大學生涯規(guī)劃之職業(yè)定位

1、大學生涯規(guī)劃之職業(yè)定位學習目標:(1) 了解大學生樹立科學職業(yè)定位的重要性(2) 了解職業(yè)定位的方法(3) 了解職業(yè)定位似應(yīng)注意的問題包括職業(yè)目標。人生在世，最因此，我們要去努力發(fā)現(xiàn)自己適合我們的，最能夠?qū)崿F(xiàn)自身引言:在一個變化無常的世界里，不可能會有一成不變的事物，關(guān)鍵的不是我們現(xiàn)在所處的位置，而是我們未來要去的方向。最正確的發(fā)展方向，這種方向不一定是最佳的，但卻-一定是最:價值的方向。人是職業(yè)的人，我們應(yīng)沿著怎樣的職業(yè)軌跡成長才能實現(xiàn)自我的人生價值呢?教程:第一節(jié)：大學生職業(yè)定位的必要性現(xiàn)在畢業(yè)生在一起說的最多的第一句話應(yīng)該是“你簽約了嗎？"。這就表明大學生對擇業(yè)、就業(yè)的極大關(guān)注

2、。在這種情況下大多數(shù)畢業(yè)生都有一種焦急、無奈和迷惘的心態(tài)。雖然有相當一部分畢業(yè)生都會花時間、精力主動求職。但是，在求職過程中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：有些畢業(yè)生是屢戰(zhàn)屢敗，畢業(yè)前找不到理想的單位，甚至在畢業(yè)后較長的一段時間內(nèi)，幾經(jīng)選擇、幾經(jīng)猶豫不決，其原因并不是他們素質(zhì)低、能力差，而是面對用人單位、面對就業(yè)崗位無所適從，不知道什么樣的用人單位適合自己的事業(yè)發(fā)展，什么樣的工作崗位是展示自己的平臺。究其深層次原因乃在于當今大學生缺乏對自己了解，缺乏給自己一個合理的定位，或是就不重視自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。幾經(jīng)碰壁，還癡心不改。由此可見，沒有一個合理的定位、沒有進行自己職業(yè)生涯規(guī)劃，不但導致畢業(yè)生擇業(yè)的盲從和

3、失敗，更重要的是將影響到個人事業(yè)的發(fā)展和人生前途。所以給自己一個合理的職業(yè)定位和規(guī)劃無論是應(yīng)屆畢業(yè)生還是在校的大學生來說，都是十分必要的。第二節(jié)：大學生應(yīng)如何給自己進行職業(yè)定位首先你應(yīng)該搞清楚自己在社會分工的大舞臺上能扮演什么樣的角色：符合你本人。簡單地說就是一一做本色演員。做本色演員是職業(yè)定位的最高原則。職業(yè)定位是自我定位和社會定位兩者的統(tǒng)一。自我定位就是確定我是誰，我是什么性格類型的人？我天生擅長什么？不擅長什么？社會定位就是我在社會的角色定位。我在社會大分工中應(yīng)該處于什么位置？扮演什么角色？我應(yīng)該從事什么職業(yè)？正如我們經(jīng)常分析某某演員扮演一個角色很成功的原因，是因為演員的性格特質(zhì)與角色很

4、相似、是本色演員一樣，職業(yè)成功的秘訣就是做本色演員。做本色演員得心應(yīng)手，容易成功；做非本色演員很辛苦而不容易成功。所以，要進行準確的職業(yè)定位，必須既準確了解一個人的性格和天賦，又充分了解各種不同的職業(yè)。首先，要確定自己的性格類型和天賦。自己雖然知道自己的性格表現(xiàn)、特點。由于一個人的生活閱歷有限，缺乏客觀的橫向比較，無法確定自己的性格在人群中處于什么位置：內(nèi)向型還是外向型？感覺型還是直覺型？思維型還是情感型？知覺型還是判斷型？有的人認為自己很感性，但她不知道真正感性的人是怎么樣的，更不知道這樣的性格特點在性格類型學的性格分類中屬于什么類型。一方面認為，其實還是自己最比較了解自己的，但從另一方面，

