大學(xué)生教育實(shí)習(xí)日志

1、大學(xué)生教育實(shí)習(xí)日志兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間不會(huì)太短，但隨著時(shí)間的流逝，我仍然情不自禁地覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。我還記得當(dāng)我離開(kāi)時(shí)，我的心仍然糾結(jié)，擔(dān)心，抵制，并且不想面對(duì)實(shí)習(xí)的事實(shí)。如今，似曾相識(shí)的感覺(jué)似乎又在我心中。這是離開(kāi)中國(guó)老師的時(shí)候，但現(xiàn)在，它仍然悲傷，但對(duì)象已經(jīng)改變了。那些不愿意離開(kāi)的人是中間人；他們不愿意放手，這里的人們和這里的回憶。我習(xí)慣了這里的草和樹(shù)木。我已經(jīng)習(xí)慣了這里的'6到11晚。我習(xí)慣每天和我的隊(duì)友，學(xué)生和教練一起笑笑.我喜歡這里的感覺(jué)。我喜歡這種忙碌和瘋狂的工作。我喜歡聽(tīng)那些頑皮但乖巧的孩子們，對(duì)我的“老師”甜言蜜語(yǔ).當(dāng)我想離開(kāi)的時(shí)候，我不禁感到難過(guò)?；仡欉^(guò)去兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

2、，有太多令人難忘的了！離開(kāi)前糾結(jié)當(dāng)我選擇實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，頤中是我的第一選擇。然而，選擇一個(gè)，我的心里充滿了喜悅，但由于選擇一個(gè)，我的心總是感到恐懼和焦慮。這種矛盾的情緒源于我對(duì)揭陽(yáng)最好的學(xué)校之一的熟悉。我知道這里的實(shí)習(xí)意味著我必須克服壓力，這意味著我必須做好準(zhǔn)備。這意味著我必須有足夠的知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)聰明的高中生.所以，整個(gè)暑假期間，我不敢懈怠，從不懈怠，我一直在準(zhǔn)備課程，我只是想做好一切準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，我準(zhǔn)備了一個(gè)新的十個(gè)單元，總共十個(gè)部分。每節(jié)課都寫(xiě)了詳細(xì)的課程計(jì)劃并設(shè)計(jì)了ppt。雖然一切似乎都準(zhǔn)備好了，但我還是覺(jué)得我還不夠，我總是害怕。畢竟，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的過(guò)渡并不是一件簡(jiǎn)單的事情。對(duì)我來(lái)

3、說(shuō)，真的有太多適應(yīng)。未知的學(xué)生，未知的壓力，一次又一次地影響我的信心，讓我在實(shí)習(xí)前做好充分準(zhǔn)備，并以高度緊張的方式進(jìn)入實(shí)習(xí)。然而，9月17日，當(dāng)汽車(chē)啟動(dòng)時(shí)，看著正在逐漸消失的中國(guó)校園，我終于明白這個(gè)站是一個(gè)我永遠(yuǎn)無(wú)法逃脫的水平。因此，我選擇勇敢地面對(duì)，秘密地在心里承諾，并將壓力轉(zhuǎn)化為最大的動(dòng)力。我以極大的熱情和最負(fù)責(zé)任的態(tài)度投入了這次實(shí)習(xí)。11月14日，也就是我離開(kāi)的那天，我必須全力收獲。發(fā)布會(huì)議由于中秋假期，直到9月24日下午，我們才第一次正式會(huì)見(jiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。在那天的會(huì)議上，我們團(tuán)隊(duì)的所有工作人員都假裝在場(chǎng)。在會(huì)議上，我第一次見(jiàn)到了我的導(dǎo)師和班主任。幸運(yùn)的是，他們是同一個(gè)人-先生。鄭益民他是

