江蘇省南京市溧水區(qū)第三高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 高考作文升華結(jié)尾課件

1、高考作文專題復(fù)習(xí)高考作文專題復(fù)習(xí)作文的結(jié)尾作文的結(jié)尾 元人喬夢(mèng)符認(rèn)為，好的結(jié)尾應(yīng)像元人喬夢(mèng)符認(rèn)為，好的結(jié)尾應(yīng)像“豹豹尾尾”，短小精悍，剛勁有力。，短小精悍，剛勁有力。 明人謝榛說(shuō)：明人謝榛說(shuō)：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余。有余。” 即結(jié)尾要言有盡意無(wú)窮，有余味耐咀嚼。即結(jié)尾要言有盡意無(wú)窮，有余味耐咀嚼。 清人李漁說(shuō)：清人李漁說(shuō)：“終編之際，當(dāng)以媚語(yǔ)終編之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使人執(zhí)卷流連，若難遽別。攝魂，使人執(zhí)卷流連，若難遽別?！?俗話說(shuō)：俗話說(shuō)：“編筐編簍，全在編筐編簍，全在收口。收口?！蔽恼碌慕Y(jié)尾同開(kāi)頭一樣，文章的結(jié)尾同開(kāi)頭一樣，是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，是是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部

2、分，是其內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果。其內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果。一、一、“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。香茗，令人回味再三?！?” 能提高整個(gè)能提高整個(gè)文章的品位，使全文熠熠生輝。文章的品位，使全文熠熠生輝。所以我們要精心揣摩，力求所以我們要精心揣摩，力求“回眸回眸一笑百媚生一笑百媚生”，給讀者留下一個(gè)美麗的，給讀者留下一個(gè)美麗的“背影背影”！萬(wàn)法不離其宗萬(wàn)法不離其宗結(jié)尾的作用無(wú)非是結(jié)尾的作用無(wú)非是收束全文收束全文；提升主旨提升主旨；啟迪人心；啟迪人心；照應(yīng)開(kāi)頭。照應(yīng)開(kāi)頭。二、二、反問(wèn)式：反問(wèn)式：提出有價(jià)值的問(wèn)提出有價(jià)值的問(wèn)題，發(fā)人深省。題，發(fā)人深省。升華升華式

3、：式：擴(kuò)大范圍，提升擴(kuò)大范圍，提升高度，升華主旨。高度，升華主旨。引用引用式：式：引引用名言警句，俗用名言警句，俗話詩(shī)文，增添文話詩(shī)文，增添文采。采。議論式議論式：揭示揭示形象的特形象的特征或事件的意征或事件的意義，畫(huà)龍點(diǎn)睛義，畫(huà)龍點(diǎn)睛點(diǎn)題點(diǎn)題式：式：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)主旨，卒章顯志主旨，卒章顯志。抒情抒情式式：抒抒發(fā)情感，增強(qiáng)感發(fā)情感，增強(qiáng)感染力。染力。比喻比喻式式：巧巧比妙喻，形象比妙喻，形象生動(dòng)。生動(dòng)。描寫(xiě)描寫(xiě)式：式：借景寓意，生動(dòng)借景寓意，生動(dòng)具體，自然感人具體，自然感人。 照應(yīng)式：照應(yīng)式：前后呼應(yīng)，血脈前后呼應(yīng)，血脈貫通，結(jié)構(gòu)圓合。貫通，結(jié)構(gòu)圓合。等等，有等等，有種方式呢種方式呢一、升華式結(jié)尾

4、一、升華式結(jié)尾將文章的主題提煉升華以作結(jié)尾。有的從對(duì)將文章的主題提煉升華以作結(jié)尾。有的從對(duì)一個(gè)人精神的贊頌上升為對(duì)集體群眾或整個(gè)民族一個(gè)人精神的贊頌上升為對(duì)集體群眾或整個(gè)民族所共有的品質(zhì)精神的謳歌；有的將舊有矛盾取而所共有的品質(zhì)精神的謳歌；有的將舊有矛盾取而代之以新的沖突。這種結(jié)尾使所表現(xiàn)的范圍擴(kuò)大代之以新的沖突。這種結(jié)尾使所表現(xiàn)的范圍擴(kuò)大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主題加深了。題加深了。例、楊朔的例、楊朔的荔枝蜜荔枝蜜的結(jié)尾的結(jié)尾 這黑夜，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成這黑夜，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂。一只小蜜蜂。 例、高