5、往往又是旁觀者清，自己看自己反而隔著一層霧。如果是這樣，不妨找專家或借助相應(yīng)的工具來幫你撥開這層霧。再者，一個人也需要了解各種不同的職業(yè)?，F(xiàn)在總共有數(shù)萬種不同的職業(yè)。一個人不可能對每種職業(yè)一一嘗試，但是搜集這些職業(yè)的相關(guān)資訊是可以做到的。也可以就相關(guān)問題咨詢一些職業(yè)顧問和專業(yè)機構(gòu)等。大學生應(yīng)該對國內(nèi)甚至國際與自己專業(yè)相關(guān)的工作領(lǐng)域進行充分的調(diào)查，以確定自己應(yīng)該找尋什么樣的工作，在互聯(lián)網(wǎng)極速發(fā)展的今天，各項職業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測，都已經(jīng)越來越真實可信。在認真的分析所收集來的資料后，對行業(yè)發(fā)展背景有充分的了解，并根據(jù)自己的喜好，確定出自己將要從事的職業(yè)方向。大學生在制訂好自己的職業(yè)發(fā)展方向

6、后，應(yīng)該進行職業(yè)發(fā)展的初步規(guī)劃。所找尋的工作崗位不應(yīng)偏離自己的航道，不應(yīng)受到外部環(huán)境的干擾，應(yīng)該充分的肯定自己的職業(yè)規(guī)劃定位。最后，大學生在具體的公司應(yīng)聘環(huán)節(jié)中，應(yīng)充分的介紹自己的職業(yè)規(guī)劃定位，與公司的人事部門經(jīng)理進行探討，以確定自己的職業(yè)定位在該公司的可行性。作出該公司是否滿足自己的職業(yè)發(fā)展的需求。一旦確定將要服務(wù)的公司后，應(yīng)該認真的按照自己的職業(yè)定位的規(guī)劃進行工作和學習，不斷的提高自己的能力，每隔一年，將自己提高過程后的pass及相關(guān)職業(yè)資格證明，送交人事部門，以征得人事部門對自己的職業(yè)規(guī)劃的支持和幫助。只要大家能夠認真的了解自己、分析市場，一定會對自己一個比較好的定位。第三節(jié)：正確認識自

7、己才能給職業(yè)定位我們常常看到大學生在找工作時，或者因不合用人單位口味而屢遭拒絕，或者在幾種選擇面前猶豫不決，左挑右選。大家都遇到一個共同的問題：我該做什么？我適合做什么？畢業(yè)生希望給自己進行職業(yè)定位，但又擔心自己的職業(yè)定位影響了未來的選擇和發(fā)展，于是許多學生在走向社會之前抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳”的想法，沒有認真地想一想職業(yè)定位的問題，也沒有認真地做個職業(yè)生涯規(guī)劃，因而難免走不少彎路。給自己定位難，難在三個方面：首先，不了解自己。有些人從沒有認真地思考和了解自己，一味地用社會的熱點來給自己定位。有些人過去似乎了解自己，但環(huán)境發(fā)生了變化時，就可能迷失了自己。如：高中升入到大學時，從校園到社會就業(yè)

8、的時，從一個單位跳槽到另一個單位時，從國外到國內(nèi)就業(yè)的時候等等：當環(huán)境發(fā)生變化時，個人的位置也變了，很難給自己定位。其次，心理因素在作怪。很多人在定位的時候會受到自己的心理因素的影響，往往難以作出理性的選擇。我們常常看到擇業(yè)中的從眾現(xiàn)象或逆反現(xiàn)象；很多人過于自尊或過于自卑，由于個人所在地區(qū)、所受的文化熏陶和家庭教育方式以個人經(jīng)歷的不同，在職業(yè)定位時會不同程度地受到心理的影響，在各種矛盾中徘徊。第三，干擾因素太多，個人難于處理。有時候自己的定位會受到很多的干擾，以至于無法實現(xiàn)。比如高考報志愿時，可能會受到家長的制約；畢業(yè)求職時會受到就業(yè)政策的制約等等；還有一些不公平的現(xiàn)象、突發(fā)因素的干擾等，常常