4、一位看起來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)肅的中年男教師。當(dāng)他不說(shuō)話時(shí)，他會(huì)給人感覺(jué)有點(diǎn)冷。當(dāng)我第一次見(jiàn)到他時(shí)，我的心顫抖著，以為他會(huì)教我？他愿意教我嗎？我怎么和他說(shuō)話？當(dāng)老師走近我時(shí)，所有的疑惑都解決了。事實(shí)上，老師非常平易近人。在我發(fā)言之前，他非常禮貌地對(duì)我說(shuō)，“我沒(méi)有帶來(lái)實(shí)習(xí)生，我們稍后會(huì)一起討論，有些東西你可以告訴我該怎么做，”他給我留下電話號(hào)碼，帶我看他的教學(xué)管理，告訴我，我可以在那里找到他，然后帶我去辦公室。聊天之后，我知道第二天正式上班后我應(yīng)該做些什么。我可能知道班上學(xué)生的情況。實(shí)習(xí)的情況逐漸變得清晰。我最初的不安已逐漸變成了工作。激情。我向老師詢(xún)問(wèn)了班上學(xué)生的名單，并在晚上默默地背誦他們的名字。那天，我

5、在心里給自己寫(xiě)了一個(gè)任務(wù)：我必須記住一周內(nèi)12節(jié)課中的12節(jié)課。學(xué)徒的輸入當(dāng)我第一天看到第12節(jié)課的孩子時(shí)，我的心里充滿了興奮和緊張。那天，我們的三名實(shí)習(xí)班老師坐在教室后面，聽(tīng)老師的開(kāi)幕式會(huì)議，默默地懺悔到座位桌。課堂會(huì)后，老師向我們介紹了學(xué)生，然后讓我們一個(gè)一個(gè)地介紹自己。盡管聲音中有輕微的緊張和不安，但12級(jí)的孩子們給了我掌聲。通過(guò)這種方式，我開(kāi)始走進(jìn)12個(gè)班級(jí)的世界。在學(xué)徒周期間，我們每天查看課程安排。當(dāng)我們看到哪個(gè)班級(jí)有政治課時(shí)，我們跑去請(qǐng)老師讓我們?nèi)ド险n。看著我們口渴的眼睛，老師們一般不忍拒絕。通過(guò)這種方式，我們有很多機(jī)會(huì)參加課程。在每節(jié)課之前，我會(huì)提前閱讀教學(xué)內(nèi)容。雖然在我來(lái)實(shí)習(xí)之

6、前我已經(jīng)準(zhǔn)備好了課程，但是在我到達(dá)這里之后我發(fā)現(xiàn)這里的課程不僅僅是想象的。中間要慢得多，掌握課程準(zhǔn)備中的困難和困難并不是很清楚。大多數(shù)書(shū)面課程計(jì)劃過(guò)于全面。對(duì)于真正的教室，它并不完全實(shí)用。因此，來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校后，我必須重新準(zhǔn)備課程，好像我從頭開(kāi)始。每次聽(tīng)課時(shí)，我都會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)老師對(duì)難點(diǎn)的處理，教學(xué)方法的運(yùn)用，如何與學(xué)生互動(dòng)等等，并做好班級(jí)的詳細(xì)記錄，并保持記錄每一個(gè)閃光的頭腦。問(wèn)題，下課后，我去老師討論。在這樣的講座和交流中，我逐漸獲得了大量的營(yíng)養(yǎng)。漸漸地，我抓住了老師的慣例。登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)經(jīng)過(guò)一個(gè)半星期的實(shí)習(xí)后，我想我可以在第三周上新課，但我沒(méi)想到會(huì)再次參加舞臺(tái)考試。那是因?yàn)榭荚嚭驮u(píng)論文件拖延了一周

