小數(shù)乘法導(dǎo)學(xué)案

1、小數(shù)乘法導(dǎo)學(xué)案課題：文具店課型：新授課時(shí)數(shù)：1課時(shí)主備人：李全周執(zhí)教:學(xué)案一復(fù)習(xí)鞏固1. 6+6+6+6+6=()X()=()2. 4X3表示(3. 0.3+0.3+0.3=()X()=(4. 0.4X2表示(自學(xué)導(dǎo)航自主探究，理解小數(shù)乘整數(shù)的意義1 .自學(xué)課本41頁，根據(jù)課本圖片以及算式，體會“求買4塊橡皮需要多少元”的三種解答方法第一種：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）這樣解答的原因是（）第二種：0.2X4=0.8（元）1.0.2X4表示的意思是（），與第一種解答方法表達(dá)的意思是否相同？（）2.你能說說小數(shù)乘整數(shù)的意義嗎?第三種：畫圖理解用一個(gè)正方形表示1元，把它平均分成10份

2、，每份就是（）元，一塊橡皮就是0.2元，就是涂（）份，四塊橡皮就要涂4個(gè)（）份，就是8份，也就是（）元。教案教學(xué)目標(biāo)1 .通過具體情境和實(shí)際操作，初步了解小數(shù)乘法的意義。2 .結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計(jì)算出簡單的小數(shù)和整數(shù)相乘的結(jié)果。3 .培養(yǎng)學(xué)生觀察思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。一預(yù)習(xí)質(zhì)疑1.請同學(xué)們自學(xué)課本第41-42頁內(nèi)容，體會“求買4塊橡皮需要多少元”算式的含義，理解小數(shù)乘法的意義。第四種：0.2元=2角2X4=8角8角=0.8元小數(shù)乘整數(shù)的方法0.2X4=?解法一：根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義，用4個(gè)0.2相加來求。即：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）2 .感受小數(shù)乘法的計(jì)算方法，

3、嘗試計(jì)算簡單的小數(shù)乘法。3 .完成課本42頁“試一試”和“練一練”，并用自己喜歡的符號表示出不明白的地方。二互動釋疑所以：0.2X4=0.8（元）解法二：轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計(jì)算利用元角分的轉(zhuǎn)化，先把0.2元轉(zhuǎn)化成2角,變成整數(shù)，求出總價(jià)后再化成“元”做單位，即：因?yàn)?.2元=2角2X4=8角8角=0.8元所以：0.2X4=0.8(元)解法三：畫圖用一個(gè)正方形表示1元，把它平均分成10份，每份就是()元，一塊橡皮就是0.2元，就是涂()份，四塊橡皮就要涂4個(gè)()份，就是8份，也就是()元。所以：02X4=0.8(元)鞏固提升1 .完成課本42頁“試一試”。2 .完成課本42頁“練一練”。三.檢測反饋

4、1 .填一填(1) 0.5X8可以看作是()個(gè)()連加的和。(2) 0.8+0.8+0.8=()X()=()互動：1 .小組內(nèi)交流“求買4塊橡皮需要多少元”算式的含義和小數(shù)乘法的意義。2 .小組交流小數(shù)乘法的計(jì)算方法。3 .交流42頁“試一試”和“練一練”以及不明白的知識點(diǎn)。釋疑：選出小組展示以上互動內(nèi)容，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)時(shí)注意：1.2.(3)2.5X5表示3.(4)一個(gè)練習(xí)本0.6元，買3個(gè)多少元?用加法算：用乘法算：2.列式計(jì)算(1).3個(gè)0.15的和是多少?的4倍是多少？(2).0.8新課標(biāo)第網(wǎng)三.檢測反饋1.請用5分鐘完成檢測反饋中的13題，用3分鐘3.算0.4X3=0.9X2=0.0

5、2X5=2.1X2=3.2X3=1.5X3=10X0.01=0.001X50=探究題：1.請你舉例說明一位小數(shù)乘整數(shù)結(jié)果是幾位小數(shù)？舉例：結(jié)果1.請你舉例說明兩位小數(shù)乘整數(shù)結(jié)果是幾位小數(shù)？舉例：結(jié)果：完成探究題。2.交流探究題結(jié)果。四評價(jià)小結(jié)1 .評價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況2 .評價(jià)課堂學(xué)生表現(xiàn)3 .總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)教學(xué)反思：課題：小數(shù)點(diǎn)搬家課型：新授課時(shí)數(shù)：1課時(shí)主備人：李全周執(zhí)教:學(xué)案教案一.復(fù)習(xí)鞏固1、 比較0.413、4.13和41.3的大小。2、 10是1的（）倍，1是10的（-）。3、4是40的（-）,400是4的（）倍二、自學(xué)導(dǎo)航觀察情境圖，明確小數(shù)大小變化情況。1、想一想小數(shù)點(diǎn)向哪邊搬家的