5、考佳作例、高考佳作生命生命? ?陽(yáng)光陽(yáng)光的結(jié)尾的結(jié)尾如果說(shuō)如果說(shuō)生命如花，那么陽(yáng)光就是一種養(yǎng)分，一種現(xiàn)實(shí)與生命如花，那么陽(yáng)光就是一種養(yǎng)分，一種現(xiàn)實(shí)與精神上的養(yǎng)分精神上的養(yǎng)分! !花離不開(kāi)養(yǎng)分，生命離不開(kāi)陽(yáng)光花離不開(kāi)養(yǎng)分，生命離不開(kāi)陽(yáng)光! ! 二、反問(wèn)式結(jié)尾二、反問(wèn)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾針對(duì)文章的中心或內(nèi)容，在文章的結(jié)尾針對(duì)文章的中心或內(nèi)容，故意設(shè)置反問(wèn)句，激疑促思，啟發(fā)讀者思考故意設(shè)置反問(wèn)句，激疑促思，啟發(fā)讀者思考聯(lián)想和探究，突出強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思，增聯(lián)想和探究，突出強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思，增強(qiáng)雄辯氣勢(shì)，收到強(qiáng)雄辯氣勢(shì)，收到“言有盡而意無(wú)窮言有盡而意無(wú)窮”的表的表達(dá)效果。達(dá)效果。例、高考佳作例、高考佳

6、作哈哈鏡中的我哈哈鏡中的我的結(jié)尾的結(jié)尾何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人？何必要熄滅風(fēng)中的燭光？個(gè)人、傷害一個(gè)人？何必要熄滅風(fēng)中的燭光？何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？例、廣東高考佳作例、廣東高考佳作雕刻心中的天使雕刻心中的天使結(jié)結(jié)尾尾孟子先生認(rèn)為孟子先生認(rèn)為“人之初，性本善人之初，性本善”。每。每個(gè)人在心中都有一位美麗的天使，每個(gè)人心個(gè)人在心中都有一位美麗的天使，每個(gè)人心中都有真善美的存在。我們?yōu)槭裁床慌Π阎卸加姓嫔泼赖拇嬖?。我們?yōu)槭裁床慌Π研闹械奶焓沟窨坛鰜?lái)

7、，去改變這個(gè)日漸冷漠心中的天使雕刻出來(lái)，去改變這個(gè)日漸冷漠的世界，去讓我們的世界，充滿更多的愛(ài)與的世界，去讓我們的世界，充滿更多的愛(ài)與感動(dòng)呢？感動(dòng)呢？期待，天使從心靈展翅出現(xiàn)的一刻。那期待，天使從心靈展翅出現(xiàn)的一刻。那么，你雕刻出你心中的天使嗎？么，你雕刻出你心中的天使嗎？在結(jié)尾處設(shè)置了兩處反問(wèn)，發(fā)人深思，在結(jié)尾處設(shè)置了兩處反問(wèn)，發(fā)人深思，余韻悠長(zhǎng)。余韻悠長(zhǎng)。例、浙江高考佳作例、浙江高考佳作在征程中欣賞風(fēng)景在征程中欣賞風(fēng)景的結(jié)尾的結(jié)尾慷當(dāng)以慨，憂思難忘，何以解憂？唯慷當(dāng)以慨，憂思難忘，何以解憂？唯有杜康。你累了嗎？讓我們靜靜地坐下，有杜康。你累了嗎？讓我們靜靜地坐下，喝一杯解憂的杜康。喝一杯解

8、憂的杜康。兩處設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，有利于激疑促兩處設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，有利于激疑促思，啟發(fā)讀者聯(lián)想和探究，突出強(qiáng)調(diào)所要思，啟發(fā)讀者聯(lián)想和探究，突出強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思。表達(dá)的意思。三、引用式結(jié)尾三、引用式結(jié)尾 在結(jié)尾引入現(xiàn)成的諺語(yǔ)、詩(shī)文、歌詞、名人在結(jié)尾引入現(xiàn)成的諺語(yǔ)、詩(shī)文、歌詞、名人名言、作者的話或主人翁的話，收束有力，余音名言、作者的話或主人翁的話，收束有力，余音 繞梁，既能揭示中心思想，增強(qiáng)說(shuō)服力，繞梁，既能揭示中心思想，增強(qiáng)說(shuō)服力，又能使文章活潑而有文采。又能使文章活潑而有文采。例、例、名家結(jié)尾：名家結(jié)尾：彭荊風(fēng)的彭荊風(fēng)的驛路梨花驛路梨花： “驛路梨花處處開(kāi)驛路梨花處處開(kāi)” ” 。例、高考佳作例