9、使你如入迷霧之中，找不準位置，也看不清方向。盡管畢業(yè)生不了解社會，不了解職業(yè)，受到各種因素的影響，很難確定自己的位置。不過，只要你按照以下兩個方面去思考，就會讓問題變得清楚一些。不論你如何定位，首先要考慮的是自己的技能、經(jīng)驗和專業(yè)，這也是社會的要求；在這個基礎(chǔ)上，其次，要考慮自己的個性特點、工作的性質(zhì)、地點、共事的人群以及他人的期望。舉個例子：一個普通高校國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生，在畢業(yè)的時候想選擇三種工作：一是去一家大公司做跨國業(yè)務(wù)，二是去一家企業(yè)做銷售，三是留校做輔導員。怎樣給自己定位呢？他給自己列了一個清單：專業(yè)：國家貿(mào)易；經(jīng)驗：曾經(jīng)在一家小公司打工，做過業(yè)務(wù)員；技能：善于溝通，但英語口語表

10、達能力較弱；個性：喜歡和人打交道，喜歡看到實效；樂于冒險，追求新意和挑戰(zhàn)；有時耐性不足；希望從事的工作：受人尊重、有自由度；能夠和不同的人打交道；剛開始工資可以不高，但有發(fā)展空間，多勞多得；父母希望自己有份穩(wěn)定的工作；同學認為自己有能力接受挑戰(zhàn)。通過這樣的比較，他認為自己應(yīng)該定位在第二個選擇。但是他有遇到另外一個問題，那就是選擇哪些行業(yè)，做哪種銷售呢？這就是我們要談的另一個問題：如果你發(fā)現(xiàn)你可以選擇很多種職業(yè)，如何給自己定位呢？可以采用下面的辦法：把自己放在各種位置上，然后問自己兩個問題：一是問問自己能不能承受這個位置所面對的一切問題，二是愿意不愿意選擇它指引的道路。于是他又列了一個清單：大企

11、業(yè)：管理規(guī)范，比較容易做，可以學到很多知識，但是自由度不大；小企業(yè)：管理不規(guī)范，工作富有挑戰(zhàn)，拓展空間較大，提升較快，但是比較辛苦；IT:工作富有新意，有風險，待遇較高，未來可以在這個領(lǐng)域變動，但是工作辛苦，未來不可預(yù)測，穩(wěn)定感不足；醫(yī)藥業(yè)：工作剛開始很難，但未來發(fā)展的道路比較清晰，可是自己不是學醫(yī)的，可能未來的發(fā)展會受阻。通過這個清單，這位畢業(yè)生認為：在IT業(yè)的中小企業(yè)做銷售是自己比較愿意接受的，因為對自己來講，發(fā)展空間小比工作辛苦和工作穩(wěn)定更難以接受。這位同學就是這樣認識自己，給自己做出職業(yè)定位的。通過列出清單，就能夠幫助自己認識自己，如果只是在頭腦里思維，常常不能理出頭緒，寫出來就能幫助

12、你明確思維的內(nèi)容。甲和乙差不多同時受雇于一家超級市場。不久甲受到總經(jīng)理的青睞，一再被提升，從領(lǐng)班直到部門經(jīng)理。乙卻像被人遺忘了一般，還在最底層混。終于有一天乙忍無可忍，向總經(jīng)理提出辭呈，并抱怨總經(jīng)理用人不公平?？偨?jīng)理耐心地聽著，他了解這個小伙子，工作肯吃苦，但似乎缺少了點什么，缺什么呢？他忽然有了個主意?？偨?jīng)理說：“請您馬上到集市上去，看看今天有什么賣的?！币液芸鞆募谢貋碚f，剛才集市上只有一個農(nóng)民拉了車土豆賣。“一車大約有多少袋，多少斤？”總經(jīng)理問。乙又跑去，回來說有10袋?！皟r格多少？”乙再次跑到集上。總經(jīng)理望著跑得氣喘吁吁的他說：“請休息一會吧，你可以看看甲是怎么做的?！奔缀芸鞆募谢貋?/p>