6、？快餐的價(jià)格發(fā)生了怎樣的變化？2、這三個(gè)小數(shù)有什么相同點(diǎn)和/、同點(diǎn)？大小怎樣？3、數(shù)字相同的情況下，小數(shù)點(diǎn)的位置不同，小數(shù)的大?。ǎ?。探索小數(shù)點(diǎn)的位置移動與小數(shù)大小的關(guān)系（一）探究小數(shù)點(diǎn)向左移的規(guī)律1、從40.00元到4.00元，小數(shù)點(diǎn)向哪移了幾位？價(jià)格發(fā)生怎么樣的變化？2、你是怎樣想的？小組交流各種想法并討論。3、觀察出從4.00至IJ0.40元，小數(shù)點(diǎn)向哪移了幾位？這時(shí)價(jià)格發(fā)生怎樣的變化？4.從40.00到0.40元，小數(shù)點(diǎn)向哪移了幾位？這時(shí)價(jià)格發(fā)生怎樣的變化？5、你又是怎樣想的？交流想法并討論。6、師：如果小數(shù)點(diǎn)向左移三位呢？變成了多少元？小數(shù)的大小變化又有什么規(guī)律？7、請你歸納小數(shù)點(diǎn)向

7、左移動的規(guī)律。（二）探究小數(shù)點(diǎn)向右移的規(guī)律1、你們能仿照剛才向左移的規(guī)律來推導(dǎo)出小數(shù)點(diǎn)向右移教學(xué)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)：通過具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2 .能力目標(biāo)：能運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的乘除法和實(shí)際問題。3 .情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在合作中的體驗(yàn)成功。一.預(yù)習(xí)質(zhì)疑1 .請同學(xué)們自學(xué)課本第43-45頁內(nèi)容，完成學(xué)案中的“自學(xué)導(dǎo)航”的問題。2 .感受小數(shù)小數(shù)點(diǎn)移動帶給小數(shù)大小的變化以及變化規(guī)律。3 .完成課本44頁“練一練”，并用自己喜歡的符號表示出不明白的地方。二互動釋疑互動：1 .小組內(nèi)交流小數(shù)點(diǎn)移動帶來小數(shù)大小變化情況以及變化規(guī)律。2 .交流44-45頁

8、“試一試”和“練一練”以及不明白的知識點(diǎn)。釋疑：選出小組展示以上互動內(nèi)容，并總結(jié)規(guī)律。總結(jié)時(shí)注意：1.2.的規(guī)律嗎?0.40小數(shù)點(diǎn)是怎樣移的？與0.40兀比較有什么艾化？第一次小數(shù)點(diǎn)向右移動一位。第二次2、獨(dú)立思考，完成下表，完成后觀察你右什么發(fā)現(xiàn)?3、觀察，小組討論交流。4、總結(jié)規(guī)律，并完成書上填空三.檢測反饋1.填空（1）把6.5的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，得（），這個(gè)數(shù)十原數(shù)的（）倍。1 一（2）把最小的三位數(shù)縮小到原來的,是（）1000（3） 0.78去掉小數(shù)點(diǎn)得（），擴(kuò)大到原來的（）倍。（4） 19.2縮小到原來的（）后是0.0192.2.計(jì)算下面各題3.62X10=5.96X100=2.

9、003X1000=13+10=30.25+1000=12.7+100=新課標(biāo)第一網(wǎng)探究題甲乙兩數(shù)的和是3124,甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位就等于乙數(shù)，甲乙兩數(shù)各是多少？課題：街心廣場3.三.檢測反饋1 .請用5分鐘完成檢測反饋中的12題，用3分鐘完成探究題。2 .交流探究題結(jié)果。四評價(jià)小結(jié)1 .評價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況2 .評價(jià)課堂學(xué)生表現(xiàn)3 .總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)教學(xué)反思:學(xué)案教案一、自學(xué)導(dǎo)航觀察情境圖，理解小數(shù)點(diǎn)移動小數(shù)大小變化。1、這三個(gè)長方形的長之間后什么關(guān)系？縮小到原來的（）縮小到原來的（）30米3-0.3米2 .這三個(gè)長方形寬之間有什么關(guān)系？縮小到原來的（）縮小到原來的（）20米2-0.2米3 .

