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文檔簡(jiǎn)介

1、幼兒園數(shù)學(xué)教案詳案【篇一:幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)】幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì):小手比一比教學(xué)目標(biāo):1 、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、 2、 3。 2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1 、 2、 3。教學(xué)重難點(diǎn):感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1 、 2、 3。 教學(xué)準(zhǔn)備:1 、卡通數(shù)字1、 2、 3。2 、數(shù)字 1 、 2、 3 的大卡片以及相應(yīng)圖片。3 、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1 、 2、 3 小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。6、自制數(shù)字箱三個(gè)。教學(xué)方法游戲法、情景法、練習(xí)法,賞識(shí)法。教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1 、 2、 31 、教師組織幼兒一起玩手指游戲:“長(zhǎng)長(zhǎng)短

2、短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1 ,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩?!? 、聽(tīng)數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1 、 2、 3 兒歌:1 像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2 像小鴨浮水上,3 像耳朵聽(tīng)聲音,4 像小旗迎風(fēng)揚(yáng), 5 像秤鉤秤?xùn)|西,6 像口哨能吹響,7 像鐮刀割小麥,8 像麻花擰一遭,9 像勺子能盛飯,10 像筷子加雞蛋。今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1 、 2、 3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1 、 2、 3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)3 、讓小朋友大膽想像數(shù)字1 、 2、 3 還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))4、感知數(shù)

3、字1 、 2、 3分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1 、 2、 3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。5、用手指表示數(shù)字教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1 、 2、 3 嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1 、 2、 3 來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形

4、,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾?;顒?dòng)延伸:1 、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))(小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,在草坪上撒上1 、 2、 3 的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1 、 2、 3 撿起來(lái)分別送回他們的家里。2、數(shù)字找朋友比賽:(草坪上擺放有數(shù)量是3 的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2 的:蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1 的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。活動(dòng)反思把對(duì)1、2、3數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼

5、兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、 “數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí)。幼兒小班數(shù)學(xué)教案:有趣的圖形娃娃活動(dòng)目標(biāo):2 、 通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。3 、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。4 、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。5 、 激發(fā)幼兒探索的欲望。

6、活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。物質(zhì)準(zhǔn)備:1 、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。2、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫?;顒?dòng)流程:活動(dòng)過(guò)程:1 、 游戲:找朋友。講一講三種圖形的基本特征教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。2 、 游戲:作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎?/p>

7、好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰ィ匆豢词钦l(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)3 、 游戲:娃娃請(qǐng)客 培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。教師: “小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對(duì)。圖形娃娃說(shuō),一下子來(lái)了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)兩個(gè)半圓形的桌子可拼組成一個(gè)大圓形的桌子、一張

8、長(zhǎng)方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4 張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子 教師: “桌子有了,椅子還沒(méi)有,我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò),圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來(lái)擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。)4 、 游戲:送禮物教師: “圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。用兩個(gè)半圓形的積木拼

9、成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。 幼兒在 “生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。5 、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動(dòng)。幼兒小班數(shù)學(xué)教案:小熊過(guò)生日活動(dòng)目標(biāo):1 、 運(yùn)用角色游戲活動(dòng),幫助幼兒建立初步的角色意識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2、 復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。3、 啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往,積累美好的情感體驗(yàn)。重點(diǎn):在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述。難點(diǎn):區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征?;顒?dòng)準(zhǔn)備:2 、 小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。3 、 供幼兒操作

10、的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。活動(dòng)設(shè)計(jì):一、引起興趣:1 、今天,我們來(lái)做個(gè)游戲 扮小動(dòng)物,你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。2、幼兒帶上掛飾,你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨)3 、 告訴大家一個(gè)好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?4 、 怎么去呢?買些什么禮物呢?5 、 每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。6、出發(fā) 小熊家到了。(敲門進(jìn)入)二、送禮物:1 、告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂(lè)。2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。三、小熊請(qǐng)客人吃餅干:2 、小黑

11、和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。3 、小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?4 、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋:( 1 )請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;( 2 )請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干( 3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。四、結(jié)束部分:1 、我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌 ”。 2、時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊?,等到明年再?lái)給小黑、小白過(guò)生日。為您服務(wù)學(xué)科吧【篇二:幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)】幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì):學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的序數(shù)廣貨街鎮(zhèn)中心幼兒園童朝霞活動(dòng)目標(biāo):1

12、.學(xué)習(xí)序數(shù)110,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排 列次序。2 .培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備貼絨教具:10 個(gè)不同的小動(dòng)物,有 10 層 10 個(gè)房間的樓房圖片一幅。10 只企鵝圖片,10 條小魚圖片?;顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置?;顒?dòng)難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置?;顒?dòng)方法:游戲法、講解法、引導(dǎo)法?;顒?dòng)時(shí)間:1 課時(shí)活動(dòng)過(guò)程:一、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開(kāi)著小火車來(lái)了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。二、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友看一看從右向

13、左排,每只小動(dòng)物排第幾?教師提問(wèn):a. 從左向右排第5 個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?2. 看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?a. 從上向下排小豬排第幾?b. 從下向上排第5 的小動(dòng)物是誰(shuí)?三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)( 1 )我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?( 2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。a. 小貓住在第4 層,從左邊數(shù)第5 間房子;b. 小兔住在第10 層,從右邊數(shù)第9 間房子;c. 小豬住在第6 層,從左邊數(shù)第10 間房子;四、剛

14、才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì),你們猜它們是誰(shuí)?瞧!它們來(lái)了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯(cuò)了隊(duì),有的掉了隊(duì)a. 我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?5. 小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃???!嚇得小魚爭(zhēng)先逃命,沖散了隊(duì)。看一看,第幾條魚沒(méi)編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?五、結(jié)束部分:小朋友們學(xué)習(xí)了10 以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10 以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲 乘火車。游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1 、 2、 3。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第2 列火車第5 節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂(lè)聲中

15、做開(kāi)火車的動(dòng)作,音樂(lè)一停,幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響,幼兒隨音樂(lè)火車開(kāi)開(kāi)出活動(dòng)室。課后反思:1 .整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。2 . 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性?!酒河變簲?shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)】幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)專業(yè):學(xué)前教育年級(jí):一班學(xué)號(hào):學(xué)生姓名:趙靜指導(dǎo)教師:王建秋1幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘【活動(dòng)目的】1. 通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘

16、的用途。2. 培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。3. 教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4. 培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1 .創(chuàng)設(shè) “鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。2 . 人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。3 . 反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。4 .可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料(如長(zhǎng)短針、112 的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)?!净顒?dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽(tīng) “在鐘表店”里的音樂(lè),邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”, 引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師 : 請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、

17、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想 , 工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?二、觀察活動(dòng)通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12 個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列2位置。提問(wèn):1. 每只鐘面上都有什么?(出示 3 只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和112 的數(shù)字 )2. 比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么 ?(了解時(shí)針、分針的名稱)3. 鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?( 認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、 9、3、 6)三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)提問(wèn) :1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪

18、一個(gè)數(shù)字上?(12上)2. 請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12 撥到 1 上 ,看一看分針有什么變化?(分針從12 走一圈又回到12)3. 小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。4. 得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12 個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念1 .教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12 上 ;一只鐘時(shí)針撥到1 上 ,分針撥到 12 上 ;另一只鐘時(shí)針撥到12 和 l 的中間 ,分針撥到6 上。2 .提問(wèn):三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?整點(diǎn)時(shí), 分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1 點(diǎn)半時(shí) ,時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?3 . 老師歸納:整

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