）；4、給定一個(gè)主題，讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)（例如紅色、圓形等）；5、給定一個(gè)場(chǎng)景（例如食堂就餐），讓學(xué)生練習(xí)使用用戶旅程圖分析就餐過程中的用戶體驗(yàn)和存在的問題；

16、6、快速構(gòu)思練習(xí)，幫助學(xué)生用游戲的方式體會(huì)打破思維局限的意義。第5章創(chuàng)新第四步：積極行動(dòng)，將想法落地課時(shí)內(nèi)容創(chuàng)新第四步：積極行動(dòng)，將想法落地授課時(shí)間45分鐘課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)了解原型的基本概念、價(jià)值和作用了解創(chuàng)新思維和行動(dòng)中手與腦的關(guān)系掌握搭建原型的基本步驟和原則掌握制作創(chuàng)新原型的時(shí)機(jī)掌握故事板制作原型的使用方法掌握拍攝視頻制作原型的使用方法了解互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品原型制作的幾種工具和方法教學(xué)重點(diǎn)掌握制作創(chuàng)新原型的基本步驟和原則了解原型展示的各種方向掌握制作創(chuàng)新原型的幾種類型進(jìn)行第一代原型的制作教學(xué)難點(diǎn)從思維到實(shí)踐，指導(dǎo)和敦促學(xué)生盡快完成代原型，將創(chuàng)新解決方案以實(shí)體形式展示出來。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：(1)介紹

17、用手思考的價(jià)值和意義，引出原型制作的基本概念和價(jià)值；(2)通過講解原型制作的基本步驟和原則，指導(dǎo)學(xué)生利用基本材料盡快展開原型制作；(3)介紹制作原型的幾種類型，讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意方案自由選擇或組合。教學(xué)手段：講解、演示相結(jié)合，通過書中的案例和原型展示，讓學(xué)生掌握和熟悉原型制作的基本步驟及原則，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成小組內(nèi)務(wù)-代原型。教學(xué)資料及要求：除了教材中介紹的知識(shí)，可以自行尋找案例，并對(duì)案例進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：通過前面幾章的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，已經(jīng)形成了小組內(nèi)的創(chuàng)意解決方案，本章利用所學(xué)知識(shí)和工具將想法落地，形成二-代產(chǎn)品/服務(wù)的方案原型。“論問題：(1)制作原型的基本原則有哪些？(2)

18、原型的種類有哪些？?jī)?nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。5.1 用手思考5.1.1 制作創(chuàng)新原型5.1.2 樂高積木與創(chuàng)新原型5.1.3 考慮時(shí)機(jī)5.2 原型制作的幾種類型5.2.1 故事板5.2.2 角色扮演5.2.3 制作視頻5.3 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品原型制作5.3.1 收集APP原型制作5.3.2 常用的快速原型設(shè)計(jì)工具5.3.3 選用攻略小結(jié)掌握原型制作的基本步驟和原則。掌握原型制作的幾種類型。了解互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品原型制作的工具。實(shí)踐指導(dǎo)1、根據(jù)教材77頁(yè)，為每組學(xué)生準(zhǔn)備一些制作代粗顆粒原型的材料，讓學(xué)生在課堂上根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在20分鐘中制作完成一個(gè)原型；2、讓學(xué)生在課后運(yùn)用教材中介紹的3

19、中原型制作種類，分別制作一個(gè)原型，也可以將三種方式結(jié)合使用。第6章創(chuàng)新第五步：測(cè)試與反饋，迭代完善課時(shí)內(nèi)容授課時(shí)間45分鐘課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)了解用戶測(cè)試的概念、目的、價(jià)值掌握用戶測(cè)試的原則、對(duì)象、內(nèi)容、環(huán)境和方法。了解快速迭代完善的方法掌握“黃金30秒”的方法掌握原型測(cè)試反饋表的使用方法掌握用戶測(cè)試指南針的使用方法掌握展開測(cè)試的范圍和步驟救學(xué)重點(diǎn)掌握用戶測(cè)試的流程和注意事項(xiàng)掌握用戶測(cè)試的3個(gè)工具使用教學(xué)難點(diǎn)用戶測(cè)試的內(nèi)容和流程，以及各類用戶測(cè)試工具的組合使用。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：（1）通過介紹用戶測(cè)試的基本概念，讓學(xué)生了解用戶測(cè)試目的和價(jià)值；（2）介紹用戶測(cè)試的方法，包括原則、對(duì)象、內(nèi)容、環(huán)境等個(gè)方