10、這三個(gè)長方形面積之間可能有什么關(guān)系？（1）街心廣場面積：（平方米）（2）花壇的面積：（平方米）（3）每塊地轉(zhuǎn)的面積：（平方米）縮小到原來的（）縮小到原來的（）600平方米-6平方米-0.06平方米合作交流，感受小數(shù)乘小數(shù)的算理。0.3X0.2=0.06”方米）1 .討論：你是怎么理解結(jié)果是0.06平方米的？2 .用豎式是怎么表示的？3 .你家的地板磚是（）形，它的長是（）米，寬是（）米，回積是（）平方米。二.嘗試發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律。1.試一試教學(xué)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)：根據(jù)情境圖，探索積得小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的關(guān)系。2 .能力目標(biāo)：能根據(jù)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)確定積的小數(shù)位數(shù)。3 .情感目標(biāo)：在具體的情境中感受數(shù)學(xué)

11、與生活的聯(lián)系以及祖國的繁榮。一.預(yù)習(xí)質(zhì)疑1 .請同學(xué)們自學(xué)課本第46-47頁內(nèi)容，完成學(xué)案中的“自學(xué)導(dǎo)航”的問題。2 .感受小數(shù)小數(shù)點(diǎn)移動帶給小數(shù)大小的變化。3 .完成課本47頁“練一練”，并用自己喜歡的符號表示出不明白的地方。二互動釋疑互動:1 .交流小數(shù)點(diǎn)移動帶來小數(shù)大小變化情況。2 .交流小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。3 .交流小數(shù)積得小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。釋疑：選出小組展示以上互動內(nèi)容，并總結(jié)規(guī)律?？偨Y(jié)時(shí)注意：1.2.課型：新授課時(shí)數(shù)：1課時(shí)主備人：李全周執(zhí)教:4X3=1213X2=26J()J()J()t()T()T()4X0.3=0.13X2=你發(fā)現(xiàn)了什么？算式第一個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)

12、第一個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)積的小數(shù)位數(shù)40.3=0.40.3=0.132=0.130.2=2.填一填三.檢測反饋1 .請用8分鐘完成檢測反饋中的13題，用2分鐘完成能力題。2 .交流能力考查題結(jié)果。思考：積的小數(shù)位數(shù)與乘法的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?我發(fā)現(xiàn)：三.檢測反饋1.完成課本第47頁“練一練”四評價(jià)小結(jié)1 .評價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況。2 .評價(jià)課堂學(xué)生表現(xiàn)。3 .總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。1教學(xué)反思:1002.填空(1)兩個(gè)乘數(shù)的積是205,如果其中一個(gè)乘數(shù)縮小到原來的,另一個(gè)乘數(shù)不變，積應(yīng)該是()。(2) 3.76X0.4的積里有()位小數(shù)。(3) 5.15X0.2的積里有()位小數(shù)。3.計(jì)算35X3=11

13、2X2=52X4=3.5X3=1.12X0.2=5.2X0.4=0.35X0.3=1.12X0.02=0.052X0.4=能力考查題19X11=209()X()=0.209課題：包裝課型：新授課時(shí)數(shù)：1課時(shí)主備人：李全周執(zhí)教:學(xué)案教案一.舊知鋪墊教學(xué)目標(biāo)1.口算1.體會小數(shù)乘法在實(shí)際0.3X4=6X0.4=0.38X10=0.67X1000=中的運(yùn)用。2.學(xué)會用豎式計(jì)算小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算意2.豎式計(jì)算28X9=35X58=識。3.能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問題。72X43=二.動手動腦自主探討1.自學(xué)課本48-49頁，思考卜面幾個(gè)問一.預(yù)習(xí)質(zhì)疑1 .請同學(xué)們自學(xué)課本第48-49頁內(nèi)容，完成學(xué)案

14、中的“自主探討”的問題。2 .感受小數(shù)乘法的計(jì)算方法。3 .完成課本48頁“試一試”，并用自己喜歡的符號表示出不明白的地方。題？二教學(xué)過程包裝一個(gè)禮品盒用紙0.8米，需要多少元？包裝紙的單價(jià)是多少？彩帶的單價(jià)是多少？1.舊知鋪墊列算式的依據(jù)是什么？兩個(gè)乘數(shù)都是小數(shù)怎么辦？2.動手動腦自主探討你是怎樣理解豎式計(jì)算的？自己給自己講解一遍豎式的意義？2 .在草稿紙上寫出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。3 .想一想整數(shù)乘法和小數(shù)乘法的相同點(diǎn)和/、同點(diǎn)是什么？4 .獨(dú)立嘗試完成49頁練一練第二題。3 .展示成果分學(xué)快樂4 .學(xué)以致用享受成功三評價(jià)小結(jié)二.展示成果，分?快樂1.評價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況。1 .小組交流自學(xué)時(shí)