7、直到第四周。我在講臺(tái)上開(kāi)始了第一個(gè)新課程。因?yàn)檫@個(gè)機(jī)會(huì)特別有價(jià)值，所以我也很珍惜它，精心準(zhǔn)備課，請(qǐng)我的隊(duì)友聽(tīng)我說(shuō)，直到我的邏輯完全理順，內(nèi)容完全熟悉，最后踏上三尺平臺(tái)。在那天的第一個(gè)政治課上，我選擇了11個(gè)班級(jí)。老師一直在后面聽(tīng)，我在戰(zhàn)斗開(kāi)始時(shí)逐漸變得更穩(wěn)定，因?yàn)槲液蛯W(xué)生慢慢進(jìn)入狀態(tài)。在那堂課上，學(xué)生們和我一起工作得很好，課堂氣氛非常好。但是，我的聲音仍然太小。當(dāng)我談到關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，我沒(méi)有特別注意學(xué)生。ppt轉(zhuǎn)得太快，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間記筆記，當(dāng)時(shí)也不是很好。課后，我聽(tīng)了老師的評(píng)論后，課件略有調(diào)整，下午我去重復(fù)課時(shí)，時(shí)間控制更合理。課程的第一天得到了老師的充分肯定，因此，我終于消除了對(duì)深深埋藏在

8、靈魂深處的課堂的恐懼，開(kāi)始對(duì)自己有一點(diǎn)信心。其中一個(gè)，平臺(tái)上的演習(xí)機(jī)會(huì)很少。因此，我珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)。對(duì)于每個(gè)新課程，我會(huì)提前學(xué)習(xí)教材，然后去指導(dǎo)老師討論和討論。努力準(zhǔn)確把握每一個(gè)最難點(diǎn)，用生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生理解和激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的興趣。在準(zhǔn)備課程的過(guò)程中，我深深體會(huì)到的只不過(guò)是“舞臺(tái)上三分鐘，十年工作”這句老話。如何解釋每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，如何與學(xué)生互動(dòng)，如何結(jié)合教學(xué)與考試.每個(gè)小問(wèn)題都需要仔細(xì)考慮。這是一個(gè)可以測(cè)試人員但改進(jìn)他們的過(guò)程。在我實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，我一直在推進(jìn)這些問(wèn)題。在每次實(shí)施自己的教學(xué)計(jì)劃后，在指導(dǎo)員的指導(dǎo)和學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，重新閱讀教材，糾正教學(xué)計(jì)劃

9、中的不足，檢查和分析自己的教學(xué)情況，并思考關(guān)于未來(lái)教學(xué)將如何做得更好。通過(guò)復(fù)發(fā)和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論我是在準(zhǔn)備上課還是上課，我都有一點(diǎn)時(shí)間。在家庭作業(yè)上留下印記過(guò)去的日子雖然上課的機(jī)會(huì)不多，但日子仍然很忙。除了準(zhǔn)備課程，糾正家庭作業(yè)是我們最常規(guī)的任務(wù)。我習(xí)慣每天用紅筆在教室里搬家；我習(xí)慣于憐憫地看著學(xué)生，催促他們交作業(yè)；習(xí)慣于在二樓和三樓辦公室之間拿著一堆家庭作業(yè)，我常常坐在辦公桌旁，在當(dāng)?shù)刈x作業(yè)。我給學(xué)生們寫(xiě)了一種當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言。我曾經(jīng)列出作業(yè)中出現(xiàn)的東西，然后我在老師的座位上逐一反映出來(lái)。這種情況和我自己的經(jīng)歷.每當(dāng)我改變一批家庭作業(yè)時(shí)，我的心就會(huì)有一種小小的滿足感，思考學(xué)生在看到我的批評(píng)時(shí)會(huì)得到什

10、么樣的啟發(fā)和鼓勵(lì)。他們下次遇到類(lèi)似主題時(shí)如何取得進(jìn)展？有一種永遠(yuǎn)綻放在我心中的甜蜜幸福！班主任工作-心臟管理在短短八周的課堂教師工作中，我獲得了無(wú)數(shù)的情感和快樂(lè)。,班主任的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，是心的計(jì)劃。只要你用心付出，你一定會(huì)看到愛(ài)的回歸?！袄蠋煾嬖V我，我相信，在這兩個(gè)月里，我一直在努力工作，以管理我對(duì)12個(gè)班級(jí)的感受。也許，學(xué)生的感情有點(diǎn)晚,有點(diǎn)慢，但我相信有一天他們會(huì)給他們留下深刻的印象，即使他們偶爾會(huì)口頭抱怨，但他們從未放棄過(guò)他們的心。我還記得我第一次站在講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹，顫抖的聲音，紅色的臉頰，我第一次見(jiàn)到學(xué)生時(shí)的奇怪的距離感，距離的緊張感以及我與學(xué)生的關(guān)系。越來(lái)越近，逐漸褪色。在過(guò)去