9、、高考佳作作文恰如行路作文恰如行路的結(jié)尾的結(jié)尾故而，作文當(dāng)重創(chuàng)新，做人當(dāng)有個(gè)性，走路故而，作文當(dāng)重創(chuàng)新，做人當(dāng)有個(gè)性，走路當(dāng)走出一條屬于自己的路。當(dāng)走出一條屬于自己的路。用用西游記西游記的一句歌詞結(jié)尾吧！的一句歌詞結(jié)尾吧！“敢問(wèn)路在何敢問(wèn)路在何方，路在腳下方，路在腳下”以歌詞結(jié)尾，生動(dòng)活潑，耐人尋味。以歌詞結(jié)尾，生動(dòng)活潑，耐人尋味。例例3、高考、高考把夢(mèng)想帶給花季把夢(mèng)想帶給花季的結(jié)尾的結(jié)尾花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的 良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活?；畹睦硐刖褪菫榱死硐氲纳睢＠? 4、高

10、考佳作、高考佳作讀你，也讀我讀你，也讀我的結(jié)尾的結(jié)尾哈佛大學(xué)有句校訓(xùn)：哈佛大學(xué)有句校訓(xùn)：“人無(wú)法選擇自然人無(wú)法選擇自然的故鄉(xiāng)，但你可以選擇心靈的故鄉(xiāng)。的故鄉(xiāng)，但你可以選擇心靈的故鄉(xiāng)。”與書(shū)與書(shū)籍為伴，讓心靈在一次次的洗禮中得到升華。籍為伴，讓心靈在一次次的洗禮中得到升華。很多年之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你心靈的故鄉(xiāng)是那很多年之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你心靈的故鄉(xiāng)是那么親切和實(shí)在，你的人生是那么美好和純潔！么親切和實(shí)在，你的人生是那么美好和純潔！引用校訓(xùn)總結(jié)全文，留給人意味深長(zhǎng)的啟迪引用校訓(xùn)總結(jié)全文，留給人意味深長(zhǎng)的啟迪四、抒情式結(jié)尾四、抒情式結(jié)尾 用作者對(duì)某一人物或事物的贊頌感嘆作用作者對(duì)某一人物或事物的贊頌感嘆

11、作結(jié)尾，把作者的獨(dú)特情感、主觀感受抒發(fā)出結(jié)尾，把作者的獨(dú)特情感、主觀感受抒發(fā)出來(lái)，表明觀點(diǎn)、態(tài)度，表達(dá)作者的情感，從來(lái)，表明觀點(diǎn)、態(tài)度，表達(dá)作者的情感，從而引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。而引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。 例、蘇叔陽(yáng)例、蘇叔陽(yáng)我的老師我的老師的結(jié)尾的結(jié)尾 劉老師啊，你在哪里？我深深地，深深劉老師啊，你在哪里？我深深地，深深地思念你地思念你例、高考佳作例、高考佳作花樣年華花樣年華的結(jié)尾的結(jié)尾春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香

12、！都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！例、高考佳作例、高考佳作斜風(fēng)細(xì)雨不須歸斜風(fēng)細(xì)雨不須歸的結(jié)的結(jié)尾尾讓心靈沉浸在雨中吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的讓心靈沉浸在雨中吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實(shí)到處洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)生活其實(shí)到處洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)到處鋪撒著美麗。到處鋪撒著美麗。在這斜風(fēng)細(xì)雨中棲息，洗去淚的苦澀，在這斜風(fēng)細(xì)雨中棲息，洗去淚的苦澀，蕩去新的憂郁，天空中沒(méi)有留下雨的痕跡，蕩去新的憂郁，天空中沒(méi)有留下雨的痕跡，飄灑的是滌凈的心靈的氣息。飄灑的是滌凈的心靈的氣息。在這斜風(fēng)細(xì)雨中，遲些歸去！在這斜風(fēng)細(xì)雨中，遲些歸去！這個(gè)結(jié)尾，真切地抒發(fā)了作者對(duì)生活的這個(gè)結(jié)尾，真切地抒發(fā)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)之