15、的成果和困惑。2 .小組匯報(bào)豎式的意義。2.6 26X0.8X82.7 82083 .展示組展示小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。4 .展示小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。5 .交流課本48頁“試一試”。6 .交流“練一練”第二題。四.學(xué)以致用享受成功1 .完成課本49頁“練一練”第一題和第第三題。2 .完成課本49頁“練一練”第34題.思考：任何一個(gè)數(shù)乘小于1的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（）。任何一個(gè)數(shù)乘大于1的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（）。3 .在作業(yè)本上完成49頁第56題。2 .評價(jià)課堂學(xué)生表現(xiàn)。3 .總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。教學(xué)反思：課題：爬行最慢的哺育動物課型：新授課時(shí)數(shù)：1課時(shí)主備人：李全周執(zhí)教:學(xué)案教案一

16、.鞏固舊知1.請你很快說出卜間算式的積是幾位小數(shù)？第一組：2.5X0.3=2.5X0.33=2.5X0.333=2.51X0.333=第二組：7.2X1.4=0.72X1.4=7.2X0.14=0.72X0.14=教學(xué)目標(biāo)1 .進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的并算方法。2 .能用小數(shù)乘法解決一些簡2、計(jì)算下面各題。2.43.6x0.6x0.8-.動手動腦自主探討1 .請同學(xué)們自學(xué)課本50頁內(nèi)容。想一想：解決三只蟲舌！喻在樹上每分大約爬行多少米？”和地面上1時(shí)大約爬行多少米？”的解答方法是什么？你是怎樣理解這種解答方法的？這種方法是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？你是怎么理解豎式計(jì)算的？2 .在草稿本上獨(dú)立完成“練一練”第

17、一題。三.展示成果分享快樂1、展示組展示解決“三只貼蛹在樹上每分大約爬行多少米？”和“在地面上1時(shí)大約爬行多少米？”的解答方法。2 .展示組展示計(jì)算的過程和方法，展示豎式的意義。3 .展示小數(shù)乘末尾有0的整數(shù)的豎式計(jì)算方法和計(jì)算技巧。4 .展小估算的方法。四.學(xué)以致用享受成功1.完成課本51頁第1-3題。注意：總結(jié)第2題的結(jié)論：任何一個(gè)數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（）單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和習(xí)一.預(yù)習(xí)質(zhì)疑1 .請同學(xué)們自學(xué)課本第51頁內(nèi)容，完成學(xué)案中的“自主探討”的問題。2 .感受兩位小數(shù)乘一位小數(shù)的計(jì)算方法以及小數(shù)乘末尾有0的整數(shù)乘法的計(jì)算技巧。3 .完成課本51頁“

18、練一練第二題，并用自己喜歡的符號表示出不明白的地方。二教學(xué)過程1,鞏固舊知2 .動手動腦自主探討3 .展示成果分享快樂4 .學(xué)以致用享受成功三評價(jià)小結(jié)1 .評價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況。2 .評價(jià)課堂學(xué)生表現(xiàn)。3 .總結(jié)本節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。任何一個(gè)數(shù)（0除外）乘等于于1的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（任何一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，結(jié)果比原數(shù)要（）2.完成課本51頁第4-5題，并交流解答方法和小數(shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)反思：課題：手拉手（小數(shù)四則混合運(yùn)算）課型：新授課時(shí)數(shù)：1課時(shí)主備人：李全周執(zhí)教:學(xué)案教案一.復(fù)習(xí)鋪墊1 .口算125X8=4X2.5=3.6+6.4=1.25X8=2 .能簡算的就簡算25X19X428X3+72X3125X7225+5X8二.自學(xué)導(dǎo)航1 .請同學(xué)們自學(xué)課本52頁內(nèi)容。想一想：解決“一共要花多少元？”有幾種解答方法？你是怎樣理解每種解答方法的？每種方法是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？你最喜歡那種計(jì)算方法？為什么？2 .在草稿本上獨(dú)立完成“試一試”。三.檢測反饋1、把左右兩邊相等的式子用線連起來。（5+8