20、面；（3）通過介紹用戶測(cè)試的3個(gè)工具，讓學(xué)生可以從/、同的側(cè)面收集到用戶的對(duì)原型方案的反饋信息；（4）從小范圍的內(nèi)測(cè)到真實(shí)環(huán)境中的測(cè)試，不斷完善迭代。教學(xué)手段：講解、演示相結(jié)合，通過書中的案例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握和熟悉用戶測(cè)試的基本步驟及原則，收集到輪用戶的反饋信息，并在持續(xù)迭代完善的過程中能夠自行繼續(xù)進(jìn)行用戶測(cè)試。教學(xué)資料及要求：除了教材中介紹的知識(shí)，可以自行尋找案例，并對(duì)案例進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)回顧：通過前面幾章的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，已經(jīng)形成了小組內(nèi)的創(chuàng)意解決方案的原型，"利用所學(xué)知識(shí)和工具將進(jìn)行用戶測(cè)試，收集輪的用戶反饋。討論問題：1、進(jìn)行測(cè)試的方式有哪幾個(gè)部分組成？2、用戶測(cè)試的

21、工具有哪幾種？?jī)?nèi)容大綱：具體可結(jié)合本章的PPT課件進(jìn)行配合講解。6.1 傾聽用戶反饋6.1.1 用戶測(cè)試6.1.2 進(jìn)行測(cè)試的方式6.1.3 快速迭代完善6.2 用戶測(cè)試的3個(gè)工具6.2.1 "黃金30秒”練習(xí)6.2.2 原型測(cè)試反饋表6.2.3 用戶檢測(cè)指南針6.3用實(shí)踐檢驗(yàn)真理6.3.1 小范圍內(nèi)測(cè)試6.3.2 真實(shí)環(huán)境中測(cè)試6.3.3 測(cè)試之后小結(jié)掌握用戶測(cè)試的方式。熟悉綜合運(yùn)用用戶測(cè)試的3個(gè)工具。不斷進(jìn)行迭代完善。實(shí)踐嗎1、進(jìn)行測(cè)試準(zhǔn)備：參考教材93頁(yè)表6-1,讓學(xué)生準(zhǔn)備好測(cè)試內(nèi)容；2、讓每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試的分工，有人記錄、有人解答、有人充當(dāng)用戶到其他組進(jìn)行測(cè)試；3、在

22、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行/、同小組之間的用戶測(cè)試，參照教材94頁(yè)“練一練”，向用戶介紹本小組的原型方案；4、綜合運(yùn)用原型測(cè)試反饋表和用戶測(cè)試指南針兩個(gè)工具收集用戶的反饋信息；5、迭代完善原型方案，繼續(xù)擴(kuò)大測(cè)試的用戶范圍。第7章建立創(chuàng)新信念系統(tǒng)課時(shí)內(nèi)容.重立創(chuàng)新信念系統(tǒng)授課時(shí)間45分鐘課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)了解創(chuàng)新的5步法的升華掌握自我創(chuàng)新方式激發(fā)同學(xué)擁后創(chuàng)新自信救學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)新的升華，活用創(chuàng)新方法鼓勵(lì)同學(xué)樹立創(chuàng)新自信教學(xué)難點(diǎn)活學(xué)活用創(chuàng)新方法，鼓勵(lì)激發(fā)同學(xué)擁有創(chuàng)新自信。教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)思路：講解創(chuàng)新方法的升華通過互動(dòng)引發(fā)同學(xué)思考，分享自身的創(chuàng)新方法鼓勵(lì)同學(xué)互動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新方法的活用體驗(yàn)教學(xué)手段：講解、案例相結(jié)合，可以通過互動(dòng)，

23、讓同學(xué)參與到方法活用的體驗(yàn)。教學(xué)資料及要求：除教材中的知識(shí)外，還可以掃描二維碼里的微課，以及查找一些創(chuàng)業(yè)案例等知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容“論問題：爾看到身邊的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)你了解的創(chuàng)業(yè)案例中有哪些符合3個(gè)發(fā)展階段？?jī)?nèi)容大綱：7.1 創(chuàng)新5步法的升華7.1.1 從發(fā)展到聚焦，張弛有度7.1.2 從起點(diǎn)到終點(diǎn)，循環(huán)往復(fù)7.1.3 從5步到3步，跳出框框7.2 創(chuàng)新與自我探索7.2.1 自我探索的創(chuàng)新方式7.2.2 形成創(chuàng)新信念系統(tǒng)7.3 描述創(chuàng)業(yè)夢(mèng)7.3.1 活用創(chuàng)新5步法7.3.2 擁后創(chuàng)新自信力小結(jié)創(chuàng)新5步法能夠升華劃新不但要自我探索還要形成信念系統(tǒng)活用創(chuàng)新的方法，擁有創(chuàng)新自信力是目標(biāo)“放性思，問題1、你活用的