11、的兩個(gè)月里，在鄭一民老師的指導(dǎo)和支持下，我一起支持學(xué)生，并取得了一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。每天早上上課和自學(xué)課是我獲得營(yíng)養(yǎng)的黃金時(shí)間。在走廊的一側(cè)，聽(tīng)取鄭先生教授班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)例觀察他的行為，我初步了解班主任工作的內(nèi)容和本質(zhì)。它逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生了渴望和崇敬。老師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)懷和老師的體育鍛煉讓我明白了班主任應(yīng)該具備的最重要的素質(zhì)。在與老師的聊天和我的日常觀察中，我對(duì)課堂上學(xué)生的情況有了更詳細(xì)的了解，比如哪些學(xué)生更擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，哪些學(xué)生更加浮躁，哪些學(xué)生總喜歡睡覺(jué)，哪些學(xué)生喜歡在課后玩手機(jī).在進(jìn)一步的分析和理解中，我已經(jīng)定位了幾個(gè)關(guān)鍵的會(huì)話對(duì)象，并且只是要求我的“馬拉松式對(duì)話”給他們帶來(lái)一些觸摸和改變

12、。主題課會(huì)議也是班主任工作的重要組成部分。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都需要我們小心謹(jǐn)慎。每個(gè)學(xué)生都值得用愛(ài)來(lái)守護(hù)。我還記得學(xué)生們?cè)诘谝惶谜n的小紙條上寫(xiě)下的夢(mèng)想。我很高興看到他們每個(gè)人心中都有一個(gè)小小的夢(mèng)想。特別是成績(jī)差的學(xué)生，事實(shí)上，他們比任何人都更緊張，他們想要比其他人更好。他們心中總是有夢(mèng)想，但在追逐夢(mèng)想的道路上卻有荊棘。他們需要我們及時(shí)確定，我們需要鼓勵(lì)我們支持我們。在這個(gè)階級(jí)的沖動(dòng)下，我答應(yīng)了他們，并會(huì)向他們每個(gè)人寫(xiě)反饋。后來(lái)，我在考慮如何給他們最好的反饋。一周之后，當(dāng)我把許愿瓶中的一整套充滿信息的反饋給監(jiān)視器時(shí)，我看到了他們明確的期望和喜悅。那一刻，我的心充滿了。太陽(yáng)，看著學(xué)生開(kāi)心真是太開(kāi)心了！在第二次課堂上，我向?qū)W生們提出了主動(dòng)權(quán)，并確定課程的主題是“我的舞臺(tái)是我的主人”。我只希望鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)他們的自信心，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己，勇敢地表達(dá)自己。學(xué)生的主動(dòng)性非常高。在會(huì)議的第二天，班長(zhǎng)將整個(gè)過(guò)程交給我，即使是小稿，他們也根據(jù)我的意思（結(jié)合課堂上的問(wèn)題，必須有一定的鼓舞人心的教育意義）大致書(shū)面。聽(tīng)著班長(zhǎng)的報(bào)告，我的心幾乎快樂(lè)，這是一群令人擔(dān)憂的孩子！不過(guò)，有些節(jié)目，他們?nèi)匀粚?duì)我保密，班長(zhǎng)說(shuō)要留下一些驚喜。因?yàn)槲蚁嘈潘麄儯晕覜Q定放手。在班級(jí)會(huì)議的那天，我滿懷期待地看到同學(xué)的另一面活潑，可愛(ài)，多