13、情，表達(dá)了擁抱生活的樂(lè)觀情懷。熱愛(ài)之情，表達(dá)了擁抱生活的樂(lè)觀情懷。 例、廣東高考佳作例、廣東高考佳作自己就是天使自己就是天使的結(jié)的結(jié)尾尾去西北，那是個(gè)神秘而迷人的念頭，我去西北，那是個(gè)神秘而迷人的念頭，我怎么會(huì)讓心荒蕪呢？別擔(dān)心，若干年后，當(dāng)怎么會(huì)讓心荒蕪呢？別擔(dān)心，若干年后，當(dāng)我從已經(jīng)繁榮的那片土地回來(lái)時(shí)，我會(huì)用我我從已經(jīng)繁榮的那片土地回來(lái)時(shí)，我會(huì)用我心告訴你：曾經(jīng)我是怎樣用我的心靈來(lái)雕琢心告訴你：曾經(jīng)我是怎樣用我的心靈來(lái)雕琢了一個(gè)精彩的自己，在那里，我將演繹一個(gè)了一個(gè)精彩的自己，在那里，我將演繹一個(gè)讓所有人驚嘆的人生！讓所有人驚嘆的人生！這個(gè)結(jié)尾，作者抒發(fā)的是在生活中磨練這個(gè)結(jié)尾，作者抒發(fā)

14、的是在生活中磨練自己、改變自己的情感，情緒強(qiáng)烈，耐人尋自己、改變自己的情感，情緒強(qiáng)烈，耐人尋味。味。五、議論式結(jié)尾五、議論式結(jié)尾 在結(jié)尾對(duì)人物、事件表明了自己的態(tài)在結(jié)尾對(duì)人物、事件表明了自己的態(tài)度、情感和評(píng)價(jià)，對(duì)形象的特征或事件的度、情感和評(píng)價(jià)，對(duì)形象的特征或事件的意義起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。意義起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。例、名家作品雅科夫列夫的例、名家作品雅科夫列夫的我的讀書(shū)生我的讀書(shū)生活活的結(jié)尾的結(jié)尾 酷愛(ài)讀書(shū)的風(fēng)氣使相當(dāng)枯燥無(wú)味的中學(xué)酷愛(ài)讀書(shū)的風(fēng)氣使相當(dāng)枯燥無(wú)味的中學(xué)生活變得豐富多彩。生活變得豐富多彩。例題、高考佳作例題、高考佳作守衛(wèi)精神的火種守衛(wèi)精神的火種的結(jié)尾的結(jié)尾我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡

15、斗我們不能因?yàn)閷沂軅褪ヅc丑惡斗爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枋匦l(wèi)我們的精神火爭(zhēng)的信心，因?yàn)槲覀冃枋匦l(wèi)我們的精神火種種友善！友善！六、比喻式結(jié)尾六、比喻式結(jié)尾 采用比喻的修辭方式結(jié)尾，既形象采用比喻的修辭方式結(jié)尾，既形象生動(dòng)，蘊(yùn)含哲理，又文采飛揚(yáng)，賞心悅生動(dòng)，蘊(yùn)含哲理，又文采飛揚(yáng)，賞心悅目，可使形象鮮明生動(dòng)，或使道理通俗目，可使形象鮮明生動(dòng)，或使道理通俗易懂，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。易懂，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。例、朱自清例、朱自清春春的結(jié)尾的結(jié)尾春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著

16、。春天像健壯的青年，有鐵一般笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。例、高考佳作例、高考佳作夢(mèng)想成真夢(mèng)想成真的結(jié)尾的結(jié)尾雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然你現(xiàn)在只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天。跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天。例、高考佳作例、高考佳作青山寂

17、寂水澌澌青山寂寂水澌澌的結(jié)尾的結(jié)尾生活是一部讀不完的大書(shū)，歷史就是一部百生活是一部讀不完的大書(shū)，歷史就是一部百科全書(shū)，那其中的真諦需要我們用心去讀，用心科全書(shū)，那其中的真諦需要我們用心去讀，用心品味。品味。在這里，作者把生活和歷史比成大書(shū)和百科在這里，作者把生活和歷史比成大書(shū)和百科全書(shū)，揭示全文全書(shū)，揭示全文“讀讀”的主旨，含義深遠(yuǎn)。的主旨，含義深遠(yuǎn)。例、廣東高考佳作例、廣東高考佳作最偉大的藝術(shù)家最偉大的藝術(shù)家的結(jié)的結(jié)尾尾其實(shí)，每一個(gè)母親都是偉大的藝術(shù)家；使兒其實(shí)，每一個(gè)母親都是偉大的藝術(shù)家；使兒女成長(zhǎng)，便是她們?cè)诘褡列闹械奶焓埂Ｅ砷L(zhǎng)，便是她們?cè)诘褡列闹械奶焓埂?這個(gè)結(jié)尾，把母親比成藝術(shù)家，