13、了，匯報說到現(xiàn)在為止只有一個農(nóng)民在賣土豆，有10袋，價格適中，質(zhì)量很好，他帶回幾個讓經(jīng)理看。這個農(nóng)民過會兒還將弄幾筐西紅柿上市，據(jù)他看價格還公道，可以進一些贊。這種價格的西紅柿總經(jīng)理可能會要，所以他不僅帶回了幾個西紅柿作樣品，而且還把那個農(nóng)民也帶來了，他現(xiàn)在正在外面等回話呢?？偨?jīng)理看了一眼紅了臉的乙，說：“請他進來?！奔子捎诒纫叶嘞肓藥撞剑谑窃诠ぷ魃先〉昧顺晒?。這個故事告訴我們：經(jīng)商在于靈性，勤跑腿不如多動腦。同時，這個故事還告訴我們，一個人要對自己有一個明確的認識，就能夠正確面對現(xiàn)實，正確對待自己。第四節(jié)：職業(yè)定位過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題(1)大學生職業(yè)定位不明確因為一些學生總覺得自己一無是處

14、，似乎干什么都沒信心，對未來的就業(yè)沒有方向?，F(xiàn)在大多數(shù)學生就在臨畢業(yè)時也不知道自己合適干什么，怎樣成為企業(yè)需要的人。職場意識對大學生來說太缺乏了。人力資源在市場上是商品，找到自己的“賣點”，是每個大學生都需要強化的素質(zhì)。學生真正缺乏的不是能力，而是自知。以往，尤其是大一、大二學生，他們只是想到要完成學業(yè)，卻沒想到學完后該干什么。到了大三、大四學年，有的如夢初醒、有的半夢半醒。(2)定位的五大誤區(qū)誤區(qū)一：定位時僵化自己。其實職業(yè)定位不是靜態(tài)的，而是動態(tài)的事情，當自我發(fā)生重大變化，當外部環(huán)境發(fā)生重大變化的時候，都需要重新定位。誤區(qū)二：定位就是確定一個固定位置。是要做技術(shù)人員還是要做管理者，喜歡挑戰(zhàn)

15、還是要休閑，人們擔心定位會讓自己受到限制，其實定位并不只是確定一個固定的位置，而是確定和目標的距離，你可以確定多種目標，只是你要知道自己距離各種目標的遠近程度，要知道達到目標需要怎樣的努力。誤區(qū)三：定位會讓自己失去機會。這個誤區(qū)尤其體現(xiàn)在畢業(yè)生身上，如學生經(jīng)常到處投放簡歷，甚至發(fā)給誰了都不知道，學生會取得很多的證書，認為這樣得到的機會更多，其實，這樣的漫天撒網(wǎng)更可能耗費你的時間和精力，而沒有獲得實質(zhì)性的機會。誤區(qū)四：定位應(yīng)該讓旁觀者來做，自己定位不準確。其實，真正知道自己想要什么、喜歡什么、習慣做什么的是自己，領(lǐng)導、同事、朋友、家長都只能提供參考意見，并不能真實地了解你的“心”，所以在定位這個

16、問題上，首先要自己了解自己，可以借助別人的幫助。誤區(qū)五：定位不能盲目跟風，IT火了我就去IT,汽車火了我就定位到汽車。定位最重要的原則是以自己為本，從自身出發(fā)，先知己再知彼，最后再考慮這一行業(yè)的前景，雖然朝陽行業(yè)機會更多，但行行出狀元，不是只有朝陽行業(yè)才能出人才，何況三十年河東三十年河西，保不齊過兩年朝陽行業(yè)就不景氣了?！奥殬I(yè)規(guī)劃”存在哪些誤解？1 .有的人認為規(guī)劃出來的只有一個刻板的模式。2 .有的是希望規(guī)劃師幫自己做決定、預(yù)測前景，但職業(yè)規(guī)劃不是算命。3 .有的人認為，只有在遇到職業(yè)困惑時才要做職業(yè)規(guī)劃，一些人甚至覺得，過早做職業(yè)規(guī)劃反而會束縛手腳，影響自己的職業(yè)發(fā)展。其實，從國外的經(jīng)驗來