24、創(chuàng)新方法有哪些？2、如果創(chuàng)業(yè)，你有哪些創(chuàng)新想法？第8章創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備課時(shí)內(nèi)容劃業(yè)與創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備授課時(shí)間45分鐘課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)了解創(chuàng)業(yè)的3個(gè)發(fā)展階段了解創(chuàng)業(yè)的6個(gè)關(guān)鍵步驟了解企業(yè)的9字訣掌握創(chuàng)業(yè)3大核心內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)業(yè)3大核心內(nèi)容運(yùn)用案例加深創(chuàng)業(yè)的基本認(rèn)知教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)業(yè)有內(nèi)在的客觀規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)除了需要遵循客觀規(guī)律，更要有創(chuàng)業(yè)精神，通過案例的了解，加深對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)知。教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)思路：通過介紹創(chuàng)業(yè)的3個(gè)發(fā)展階段，6個(gè)關(guān)鍵步驟和企業(yè)9字訣，引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本概念通過案例引發(fā)同學(xué)思考，對(duì)應(yīng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知教學(xué)手段：講解、案例相結(jié)合，可以通過互動(dòng)，讓同學(xué)參與到案例的分享。教學(xué)資

25、料及要求：除教材中的知識(shí)外，還可以掃描二維碼里的微課，以及查找一些創(chuàng)業(yè)案例等知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容討論問題：爾看到身邊的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)你了解的創(chuàng)業(yè)案例中有哪些符合3個(gè)發(fā)展階段？?jī)?nèi)容大綱：8.1 創(chuàng)業(yè)發(fā)展階段和步驟8.1.1 創(chuàng)業(yè)的3個(gè)發(fā)展階段8.1.2 創(chuàng)業(yè)的6個(gè)關(guān)鍵步驟8.2 創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵和核心8.2.1 企業(yè)的九字訣8.2.2 創(chuàng)業(yè)的三大核心內(nèi)容8.3 經(jīng)典大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例啟示8.3.1 從作坊到集團(tuán)-奧數(shù)網(wǎng)至I好未來8.3.2 從價(jià)值觀到方法論一校園網(wǎng)到美團(tuán)8.3.3 從成名到沉默一互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品小結(jié)-創(chuàng)業(yè)的發(fā)展遵循客觀的規(guī)律大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有自身的特點(diǎn)創(chuàng)業(yè)的三個(gè)核心內(nèi)容是關(guān)鍵“放性思，問題1、給你印象深刻的創(chuàng)業(yè)案

26、例？為什么？2、互動(dòng)分享一下創(chuàng)業(yè)的成功和失敗的案例第9章創(chuàng)業(yè)核心內(nèi)容一：團(tuán)隊(duì)管理課時(shí)內(nèi)容團(tuán)隊(duì)管理及組建團(tuán)隊(duì)授課時(shí)間90分鐘課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)掌握貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論了解優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)5個(gè)特征了解投資者青睞的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)了解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)常見類型掌握創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建風(fēng)險(xiǎn)救學(xué)重點(diǎn)了解團(tuán)隊(duì)運(yùn)作基本規(guī)律，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)管理重要性通過兩節(jié)課之中的學(xué)生自主研究，挖掘優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通常學(xué)生對(duì)工作團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的敏感度較低，因此需要建立起學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)管理的重視，提供一些上手方法，規(guī)避基礎(chǔ)誤區(qū)，合理啟效推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開展。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：通過創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)分析、常見企業(yè)團(tuán)隊(duì)組成分析等，幫助學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)初步認(rèn)識(shí)；通過學(xué)生自

27、己整理的案例深入分析，探討團(tuán)隊(duì)管理在理論基礎(chǔ)的實(shí)際用用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考能力教學(xué)手段：講解+案例引導(dǎo)，可考慮分小組展示形式進(jìn)行分享。教學(xué)資料及要求：除教材中的知識(shí)外，還可以掃描二維碼里的微課，以及查找一些創(chuàng)業(yè)案例等知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容“論問題：“J創(chuàng)業(yè)想法，真止開始創(chuàng)業(yè)前還要做哪些準(zhǔn)備？/覺得創(chuàng)業(yè)成功最核心的因素是什么？?jī)?nèi)容大綱：9.1 什么是理想團(tuán)隊(duì)9.1.1 團(tuán)隊(duì)構(gòu)成9.1.2 優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)的5個(gè)特征9.1.3 投資者青睞的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)9.2 打造自己的理想團(tuán)隊(duì)9.2.1 常見的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)類型9.2.2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建9.2.3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理9.3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建風(fēng)險(xiǎn)9.3.1 利益風(fēng)險(xiǎn)9.3.2 團(tuán)隊(duì)管理風(fēng)

