小班案例：孤僻、任性的幼兒教育

1、小班的案例：一種孤獨，任性的幼兒教育幼兒園小班的案例：孤立的，自我激勵的幼兒教育情況分析：ttChildren的性格相對超然且任性，與孩子相處并不是很和諧；很少參加集體體育活動，運動發(fā)展非常不協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出恐懼和勇氣，缺乏對活動和困難運動的自信。通過家訪。我了解到孩子是一個早產(chǎn)兒，他的眼睛有點瞇眼，他的根不發(fā)達(dá)，走路很不穩(wěn)定。因此，孩子的日常事務(wù)由奶奶安排。這些活動受到父母的許多限制。他們不允許這樣做。他們不被允許這樣做。他們害怕危險和事故。因此，他們形成了一種過分依賴并且不愿意與他人互動的個性。本學(xué)期的總目標(biāo)：積極與家長聯(lián)系和溝通，共同研究和探索一系列適合自己特點的教育課程，如：讓她做自己能做

2、的事，關(guān)注孩子的興趣和興趣，為他們提供便利；培養(yǎng)她的主動性和參與意識；更加積極和積極的態(tài)度，幫助她建立自力更生，自力更生，自信心。階段培訓(xùn)目標(biāo)和措施：第一階段的目標(biāo)和措施：1 .與孩子交流，與他人交談，幫助她消除焦慮。2 .逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適應(yīng)幼兒園的集體生活。第二階段的目標(biāo)和措施：1 .關(guān)心和信任，幫助孩子克服膽怯。2.發(fā)揮孩子的專業(yè)知識和愛好，使她成為一個成功的經(jīng)歷。第一階段：（9月6日）當(dāng)我第一次來到學(xué)校時，表現(xiàn)在哭泣：在課堂上哭泣，在晚餐時哭泣，在中午哭泣，排空或停止游戲，她說，“媽媽，我想讓我的母親”哭泣。整個班級很安靜，她還在哭。無論我用什么方法，我都無法阻止她。當(dāng)她今天上

3、課時，她不得不坐在教室的門口，說她想照顧她的母親，等她的母親。為了不影響所有孩子的情緒，我暫時不得不服從她。為了盡快消除這種焦慮，我平時要注意耐心地和她說話，陪她滑行,做游戲，回家，擁抱和撫摸她，孩子會贊美并與她聯(lián)系一旦她進(jìn)步。家長反饋在公園的情況，利用“五角星，小紅花”等小獎品來鼓勵她，邀請活潑大膽的孩子在課堂上與她交朋友等，慢慢消滅她陌生感。三個星期左右后，她沒有哭，她喜歡老師。她可以主動告訴我家里有一道“AntennaBaby"，我喜歡看“東方兒童頻道”等等。主動談?wù)動變簣@的事情。9月27日午睡是幼兒園生活的重要組成部分。許多孩子在家里沒有午睡習(xí)慣。tt也不例外。她經(jīng)常擔(dān)心“當(dāng)

4、我醒來時，我母親會來。如果我睡著了，媽媽就不知道該怎么辦。'等待。所以，幾乎每天午睡時，她都坐在椅子上，留在她的頭發(fā)里。要超越這個門檻，養(yǎng)成習(xí)慣不是習(xí)慣，需要付出很多努力。因此，我打消了她對“嬰兒可以在午睡后回家”這一事實的擔(dān)憂，并與父母聯(lián)系，承認(rèn)下一步，要求不要讓孩子停止上學(xué)，我慢慢讓她學(xué)會小睡。為了照顧所有的孩子而不是被喚醒，讓她有一個慢慢適應(yīng)的過程，我采用了“睡五步法”：第一步：讓她像其他孩子一樣在睡覺前準(zhǔn)備排尿，然后坐在靠近小睡位置的小椅子上，要求不要離開椅子，嘴里沒有聲音。第2步：脫掉鞋子，踩到床上。不能離開椅子，口頭提醒,如果你累了，你可以躺下一會兒。第三步：起飛放下鞋子，

