小數(shù)的加法和減法目標(biāo)細(xì)化范文

1、第六單元小數(shù)的加法和減法一、教材解讀：本單元的內(nèi)容主要包括小數(shù)加減法、小數(shù)加減混合運(yùn)算以及整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。這些內(nèi)容是在學(xué)生近期掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)以及前面非常熟悉的整數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上安排學(xué)習(xí)的，是學(xué)生日常生活的需要和進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的需要，理解和掌握小數(shù)加減法的算理和算法是小學(xué)生基本的而且必備的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能與方法。這一教學(xué)內(nèi)容與老教材相比，突出了計(jì)算不再是枯燥乏味，而是選擇學(xué)生熟悉的感興趣的素材，作為計(jì)算教學(xué)的背景。讓學(xué)生感到計(jì)算學(xué)習(xí)同樣是生動(dòng)、有趣的，使學(xué)生在解答用小數(shù)計(jì)算的實(shí)際問題時(shí)，理解小數(shù)、加減法的算理，掌握小數(shù)運(yùn)算的基本方法。再說，小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上時(shí)相

2、通的。對(duì)于小數(shù)加、減法，學(xué)生有似曾相識(shí)的感覺。教材緊緊抓住學(xué)生的這一認(rèn)知特點(diǎn)，有意不給出小數(shù)加、減法的計(jì)算過程，不概括小數(shù)的加、減法法則，而是刻意引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加、減法的舊知遷移到小數(shù)加、減法這一新知中。使學(xué)生懂得應(yīng)用舊知來(lái)學(xué)習(xí)新知是獲得知識(shí)的一條重要途徑。二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算例并能正確地進(jìn)行加、減及混合運(yùn)算。2、使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加、減運(yùn)算在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加、減計(jì)算能力的自覺性。第一課時(shí)：小數(shù)加減法一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教

3、育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教科書四年級(jí)下冊(cè)96、97頁(yè)例1、例2。97頁(yè)“做一做”1、2題。二、目標(biāo)的制定：（一）、目標(biāo)確定的依據(jù)1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)小數(shù)的加減法屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的運(yùn)算部分中的一節(jié)運(yùn)算課。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：能分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)和分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）的加、減運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）。2、教材分析：第一課時(shí)編排了小數(shù)加減法這一教學(xué)內(nèi)容，本課教材是在學(xué)生近期掌握了小數(shù)的意義和性質(zhì)以及前面非常熟悉的整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上安排學(xué)習(xí)的，使學(xué)生日常生活的需要和進(jìn)一步學(xué)習(xí)，研究的需要，理解和掌握小數(shù)加減法的算理和算法是小學(xué)生基本的而且是必備的數(shù)學(xué)知識(shí)，技能與方法，這一教學(xué)內(nèi)容與老教材相比，突出了計(jì)算

4、不再是枯燥乏味，而是選擇學(xué)生熟悉的感興趣的素材，作為計(jì)算教學(xué)的背景，讓學(xué)生感到計(jì)算學(xué)習(xí)同樣是生動(dòng)，有趣的，使學(xué)生在解答用小數(shù)計(jì)算的實(shí)際問題時(shí)。理解小數(shù)加減法的算理，掌握小數(shù)運(yùn)算的基本方法。3、學(xué)情分析：借助學(xué)生喜聞樂見的體育運(yùn)動(dòng)盛會(huì)奧運(yùn)會(huì)設(shè)置情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒與興趣，讓學(xué)生提出2004年雅典奧運(yùn)會(huì)中女子10米跳臺(tái)雙人決賽中的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的興趣，順理成章的引入小數(shù)加減法的，使學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)入解決問題活動(dòng)，主動(dòng)探索小數(shù)加減法的筆算方法，在鞏固提高環(huán)節(jié)設(shè)置買體育用品的基本理念。在這樣的背景下學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會(huì)出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的意義感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，由于學(xué)生已有整數(shù)加減法的基