17、看，越早進行規(guī)劃，就能越早進行職業(yè)定向，減少挫折。第五節(jié)：職業(yè)定位：求職成功的關(guān)鍵職業(yè)定位對一個人的成功至關(guān)重要，更是應(yīng)屆畢業(yè)生走出校門前要仔細考慮的。擇業(yè)前先了解自己的“職業(yè)適應(yīng)性”對自身素質(zhì)進行一次徹底的了解和評價，對自己的專業(yè)特長、興趣愛好、為人處世，以及個人的理想志愿，作一次全面充分的分析，對自己將來的事業(yè)發(fā)展有一個確切的定位。畢業(yè)前如何給自己定位，如何了解自己的“職業(yè)適應(yīng)性”，找到適合自己的職業(yè)？專家提出如下建議：學以致用所謂學以致用，狹義上是指“專業(yè)對口”，廣義上則是指畢業(yè)生無論從事何種類型的職業(yè)，其工作性質(zhì)都與所學專業(yè)有密切的聯(lián)系可以是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，也可以是相近專業(yè)的工作。

18、學以致用，可以充分發(fā)揮大學畢業(yè)生的專業(yè)特長，使畢業(yè)生在工作中如魚得水，脫穎而出，同時也能避免人才浪費。揚長避短首先，畢業(yè)生應(yīng)結(jié)合自己的專業(yè)特長、性格特征和興趣愛好選擇自己的就業(yè)單位；其次，畢業(yè)生在自薦和應(yīng)聘過程中，要充分展示自己的特長，如學習成績、獲獎記錄、實習和實踐經(jīng)歷，以及社會工作能力等；另外，還要知己知彼，通過與競爭對手的比較，對自己的優(yōu)勢和不足有一個比較客觀的認識。成功就業(yè)首先需要根據(jù)自身的特點，確定一個適當?shù)膿駱I(yè)范圍，尋找符合自身條件的“目標單位”；其次，還要考慮應(yīng)聘首選目標成功的把握性，并事先準備相應(yīng)的對策，一旦首選目標單位應(yīng)聘失敗，必須及時做出調(diào)整?！叭绻粋€人對某種工作有興趣，

19、他能發(fā)揮其全部才能的80%-90%并且能長時間保持高效率而不知疲倦；相反，如果他對某種工作沒有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20%-30%還容易產(chǎn)生厭倦?！甭殬I(yè)興趣和職業(yè)選擇的對應(yīng)參見以下：喜歡同具體事物打交道，而不善于與人交往的一一可選擇諸如制圖、勘測、工程技術(shù)、建筑、機械制造、財會等專業(yè)和職業(yè)。喜歡與人交往，善于適應(yīng)新環(huán)境的人一一可以選擇行政管理、新聞、市場營銷、旅游等專業(yè)和職業(yè)。愿意干有規(guī)律的工作，辦事仔細，喜歡按照常規(guī)，有規(guī)律、有秩序地工作一一可考慮選擇圖書管理、檔案管理、信息管理、統(tǒng)計等專業(yè)和職業(yè)。樂于助人，辦事嚴謹、認真的人一一適合選擇法律、教師、醫(yī)生等職業(yè)和相應(yīng)的專業(yè)。對人的行為舉止

20、和心理變化感興趣，喜歡研究人的行為、探討人生奧秘的人一一建議選擇心理學、政治學、社會學、人類學等專業(yè)和相關(guān)的教育、研究、管理職業(yè)。喜歡掌握一定的權(quán)力，希望受到人們尊敬和獲得聲望的人一一可考慮選擇公務(wù)員、企業(yè)管理干部等職業(yè)和與之相關(guān)的專業(yè)。喜歡抽象思維，對分析、推理、試驗感興趣，喜歡獨立地進行創(chuàng)造性工作，對自己的學識、才能充滿自信的人一一應(yīng)該選擇與科學研究、科學試驗和產(chǎn)品開發(fā)等職業(yè)和相應(yīng)的專業(yè)。善于形象思維，喜歡觀察思考，在語言表達、文字能力或創(chuàng)作、表演方面有天賦、有深厚興趣的人一一應(yīng)該選擇文學創(chuàng)作、影視藝術(shù)創(chuàng)作、影視劇表演、節(jié)目主持等專業(yè)和職業(yè)。喜歡親自動手，善于制作和創(chuàng)新，思維敏捷的人一一可