18、將母親培養(yǎng)這個(gè)結(jié)尾，把母親比成藝術(shù)家，將母親培養(yǎng)孩子的過(guò)程，比成雕琢天使的過(guò)程，形象而傳神孩子的過(guò)程，比成雕琢天使的過(guò)程，形象而傳神地寫(xiě)出了母親的偉大，這樣的認(rèn)識(shí)既切合題意，地寫(xiě)出了母親的偉大，這樣的認(rèn)識(shí)既切合題意，又不同凡響。又不同凡響。七、點(diǎn)題式結(jié)尾七、點(diǎn)題式結(jié)尾在文章結(jié)尾用精彩簡(jiǎn)練的語(yǔ)言點(diǎn)明主題在文章結(jié)尾用精彩簡(jiǎn)練的語(yǔ)言點(diǎn)明主題或中心。有的篇末點(diǎn)題，要求文章結(jié)尾扣到或中心。有的篇末點(diǎn)題，要求文章結(jié)尾扣到標(biāo)題上；有的卒章顯其志，雖不要求結(jié)尾點(diǎn)標(biāo)題上；有的卒章顯其志，雖不要求結(jié)尾點(diǎn)扣標(biāo)題，但要點(diǎn)明主旨，使讀者受到某種啟扣標(biāo)題，但要點(diǎn)明主旨，使讀者受到某種啟發(fā)或教益。發(fā)或教益。例、茅盾的例、茅

19、盾的白楊禮贊白楊禮贊的結(jié)尾的結(jié)尾 讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見(jiàn)，極易生長(zhǎng)直干秀頎的），去鄙視這極常見(jiàn)，極易生長(zhǎng)的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹(shù)！的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹(shù)！ 例、高考佳作例、高考佳作北京的符號(hào)北京的符號(hào)的結(jié)尾的結(jié)尾故宮、白塔、世紀(jì)壇、長(zhǎng)安街，這或許是北故宮、白塔、世紀(jì)壇、長(zhǎng)安街，這或許是北京的符號(hào)，隱藏在其后的，正是北京人承載責(zé)任京的符號(hào)，隱藏在其后的，正是北京人承載責(zé)任與歷史的心！家在北京，心在北京，留住歷史的與歷史的心！家在北

20、京，心在北京，留住歷史的符號(hào)，創(chuàng)造未來(lái)的符號(hào)，正是每一位北京人的心符號(hào)，創(chuàng)造未來(lái)的符號(hào)，正是每一位北京人的心愿。愿。寥寥數(shù)語(yǔ)，就對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)，收尾自然寥寥數(shù)語(yǔ)，就對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)，收尾自然而圓滿。而圓滿。例、高考佳作例、高考佳作“誠(chéng)信誠(chéng)信”漂流記漂流記的結(jié)尾的結(jié)尾在回去的路上，時(shí)間老人指著落水的在回去的路上，時(shí)間老人指著落水的“快快樂(lè)樂(lè)”“”“地位地位”“”“競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)”，意味深長(zhǎng)地說(shuō)道，意味深長(zhǎng)地說(shuō)道“沒(méi)有沒(méi)有誠(chéng)信，快樂(lè)不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是必誠(chéng)信，快樂(lè)不長(zhǎng)久，地位是虛假的，競(jìng)爭(zhēng)也是必然要失敗的。然要失敗的?！崩?、高考佳作例、高考佳作栽種你的最?lèi)?ài)栽種你的最?lèi)?ài)的結(jié)尾的結(jié)尾別人的自留地

21、里有別人的芬芳，自己的別人的自留地里有別人的芬芳，自己的心中固守獨(dú)特的夢(mèng)場(chǎng)，心中固守獨(dú)特的夢(mèng)場(chǎng)，“田勇公益熱線田勇公益熱線”也也許讓他人皆不理解，但那是你的最?lèi)?ài)，你愛(ài)許讓他人皆不理解，但那是你的最?lèi)?ài)，你愛(ài)生命，你愛(ài)善良，你愛(ài)那拉一把的相助，于生命，你愛(ài)善良，你愛(ài)那拉一把的相助，于是，你在伊甸園里栽種了你的最?lèi)?ài)，哪怕是是，你在伊甸園里栽種了你的最?lèi)?ài)，哪怕是世人的不解，旁人的冷諷，你卻始終用心栽世人的不解，旁人的冷諷，你卻始終用心栽培著。培著。結(jié)尾干脆利落，點(diǎn)明題旨，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾干脆利落，點(diǎn)明題旨，強(qiáng)調(diào)“栽種栽種你的最?lèi)?ài)你的最?lèi)?ài)”的重要性，增強(qiáng)了論證力量，也的重要性，增強(qiáng)了論證力量，也增加了論證結(jié)構(gòu)的