5、礎(chǔ)，教學(xué)中充分利用這一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)生自己收集有用信息，提出問題并解決問題，在這一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師不給學(xué)生任何提示，促使學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決問題，嘗試小數(shù)加減法的豎式寫法，在探索中感悟小數(shù)加減法的計(jì)算方法。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法。2、合作交流，總結(jié)小數(shù)加減法的一般方法，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。3、能利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。4、通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加、減法筆算方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是數(shù)位對(duì)齊的道理。四、評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)：1 .通過課堂觀察、提問，檢測(cè)目標(biāo)1、2、

6、4的達(dá)成。2 .通過練習(xí)題拓展學(xué)生的能力。檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成。五、教學(xué)過程：（一）、課前自學(xué)，預(yù)習(xí)要求1、仔細(xì)看數(shù)學(xué)書95、96、97頁(yè)例1、例22、計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。2.98+0.5612.53+4.676.07+4.895.64-1.787.2-6.455-0.413、一雙運(yùn)動(dòng)鞋38.5元，一根跳繩4.8元，一共要多少元？爸爸付50元，要找回多少元？二、自學(xué)反饋。1、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。2、提出不懂的問題。3、交流討論。三、關(guān)鍵點(diǎn)撥1、創(chuàng)設(shè)情景：2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽中，女子10米跳臺(tái)雙人決賽中，中國(guó)的勞麗詩(shī)和李婷奪得冠軍。2、勞麗詩(shī)和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當(dāng)時(shí)的情景回放

7、一下。電腦出示圖。通過這個(gè)表，你得到了什么信息？現(xiàn)在你又得到了什么信息？小組合作：1、根據(jù)上面表格中的信息，你了解到了什么？2、你是怎樣知道的，說說你的方法。3、你為什么這么計(jì)算，說說具體的計(jì)算過程。匯報(bào)：重點(diǎn)是計(jì)算過程，小組嘗試總結(jié)：小數(shù)加減法需要注意什么？匯報(bào)：1、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊2、數(shù)位對(duì)齊3、得數(shù)的末尾有0,一般要把注意：上面數(shù)據(jù)中并沒有去掉生活中還有的時(shí)候也不需要把老師精講：計(jì)算小數(shù)加、進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)，要把0去掉。四、鞏固練習(xí)：口算下面各題：減法,0去掉0是為了統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的時(shí)候能夠方便比較。0去掉，誰(shuí)能舉例？（價(jià)簽上）先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的法則要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)

8、齊。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般0.7+0.94.7-0.50.56-0.451.2+0.81-0.40.39+0.151、算一算:7.7+0.63.6-0.84.8-31.7-0.310.52+3.4815.24-3.849.9+10.11100-0.272、培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，節(jié)約了1118.32元；自己修桌椅，又節(jié)約了120.8元。一共節(jié)約了多少元？3、一箱釘子，連箱共重52.5千克，箱重2.5千克，釘子凈重多少千克？四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？板書設(shè)計(jì):小數(shù)加減法49,80小數(shù)加減法的方法：1、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。2、數(shù)位對(duì)齊。3、得數(shù)的末尾有0,一般要把0去掉。第二課時(shí)

9、：小數(shù)的加減法（練習(xí)課）一、教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)。二、目標(biāo)的制定：（一）、目標(biāo)確定的依據(jù)1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)小數(shù)的加減法屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的運(yùn)算部分中的一節(jié)練習(xí)課。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：能分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)和分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）的加、減運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）。2、教材分析：本課教材是在學(xué)生掌握了小數(shù)的加、減法的基礎(chǔ)上安排學(xué)習(xí)的，使學(xué)生日常生活的需要和進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握小數(shù)加、減法的方法。熟練的掌握方法是小學(xué)生基本的而且是必備的能力。在計(jì)算練習(xí)時(shí)不再是枯燥乏味，而是選擇學(xué)生熟悉的感興趣的練習(xí)題，讓學(xué)生感到計(jì)算學(xué)習(xí)同樣是生動(dòng)，有趣的。3、學(xué)情分析：由于學(xué)生上節(jié)課已經(jīng)有了小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)，教學(xué)