21、以選擇機械制造與維修、建筑設(shè)計、服裝設(shè)計、電子技術(shù)、園藝等專業(yè)和職業(yè)。第六節(jié)大學生職業(yè)定位的原則和方法職業(yè)定位是職業(yè)生涯設(shè)計中最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。不同的職業(yè)定位，意味著不同的職業(yè)選擇，同時也意味著將進入不同的行業(yè)，尤其是一個人的第一份工作將在相當程度上決定自己未來的人生走向。下面介紹一下大學生職業(yè)定位的基本原則和方法。一、大學生職業(yè)定位的基本原則大學生對自己未來職業(yè)進行定位時，需要把握一些基本原則，依靠這些原則可以快速正確地縮小自己的定位選擇空間，從而使職業(yè)定位開始變得清晰起來。1 .擇己所愛職業(yè)定位首先要想到自己喜歡哪種職業(yè)，或者對哪種職業(yè)比較感興趣。研究表明，一個對所從事職業(yè)感興趣的人，

22、能夠發(fā)揮其才能的80%90%且能保持長時間高效率、不疲勞；而對所從事職業(yè)不感興趣的人，則只能發(fā)揮其才能的20%30%且容易精疲力竭。一般來說，只有從事自己喜愛的、感興趣的工作，工作本身才能給你一種滿足感，你的職業(yè)生涯才會變得妙趣橫生，因此擇己所愛是大學生做好未來職業(yè)定位的首要原則。2 .擇己所長在人才市場的就業(yè)競爭中，大學生必須善于從與競爭者的比較中來認清自己的所長和所短，亦即競爭的優(yōu)勢和劣勢。然后在此基礎(chǔ)上按照“擇己所長、揚長避短”的原則進行具體的職業(yè)定位。不過，為了真正能擇己所長，大學生應(yīng)特別注意要盡可能學以致用，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，把未來的職業(yè)定位在與自己所學有較密切聯(lián)系的行業(yè)領(lǐng)域。3

23、.擇市所需任何職業(yè)的興起、發(fā)展、衰落及消亡均是由社會需要的變化引起的。因此，大學生在進行職業(yè)定位時，不僅要了解當前的社會職業(yè)需求狀況，還要善于預(yù)測職業(yè)隨社會需要而變化的未來走向，以便能使自己的職業(yè)定位富有一定的遠見。否則，一味死盯在眼前熱門的職業(yè)上，可能導致長遠的選擇失誤。例如，在過去，財務(wù)人員是一個很吃香的職業(yè)，可是現(xiàn)在人才市場上，一個財務(wù)崗位，往往會有幾十個人來應(yīng)聘，競爭異常激烈。可以預(yù)計，即使目前特別熱門的許多職業(yè)也有可能隨著社會需求的變化而成為明日黃花。二、大學生職業(yè)定位的主要方法1 .依據(jù)興趣傾向進行定位人的興趣可從不同的視角進行多種分類，而不同類別的興趣關(guān)聯(lián)著不同的適應(yīng)性職業(yè)。下面

24、按常用的10種分類對職業(yè)定位的選擇進行列表說明。2 .依據(jù)能力傾向進行定位使用能力傾向來分析自己的職業(yè)定位時，不僅要考慮到自己從事各類工作所需的一般能力狀況，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、邏輯思維能力等，還要考慮到自己勝任某一職業(yè)要求而必備的專門能力如何。例如從事工程技術(shù)工作，就需要有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)和較強的動手能力；從事技術(shù)管理工作，就需要較強的技術(shù)和經(jīng)濟觀念，對新技術(shù)產(chǎn)品的敏感性和鑒別能力以及周密的思維能力。大學生應(yīng)對自己感興趣的職業(yè)從能力傾向的角度進行特定的適應(yīng)性分析，有時就會發(fā)現(xiàn)自己所感興趣的某一職業(yè)，是自己的能力所不能擔當?shù)摹Ｒ虼诉@種職業(yè)也不宜于作為自己未來的職業(yè)選擇。3 .依據(jù)氣質(zhì)傾向進行定位一般來講，準確的職業(yè)定位還要考慮所選擇的職業(yè)是否與自己的氣質(zhì)傾向相符合，否則會導致職業(yè)與氣質(zhì)的沖突，甚至會讓你失去做人的樂趣。因此，基于古希臘醫(yī)生希波克拉特(Hippocrates)四種氣質(zhì)類型假說，我們可以對氣質(zhì)類型與職業(yè)之間的關(guān)系作如下簡要描述：應(yīng)當指出的是