5、讓它坐在被子里，但沒有聲音。第4步：讓孩子躺下。起初，她不習(xí)慣。她坐了半個小時再次坐起來。老師提醒我，再次躺下。坐著，躺著，蹲著，還有午睡時間。第五步：老師移動凳子，坐在她旁邊準(zhǔn)備上課。她抬起頭，立刻低下頭。這時，孩子已經(jīng)更加成熟，不容易哭泣。老師的要求嚴(yán)格，不再“軟心腸”。當(dāng)我抬起它時，我按下它，當(dāng)我抬起它時，我可以提醒自己。慢慢地，她可以睡半小時甚至更長時間。在我無法入睡或醒來之后，我可以安靜地睡在床上。差不多一個月了，終于小睡了。第一階段總結(jié):弗洛伊德認(rèn)為，,兒童焦慮的真實原因是因為孩子習(xí)慣了母親親愛的面孔，當(dāng)一個陌生人出現(xiàn)時，他非常失望，所以他變得驚訝。對于像tt這樣特別焦慮的孩子，他

6、們需要耐心，細(xì)致的教育和更多的愛。為了讓孩子熟悉環(huán)境，我覺得老師和孩子都可愛，幼兒園很有趣，然后尋找教育機(jī)會，制定有效的教育措施，逐步將她融入幼兒園家庭，適應(yīng)幼兒園生活。第二階段：（11月8日）在早晨的運動中，我們班的孩子們用愉快的音樂，大象，鳥類和青蛀進(jìn)行晨練。這時，我看到只有孩子嘛嘴，腿是一個接一個，兩個小胳膊夾在腰間，小拳頭緊緊抓住，他們不能跳，就像一個剛學(xué)會了的孩子步行。兩三次，她沒有跳起來。最后，她根本就沒有這樣做。這讓我想起tt不穩(wěn)定，運動明顯不如其他孩子。如果它總是失敗，孩子將失去興趣和自信。我該怎么辦？晨練結(jié)束了。我在地面上做了一條水平線，讓它在水平線的中間位置。我微笑著豎起大

7、拇指，孩子們?nèi)寂榈匾宦曣P(guān)上。第一次成功使得信心增強(qiáng)。她用不協(xié)調(diào)的動作反復(fù)練習(xí)跳躍，經(jīng)常舉起雙手，非常興奮。這件事激發(fā)了我很多，一條線實際上產(chǎn)生了這樣的效果。雖然她的動作不如她的孩子，但她自己也取得了很大的進(jìn)步。第二天當(dāng)她進(jìn)入公園時，她的母親對我說：“昨天回家很高興，告訴我在地板上畫一條線讓她跳起來，然后大汗淋漓?！奥犅犇赣H的話，我想，無論她怎么跳，至少她喜歡跳躍，這已經(jīng)實現(xiàn)了她的目標(biāo)。12月15日今天的音樂課“買菜”，我沒有彈鋼琴，而是讓孩子們聽錄音帶學(xué)習(xí)唱歌。聽著歡快的音樂，我突然發(fā)現(xiàn)瞇著眼睛盯著錄音機(jī)，一動不動，聽得很認(rèn)真。不要看她平常注意上課總是不集中，還是很喜歡音樂。孩子發(fā)現(xiàn)我在嘲笑

8、她，尷尬地低下頭。接下來，每個人都在一起編輯動作，tt站在一邊，邊看邊做，臉上不時笑了笑。因為動作相對簡單，孩子們很快就學(xué)會了內(nèi)心的動作。最后，請孩子們來到前面表演，tt還舉起一只小手，我馬上要求她表演，為了讓她有勇氣，還特意邀請了另外兩個孩子。雖然tt的動作非常不規(guī)則，但畢竟它已經(jīng)完全執(zhí)行了。在孩子們的掌聲中，得到了一顆五角星。第二階段總結(jié)：雖然這是日常生活中發(fā)生的一件小事，但當(dāng)我解決這些問題時，我遵循幼兒園新綱要中提到的“健康教育原則”：即讓孩子們喜歡并積極參與體育活動和人們教?！耙粭l線”似乎很簡單，但它只是為tt邁出了一小步，讓她知道如何跳出第一步，及時給予她充分的肯定，這樣她就可以在邁出第一步時獲得成功。因此，有進(jìn)一步實踐的信心和勇氣；在舞臺的集體表現(xiàn)中，讓她發(fā)揮一些適當(dāng)?shù)淖饔?，使她有更多機(jī)會直接接觸其他孩子，相互影響，培養(yǎng)孩子的集體意識。學(xué)期總結(jié)一個學(xué)期已經(jīng)過去了，因為我們主動與家長聯(lián)系和交流，共同研究和探索一套適合她特點的教育課程，例如：讓她做她能做的事，,自我吃，穿一個一條褲子，小便自己。洗手等，注意孩