10、中充分利用這一點(diǎn)，使學(xué)生自己利用已有用信息，提出問題并解決問題，在這一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師不給學(xué)生任何提示，促使學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決問題，熟練的掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法（二）教學(xué)目的：1、鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。2、提高解題能力。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：通過課堂練習(xí)完成教學(xué)目標(biāo)1、2、3.的達(dá)成。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。五、教學(xué)過程：（一）、預(yù)習(xí)檢查：1、小數(shù)加減法的方法是什么？2、口算下列各題0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.81-0.40.39

11、+0.157.7+0.63.6-0.84.8-35.7+0.23.6-1.67+2.33、計(jì)算下面各題并演算8.02+15.28108.5-35.0525-16.07提問：小數(shù)加減法如何計(jì)算呢？（二）、筆算練習(xí)1、完成下表，并說說你了解到什么信息。（單位元）出示圖：2、根據(jù)信息說說你了解到什么？3、用小數(shù)計(jì)算下面各題：1噸30千克+980千克=10千克-4千克800克=6千米-2千米860米=5元6角2分+3元零9分=4米35厘米+5米70厘米=4千米800米-3千米50米=（三）、解決問題1、王叔叔一天賣菜的收入如下表。出示圖：（1）、白菜比蘿卜多賣多少錢？（2）、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？2

12、、班里要買一個(gè)足球和一個(gè)排球。出示圖：?jiǎn)栴}：可以怎樣買？需要付多少錢?（四）、提高練習(xí)。1、25.6+80.273.1-14.4215-1.260-25.382、用小數(shù)計(jì)算下面各題6元3角8分+3元9角3噸400千克+2800千克6米25厘米1米7厘米3、16個(gè)0.1再加上（）個(gè)0.1就滿3?4、1口.3（五）、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？板書設(shè)計(jì)：小數(shù)加、減法（練習(xí)課）計(jì)算下面各題并演算8.02+15.28108.5-35.0525-16.07第三課時(shí)小數(shù)加、減法混合運(yùn)一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第100頁(yè)例3。二、目標(biāo)的制定：（一）、目標(biāo)確定的依據(jù)1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)小

13、數(shù)的加減法屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的運(yùn)算部分中的一節(jié)運(yùn)算課。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：能分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)和分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）的混合運(yùn)算。2、教材簡(jiǎn)析：本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境類似例1,它來(lái)源于學(xué)生的家庭生活。通過觀看環(huán)城自行車賽，了解自行車比賽的一些知識(shí)。知道長(zhǎng)達(dá)數(shù)天的比賽過程中，運(yùn)動(dòng)員和觀眾都會(huì)隨時(shí)計(jì)算已完成的賽段里程，這就引入了小數(shù)的加減混合運(yùn)算。這一情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生體會(huì)小數(shù)加減混合運(yùn)算是隨比賽的進(jìn)程而產(chǎn)生的，是因解決問題的需要而產(chǎn)生的。3、學(xué)情分析：本節(jié)知識(shí)是在我們已經(jīng)掌握了小數(shù)的加減法德計(jì)算方法和整數(shù)加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序等內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)的過程中，需要把已掌握的整數(shù)加減混合運(yùn)算的舊知

14、識(shí)遷移到小數(shù)加減混合運(yùn)算這一新的情境中，理解同級(jí)運(yùn)算按從左往右的順序計(jì)算以及遇到括號(hào)先算括號(hào)里面的算理，明確小數(shù)加減法德運(yùn)算順序同整數(shù)加減法的運(yùn)算順序相同。（二）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算小數(shù)加減法混合運(yùn)算。2、過程與方技法目標(biāo)：在教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)尊重別人。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算小數(shù)加、減的混合運(yùn)算。2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握小數(shù)混合運(yùn)算順序，正確、靈活地進(jìn)行小數(shù)加、減法的混合運(yùn)算。四、評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)：1 .通過課堂觀察、提問，檢測(cè)目