28、險(xiǎn)9.3.3 法律及道德風(fēng)險(xiǎn)小結(jié)組建一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)過程中最核心的內(nèi)容之一好的機(jī)制和理念才能吸引優(yōu)秀的人組建好團(tuán)隊(duì)“放性思產(chǎn)可題1、選擇一個(gè)自己感興趣的公司，根據(jù)公開消息研究該公司團(tuán)隊(duì)管理特點(diǎn)2、嘗試組建自己的團(tuán)隊(duì)第10章創(chuàng)業(yè)核心內(nèi)容二：商業(yè)模式課時(shí)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)核心內(nèi)容二：商業(yè)模式授課時(shí)間90分鐘課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)掌握商業(yè)畫布的9個(gè)模塊掌握商業(yè)畫布的用法了解評(píng)估商業(yè)模型的方法救學(xué)重點(diǎn)商業(yè)畫布9個(gè)模塊運(yùn)用案例熟練使用商業(yè)國(guó)布商業(yè)模型評(píng)估的方法教學(xué)難點(diǎn)商業(yè)中的核心內(nèi)容是價(jià)值主張，熟練運(yùn)用商業(yè)畫布推演商業(yè)模型，并進(jìn)行評(píng)估教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：(1)學(xué)習(xí)商業(yè)畫布的9個(gè)模塊和內(nèi)涵(2)將商業(yè)畫布的模板畫在大白紙上

29、，分別通過案例，利用便利貼進(jìn)行討論,對(duì)照理解9個(gè)模塊的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步理解商業(yè)畫布的應(yīng)用(3)利用案例進(jìn)行評(píng)估的訓(xùn)練，可以分組進(jìn)行討論，評(píng)估。教學(xué)手段：講解、案例相結(jié)合，可以通過分組互動(dòng)，讓同學(xué)利用模板和便利貼參與到案例的討論和學(xué)習(xí)。教學(xué)資料及要求：除教材中的知識(shí)外，還可以掃描二維碼里的微課，以及查找一些創(chuàng)業(yè)案例等知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容討論問題：W業(yè)畫布的作用卜業(yè)模型和商業(yè)畫布的關(guān)系內(nèi)容大綱：10.1 商業(yè)模式10.1.1 商業(yè)模式和商業(yè)畫布10.1.2 商業(yè)模式設(shè)計(jì)5步法10.2 經(jīng)典商業(yè)模式的啟示10.2.1 新零售模式一一某生鮮商城10.2.2 知識(shí)付費(fèi)彳#到、知乎live、分答10.2.3 跨

30、界創(chuàng)新某網(wǎng)絡(luò)花店10.3 打造自己的商業(yè)模式10.3.1 兩個(gè)財(cái)務(wù)指標(biāo)10.3.2 嘗試商業(yè)模式推演10.3.3 評(píng)估自己的商業(yè)模式小結(jié)商業(yè)模型的核心是價(jià)值主張用商業(yè)畫布推演商業(yè)模型評(píng)估商業(yè)模型也是檢驗(yàn)商業(yè)模型放性思卜可題1、用商業(yè)畫布套用現(xiàn)實(shí)的案例進(jìn)行練習(xí)2、評(píng)估現(xiàn)實(shí)的案例進(jìn)行分析練習(xí)第11章創(chuàng)業(yè)核心內(nèi)容三：市場(chǎng)營(yíng)銷課時(shí)內(nèi)容市場(chǎng)營(yíng)銷授課時(shí)間90分鐘課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代市場(chǎng)營(yíng)銷特點(diǎn)及典型案例掌握市場(chǎng)營(yíng)銷策略制定的基本方法掌握SWO價(jià)析法及波特五力分析法的使用掌握市場(chǎng)營(yíng)銷基本方法救學(xué)重點(diǎn)常見市場(chǎng)營(yíng)銷策略的思考路徑市場(chǎng)策略分析方法的實(shí)際應(yīng)用經(jīng)典案例的理解與深入分析教學(xué)難點(diǎn)了解和理解復(fù)雜的市場(chǎng)營(yíng)銷策略，判斷適合自己的初期創(chuàng)業(yè)策略。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路：通過介紹市場(chǎng)營(yíng)銷策略基本方法，幫助學(xué)生了解市場(chǎng)營(yíng)銷工作工作內(nèi)容及氐層邏輯引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小范圍市場(chǎng)調(diào)研，幫助他們建立“以消費(fèi)者為中心”的市場(chǎng)營(yíng)銷思維，了解不能通過自己想法決定市場(chǎng)，而是依托事實(shí)清晰坦誠(chéng)地進(jìn)行剖析通過案例引發(fā)同學(xué)思考，了解市場(chǎng)營(yíng)銷對(duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展的重要意義教學(xué)手段：講解、案例相結(jié)合，可以通過互動(dòng)，讓同學(xué)參與到案例的分享。教學(xué)資料及要求：除教材中的知識(shí)外，還可以掃描二維碼里的微課，以及查找一些創(chuàng)業(yè)案例等知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容“論問題：爾見過的公司活產(chǎn)品中，最喜歡哪個(gè)