22、完整性。增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。八、照應(yīng)式結(jié)尾八、照應(yīng)式結(jié)尾結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開(kāi)頭，前后呼應(yīng)，結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開(kāi)頭，前后呼應(yīng)，血脈貫通，結(jié)構(gòu)圓合。血脈貫通，結(jié)構(gòu)圓合。例、高考佳作例、高考佳作刻苦不等于成功刻苦不等于成功便是結(jié)便是結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭的寫(xiě)法：尾照應(yīng)開(kāi)頭的寫(xiě)法：開(kāi)頭是開(kāi)頭是一飛沖天一飛沖天, ,畫(huà)出龍的軌跡。畫(huà)出龍的軌跡。結(jié)尾是結(jié)尾是龍的傳人龍的傳人, ,畫(huà)出了龍的軌跡。畫(huà)出了龍的軌跡。都以都以“龍的軌跡龍的軌跡”入句，首尾呼應(yīng)，形入句，首尾呼應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱美，顯得結(jié)構(gòu)整齊完整，給成結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱美，顯得結(jié)構(gòu)整齊完整，給人以清晰深刻的印象。人以清晰深刻的印象。例、浙江高考佳作例、

23、浙江高考佳作息者，生也息者，生也則是結(jié)則是結(jié)尾照應(yīng)題目的寫(xiě)法尾照應(yīng)題目的寫(xiě)法 息，讓人重新獲得生的動(dòng)力，它是生命息，讓人重新獲得生的動(dòng)力，它是生命的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑；的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑； 息，讓社會(huì)煥發(fā)新的容貌，它是國(guó)家富息，讓社會(huì)煥發(fā)新的容貌，它是國(guó)家富強(qiáng)的保障；強(qiáng)的保障； 息，讓一切歸于平等，它是自然最美麗息，讓一切歸于平等，它是自然最美麗的生存狀態(tài)。的生存狀態(tài)。 息者，生也！息者，生也！結(jié)尾點(diǎn)題，與文題照應(yīng)，緊扣題目，點(diǎn)結(jié)尾點(diǎn)題，與文題照應(yīng)，緊扣題目，點(diǎn)明論點(diǎn)，收束有力。明論點(diǎn)，收束有力。九、描寫(xiě)式結(jié)尾九、描寫(xiě)式結(jié)尾 用形象的語(yǔ)言對(duì)人物的形象、心理、動(dòng)作，用形象的語(yǔ)言對(duì)人物的形象、心理、動(dòng)作，或?qū)κ?/p>

24、件、環(huán)境、現(xiàn)場(chǎng)、景物的描寫(xiě)來(lái)結(jié)尾，使或?qū)κ录h(huán)境、現(xiàn)場(chǎng)、景物的描寫(xiě)來(lái)結(jié)尾，使全文收到借景寓意，生動(dòng)具體，自然感人，照應(yīng)全文收到借景寓意，生動(dòng)具體，自然感人，照應(yīng)題意的效果。題意的效果。 例、賈平凹例、賈平凹月跡月跡的結(jié)尾的結(jié)尾 大家都覺(jué)得滿足了，身子也來(lái)了困意，就坐大家都覺(jué)得滿足了，身子也來(lái)了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會(huì)兒。在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會(huì)兒。例、高考佳作例、高考佳作雨中品讀雨中品讀的結(jié)尾的結(jié)尾風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)

25、在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。體，沒(méi)有距離。十、呼告式結(jié)尾十、呼告式結(jié)尾以呼告的方法結(jié)尾，對(duì)某人表達(dá)一種理以呼告的方法結(jié)尾，對(duì)某人表達(dá)一種理想或愿望。這種結(jié)尾，感情充沛，極易引起想或愿望。這種結(jié)尾，感情充沛，極易引起讀者的共鳴。讀者的共鳴。例、高考佳作例、高考佳作夫子，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)夫子，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)的結(jié)尾的結(jié)尾夫子，讓您的門(mén)生休息會(huì)兒吧?；蚣那榉蜃?，讓您的門(mén)生休息會(huì)兒吧?；蚣那橛谏剿蚩v情于天地，他對(duì)人生可能有更于山水，或縱情于天地，他對(duì)人生可能有更深的感悟。如您門(mén)生所說(shuō)：深的感悟。如您門(mén)生所說(shuō)：“春服既成，與春服既成，與童子五六