15、標(biāo)2、3的達(dá)成。2 .通過練習(xí)題拓展學(xué)生的能力。五、教學(xué)過程：(一)、復(fù)習(xí)：1、口算：0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-72 .、先說說下面各題的運(yùn)算順序，在計(jì)算.7325-714+146-8910000-(981-326)+1483 、導(dǎo)入：小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同(二)、新課：1、創(chuàng)設(shè)情景解決問題。(1)環(huán)城自行車賽段資料如下表。環(huán)城自行車賽各賽段資料一覽表日期賽段里程千米16第一段39.517第二段98.818第三段16519第四段80.720第五

16、段99.4總里程483.4(2)今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運(yùn)動(dòng)員還要騎多少千米？4 、小組合作要求：(1)先確定有幾種方法可以解決問題。(2)分工合作，用不同的方法解決。(3)說說解答時(shí)你都用到了什么舊知識(shí)。5 、匯報(bào)。(1) 483.4-(39.5+98.8)=483.4138.3=345.1(千米)(2) 165+80.7+99.4=245.7+99.4=345.1(千米)(3) 483.4-39.5-98.8=443.9-98.8=345.1(千米)(三)、鞏固練習(xí)1、練一練：先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算.185.07-15.3+94.3-4.3099.26-8.9-(3

17、.96+1.3)622.8+5.23-9.125+14.7532.5-(5.07+6.13)+8.252、解決問題：(1)根據(jù)下圖，請(qǐng)你說說肖紅跳過了多少米？(2)地球表面積是5.1億平方千米，其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？(四)、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？板書設(shè)計(jì)：小數(shù)加、減法混合運(yùn)算483.4-（39.5+98.8）165+80.7+99.4483.4-39.5-98.8=483.4-138.3=245.7+99.4=443.9-98.8=345.1（千米）=345.1（千米）=345.1（千米）第四課時(shí)：整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容：義

18、務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第104頁(yè)例4。二、目標(biāo)的制定：(一)、目標(biāo)確定的依據(jù)1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)小數(shù)的加減法屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的運(yùn)算部分中的一節(jié)運(yùn)算課。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：能分別解決小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2、教材分析：在教學(xué)運(yùn)用小數(shù)加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)教材是這樣安排的：先以校園體育運(yùn)動(dòng)為背景，采用對(duì)比的方式呈現(xiàn)兩位學(xué)生不同的計(jì)算思路，通過對(duì)比，使學(xué)生看出兩種算法的結(jié)果一樣。從而讓學(xué)生直觀的感知“加法運(yùn)算定律也適用于小數(shù)加法”，應(yīng)用加法運(yùn)算定律可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。通過教學(xué)使學(xué)生在今后的小數(shù)加減計(jì)算中能自覺的根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。3、學(xué)情分析：本節(jié)知識(shí)是我們?cè)谡莆樟?/p>

19、小數(shù)的加減法計(jì)算和加減混合運(yùn)算以及整數(shù)的加減法的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在解決問題的過程中，大家能夠直觀感受到加減法的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)在小數(shù)中同樣適用。為了使計(jì)算既方便又快捷，我們應(yīng)根據(jù)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)的特點(diǎn)，自覺進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。(二)教學(xué)目標(biāo)：(1)掌握小數(shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算的計(jì)算方法，并能擴(kuò)展到解決其他簡(jiǎn)單問題。(2)形成解決小數(shù)加減簡(jiǎn)便運(yùn)算的一般策略，體驗(yàn)解決問題的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。明白整數(shù)的運(yùn)算定律也可以推廣到小數(shù)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用運(yùn)算定律，合理、靈活地解決實(shí)際生

20、活中的一些簡(jiǎn)單問題。四、評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)：1 .通過課堂練習(xí)、提問，檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。2 .通過練習(xí)題檢測(cè)學(xué)生目標(biāo)2的達(dá)成。五、教學(xué)過程：(一)課前預(yù)習(xí)看一看：仔細(xì)看數(shù)學(xué)書第104頁(yè)例4做一做1、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.740.25+0.15+0.75+0.8527.85-(7.85+3.4)2、在下面的口里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在。里填上“+”或“-”。3.85+10.06=口+3.8510.24+8.2+1.8=10.24+(口?？?18.76-(3.76+0.53)=18.76-口。口32.17-0.46-4.54=32.17-(口。

21、口)(二)、自學(xué)反饋1、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)2、提出不懂的問題3、交流討論(三)、關(guān)鍵點(diǎn)撥1、創(chuàng)設(shè)情景：你都知到了哪些信息？出示圖：班里這四名男生的50米跑成績(jī)最好，他們參加4X50米接力賽，可能的總成績(jī)是多少呢？2、小組合作完成(1)、根據(jù)題目確定解答方法(2)、寫出解答過程，并說說理由3、匯報(bào)：(1)8.42+8.46+8.54+8.58=16.88+8.54+8.58=25.42+8.58=34(秒)(2)8.42+8.46+8.54+8.58=(8.42+8.58)+(8.46+8.54)=17+17=34(秒)1、比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡(jiǎn)便？根據(jù)什么？2、小結(jié)：整數(shù)加減法的

22、交換律、結(jié)合律和減法運(yùn)算性質(zhì)，對(duì)于小數(shù)加、減法同樣適用。(四)、鞏固練習(xí)1、練一練4.36+14.8+5.64+5.238.2-7.09-20.6-2.31要求：獨(dú)立完成，組內(nèi)交流思路.指名匯報(bào)1、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.740.25+0.15+0.75+0.8527.85-（7.85+3.4）要求：比賽完成，同學(xué)間互相介紹好的經(jīng)驗(yàn)、方法。（五）、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？板書設(shè)計(jì)小數(shù)加、減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算8.42+8.46+8.54+8.588.42+8.46+8.54+8.5=16.88+8.54+8.58=8.42+8.

23、58）+（8.46+8.54）=25.42+8.58=17+17=34（秒）=34（秒）第五課時(shí)：整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)（練習(xí)課）一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第105頁(yè)練習(xí)十八。二、目標(biāo)的制定：（一）、目標(biāo)確定的依據(jù)1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)小數(shù)的加減法屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的運(yùn)算部分中的一節(jié)運(yùn)算課。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：能分別解決小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2、教材分析：小數(shù)加、減法法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)是在學(xué)生上節(jié)課已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過練習(xí)十八的一些練習(xí)使學(xué)生熟練的掌握加減法運(yùn)算定律一些計(jì)算簡(jiǎn)便。通過教學(xué)使學(xué)生在今后的小數(shù)加減計(jì)算中能自覺的根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)

24、算。3、學(xué)情分析：本節(jié)知識(shí)是我們?cè)谡莆樟诵?shù)的加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在解決問題的過程中，大家能夠直觀感受到加減法的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)在小數(shù)中同樣適用。為了使計(jì)算既方便又快捷，我們應(yīng)根據(jù)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)的特點(diǎn)，自覺進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。（二）教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固小數(shù)的簡(jiǎn)算，并能判斷哪些能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)算的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行簡(jiǎn)算的能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。2、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。四、評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)：通過練習(xí)題檢測(cè)學(xué)生目標(biāo)1、2的達(dá)成。五、教學(xué)過程:一、口算0.4+0.6+58-2.5、簡(jiǎn)算練習(xí)7.5+3.1+2.510-2.5-2.521-7.7-2.39+3.610-2.4