26、人，冠者六七人童子五六人，冠者六七人”沐浴那春光，豈沐浴那春光，豈不美哉不美哉? ?這個(gè)結(jié)尾，似乎直接與孔子在交談，既這個(gè)結(jié)尾，似乎直接與孔子在交談，既有親切感，又有思辯性。有親切感，又有思辯性。例、高考佳作例、高考佳作我只要一條縫隙我只要一條縫隙的結(jié)的結(jié)尾尾爸爸媽媽，雖然你們聽(tīng)不到，但我還是爸爸媽媽，雖然你們聽(tīng)不到，但我還是要說(shuō)：請(qǐng)留一點(diǎn)空白給我吧，讓我選擇我要要說(shuō)：請(qǐng)留一點(diǎn)空白給我吧，讓我選擇我要走的路。我知道你們愛(ài)我，但是，愛(ài)從來(lái)不走的路。我知道你們愛(ài)我，但是，愛(ài)從來(lái)不是用來(lái)束縛的。是用來(lái)束縛的。請(qǐng)給我一條縫隙，請(qǐng)給我一點(diǎn)空白。我請(qǐng)給我一條縫隙，請(qǐng)給我一點(diǎn)空白。我不是要像神燈的精靈那般逃

27、逸，只是要做回不是要像神燈的精靈那般逃逸，只是要做回我自己！我自己！這個(gè)結(jié)尾，與其說(shuō)是同父母的坦誠(chéng)交流，這個(gè)結(jié)尾，與其說(shuō)是同父母的坦誠(chéng)交流，倒不如說(shuō)是個(gè)性張揚(yáng)的獨(dú)白，作者的思想觀倒不如說(shuō)是個(gè)性張揚(yáng)的獨(dú)白，作者的思想觀點(diǎn)都在此顯露無(wú)遺，令人動(dòng)情和思索。點(diǎn)都在此顯露無(wú)遺，令人動(dòng)情和思索。十一、排比式結(jié)尾十一、排比式結(jié)尾即用排比的句式表達(dá)情感，照應(yīng)文題，即用排比的句式表達(dá)情感，照應(yīng)文題，揭示主旨，突出中心，其優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)密且揭示主旨，突出中心，其優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)密且語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。例、高考佳作例、高考佳作舞動(dòng)騰飛的翅膀舞動(dòng)騰飛的翅膀的結(jié)尾的結(jié)尾正是書(shū)海的無(wú)涯，豐富了平淡的生活，正是書(shū)海的無(wú)涯，豐富了

28、平淡的生活，讓世界蛻變得婀娜多姿。讓世界蛻變得婀娜多姿。正是知識(shí)的進(jìn)步，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)程，正是知識(shí)的進(jìn)步，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)程，讓歷史的車(chē)輪永不停歇讓歷史的車(chē)輪永不停歇正是書(shū)籍，舞動(dòng)了人類(lèi)騰飛的翅膀！正是書(shū)籍，舞動(dòng)了人類(lèi)騰飛的翅膀！排比語(yǔ)句，情感強(qiáng)烈，揭示了書(shū)的價(jià)值排比語(yǔ)句，情感強(qiáng)烈，揭示了書(shū)的價(jià)值和作用，閃爍著理性的光芒。和作用，閃爍著理性的光芒。例、高考佳作例、高考佳作談意氣談意氣的結(jié)尾的結(jié)尾將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；絢麗的華章；將意氣的帆，在生命中揚(yáng)滿，到中流擊將意氣的帆，在生命中揚(yáng)滿，到中流擊水，看時(shí)代風(fēng)光；水，看時(shí)代風(fēng)光；將意氣的劍，

29、在生命中磨亮，劈荊斬棘，將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。語(yǔ)句排比，氣勢(shì)磅礴，表達(dá)堅(jiān)定的信念語(yǔ)句排比，氣勢(shì)磅礴，表達(dá)堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的決心，讓人感受到昂揚(yáng)的意氣。和堅(jiān)強(qiáng)的決心，讓人感受到昂揚(yáng)的意氣。十二、含蓄式結(jié)尾十二、含蓄式結(jié)尾即把豐富的思想感情凝聚于含蓄深刻的即把豐富的思想感情凝聚于含蓄深刻的語(yǔ)言中，不直言其事，給讀者留下一定的思語(yǔ)言中，不直言其事，給讀者留下一定的思考和想像的空間，使讀者感到余味無(wú)窮?？己拖胂竦目臻g，使讀者感到余味無(wú)窮。例、福建高考佳作例、福建高考佳作空白中的獨(dú)舞空白中的獨(dú)舞的結(jié)的結(jié)尾尾當(dāng)我們?cè)谝黄瞻字歇?dú)舞，悄然

30、發(fā)現(xiàn)我當(dāng)我們?cè)谝黄瞻字歇?dú)舞，悄然發(fā)現(xiàn)我們正擁有一片完滿天地。們正擁有一片完滿天地。這個(gè)結(jié)尾非常含蓄，這個(gè)結(jié)尾非常含蓄，“在一片空白中獨(dú)在一片空白中獨(dú)舞舞”，表明從無(wú)到有的開(kāi)拓和創(chuàng)新；，表明從無(wú)到有的開(kāi)拓和創(chuàng)新；“擁有擁有一片完滿天地一片完滿天地”，表明自己努力之后的收獲，表明自己努力之后的收獲，可謂寓意深刻，耐人咀嚼?？芍^寓意深刻，耐人咀嚼。例、上海高考佳作例、上海高考佳作我想握住你的手我想握住你的手的結(jié)的結(jié)尾尾不知何時(shí)，爸已插好了康乃馨，一個(gè)人憨憨不知何時(shí)，爸已插好了康乃馨，一個(gè)人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向上、向下。我靜靜地凝望他，感

31、受滿屋里清晨的祝福。下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福。花瓣上，一滴露珠滑落了下來(lái)。微妙的情感里，花瓣上，一滴露珠滑落了下來(lái)。微妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。康乃馨也懂得為我流淚。我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒(méi)有睜開(kāi)眼，然而我的眼淚卻終我的手輕握，我沒(méi)有睜開(kāi)眼，然而我的眼淚卻終于不爭(zhēng)氣地流了一滿臉。于不爭(zhēng)氣地流了一滿臉。這里表面上看來(lái)是一種平淡的敘述，但實(shí)際這里表面上看來(lái)是一種平淡的敘述，但實(shí)際上蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，上蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，“我我”的感動(dòng)與醒悟躍然的感動(dòng)與醒悟躍然紙上，令人動(dòng)容。紙上，令人動(dòng)容。十三、號(hào)召式結(jié)尾十三、號(hào)召

32、式結(jié)尾在文章最后發(fā)出號(hào)召，呼吁人們朝著某在文章最后發(fā)出號(hào)召，呼吁人們朝著某一個(gè)目標(biāo)去努力，這種結(jié)尾鼓動(dòng)性強(qiáng)，能起一個(gè)目標(biāo)去努力，這種結(jié)尾鼓動(dòng)性強(qiáng)，能起到鼓舞人心的作用。到鼓舞人心的作用。例、湖南高考佳作例、湖南高考佳作談意氣談意氣的結(jié)尾的結(jié)尾望盡人類(lèi)千載悠悠的歷史，凡成大事者，望盡人類(lèi)千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍皆為意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰(shuí)的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指我其誰(shuí)的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指引，以勇于探索、勇于挑戰(zhàn)的意氣為槳，駕引，以勇于探索、勇于挑戰(zhàn)的意氣為槳，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航！起人生的巨輪，向著成功的

33、彼岸遠(yuǎn)航！在這里，作者以堅(jiān)定的語(yǔ)氣號(hào)召人們要在這里，作者以堅(jiān)定的語(yǔ)氣號(hào)召人們要勇于探索，勇于挑戰(zhàn)，走向成功。勇于探索，勇于挑戰(zhàn)，走向成功。例、廣東高考佳作例、廣東高考佳作雕琢心中的天使雕琢心中的天使的的結(jié)尾結(jié)尾“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好更美好”是的，只要我們不丟失心中那是的，只要我們不丟失心中那“愛(ài)愛(ài)”，時(shí)時(shí)用愛(ài)，時(shí)時(shí)用愛(ài)“雕琢雕琢”心中的天使，我心中的天使，我們每一個(gè)人，都有可能成為最善最真最美的們每一個(gè)人，都有可能成為最善最真最美的“天使天使”。讓我們都成為讓我們都成為“天使天使”吧！吧！結(jié)語(yǔ)簡(jiǎn)潔有力，一語(yǔ)中的，令人振奮，結(jié)語(yǔ)簡(jiǎn)潔有力，一語(yǔ)中的，令人振奮，讓人鼓舞。讓人鼓舞。上面的幾種結(jié)尾方式