作文訓(xùn)練之細(xì)節(jié)

1、作文訓(xùn)練之細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫 : 是指對文學(xué)作品中的人物、是指對文學(xué)作品中的人物、 環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。 它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。對人物、景物或場面的描寫之中。細(xì)節(jié)描寫包括：細(xì)節(jié)描寫包括： 語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。境等細(xì)節(jié)描寫。什么是細(xì)節(jié)描寫？什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫的作

2、用細(xì)節(jié)描寫的作用1、細(xì)節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人、細(xì)節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。以逼真形象之感。2、細(xì)節(jié)描寫能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。、細(xì)節(jié)描寫能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3、可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物、可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。4、細(xì)節(jié)描寫深化了文章的主題。、細(xì)節(jié)描寫深化了文章的主題。 作文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，以吸引閱卷老師作文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。原稿：原稿： 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，我看見他戴著黑布小

3、帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，深青布棉袍，艱難艱難地穿過鐵道地穿過鐵道。 修改稿：修改稿： 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，深青布棉袍，蹣跚地走到蹣跚地走到鐵道邊，鐵道邊，慢慢探身慢慢探身下去，下去，尚不大難?？墒撬胁淮箅y?？墒撬┻^鐵道穿過鐵道，要，要爬上爬上那邊月臺(tái)，那邊月臺(tái)，就不容易了。他用就不容易了。他用兩手攀著兩手攀著上面，兩腳再上面，兩腳再向上縮向上縮；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微傾向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 原稿：原稿

4、：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我了下來。在拿到試卷之前，我非常緊張非常緊張，就怕，就怕自己考砸了。自己考砸了。” ” 修改稿：修改稿： 我能感到心怦怦的跳個(gè)不停，手也不停的我能感到心怦怦的跳個(gè)不停，手也不停的抖著，不停地在心里念叨：抖著，不停地在心里念叨：“老天啊，保佑我老天啊，保佑我吧！保佑我吧！以后再也不玩手機(jī)，不看電視，吧！保佑我吧！以后再也不玩手機(jī)，不看電視，不打游戲了。唉！都有怪我自己，老想著玩。不打游戲了。唉！都有怪我自己，老想著玩。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽

5、講，千萬別讓我不及格啊！定好好聽講，千萬別讓我不及格??！” ” 1.1.要真實(shí)要真實(shí), ,要符合生活實(shí)際；要符合生活實(shí)際；2.2.要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；3.3.要新穎，切忌一般化。要新穎，切忌一般化。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意常用的方法常用的方法演示和添加 他他掃開掃開一塊雪，露出地面，用一一塊雪，露出地面，用一枝短棒枝短棒支起支起一面大的竹篩來，下面一面大的竹篩來，下面撒撒些秕谷，些秕谷，棒棒上上系系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽牽著，著，看看鳥雀下來啄食，走到竹篩底鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一下的時(shí)候，將繩子一拉拉，便，便罩罩

6、住了。住了。1 1、把握動(dòng)作具體寫出動(dòng)作的過程、把握動(dòng)作具體寫出動(dòng)作的過程演示法演示法爸爸氣極了，一把把我從床上爸爸氣極了，一把把我從床上拖拖起起來，我的眼淚就流出來了來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上右看，結(jié)果從桌上抄起抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，撣子在空中一拿，撣子在空中一掄掄，就發(fā)出咻咻的聲，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭音，我挨打了！爸爸把我從床頭打打到床到床角，從床上角，從床上打打到床下，外面的雨聲混合到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。著我的哭聲。 我看見一個(gè)小姑娘，年齡我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大不大，長得長得很瘦很瘦，穿得也，穿得也很差

7、很差。 “小小”到什么程度？怎么個(gè)到什么程度？怎么個(gè)“瘦法瘦法”？穿得有多？穿得有多“差差”？ 我看見一個(gè)小姑娘，我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙破鞋。穿一雙破鞋。2、把握外貌描寫的方法、把握外貌描寫的方法 他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上

8、。粒米粒掛在嘴角上。描寫吃相描寫吃相 她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。她罵他混蛋。她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。容充實(shí)起來。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。景等。添加法添加法添加添加“語言描寫語言描寫” 她罵他道

9、：她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋！”（11）添加添加“動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫” 她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)你真是一個(gè)混蛋！混蛋！”（18）添加添加“神態(tài)描寫神態(tài)描寫” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你你真是一個(gè)混蛋！真是一個(gè)混蛋！”（37）添加添加“心理描寫心理描寫” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)氣！不要失態(tài)！不要罵人

10、！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混你真是一個(gè)混蛋！蛋！”（71）添加添加“場景描寫場景描寫” 真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告、克格地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸勃、小內(nèi)奸她對他的挖苦

11、、諷刺裝作漫她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋！”（180）1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。實(shí)起來。2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、神態(tài)、語言、心理及場景描寫等。神態(tài)

12、、語言、心理及場景描寫等。以以“快，跟我回家?？欤一丶?。”進(jìn)行添加描進(jìn)行添加描寫寫 昨天下午，我看著床上被昨天下午，我看著床上被病痛病痛折磨得皮包骨頭的折磨得皮包骨頭的父親，說什么也不肯離開家，想陪父親幾天。父親怕父親，說什么也不肯離開家，想陪父親幾天。父親怕我耽誤了學(xué)習(xí)，急得大口大口的喘著氣：我耽誤了學(xué)習(xí)，急得大口大口的喘著氣：“我不是說我不是說過的嗎？過的嗎？一定會(huì)看到你上大學(xué)的。一定會(huì)看到你上大學(xué)的?！蹦赣H又安慰母親又安慰了我?guī)拙?，要我趕快去村口，再晚了就乘不上校車了。了我?guī)拙?，要我趕快去村口，再晚了就乘不上校車了。今天早晨醒來，我的眼睛直打鼓，一種不祥之兆壓抑今天早晨醒來，我的眼睛

13、直打鼓，一種不祥之兆壓抑得我喘不過氣來，草草地吃完早餐就來到教室，剛拿得我喘不過氣來，草草地吃完早餐就來到教室，剛拿出語文課本來，就見姑夫猛地推開教室門，站在門口，出語文課本來，就見姑夫猛地推開教室門，站在門口，一粒粒黃豆般大的汗珠從他蒼白的臉上滾了下來。我一粒粒黃豆般大的汗珠從他蒼白的臉上滾了下來。我突然感到一陣暈眩，心如刀絞般地在心里喊著：爸爸，突然感到一陣暈眩，心如刀絞般地在心里喊著：爸爸，你不是說舍不得丟下我們，一定會(huì)堅(jiān)持到我拿到大學(xué)你不是說舍不得丟下我們，一定會(huì)堅(jiān)持到我拿到大學(xué)錄取通知書的那一天嗎？姑夫上氣不接下氣地沖錄取通知書的那一天嗎？姑夫上氣不接下氣地沖著我喊道：著我喊道：“快

14、，跟我回家！快，跟我回家！” 害怕害怕 高興、慚愧、傷心高興、慚愧、傷心.等等情緒，等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，要采用具體化，使它生寫抽象的文章，要采用具體化，使它生動(dòng)。那么要怎樣使抽象具體化呢動(dòng)。那么要怎樣使抽象具體化呢有一個(gè)有一個(gè)好法子，那就是應(yīng)用看、聽、感、想、好法子，那就是應(yīng)用看、聽、感、想、做等五種方法去進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。做等五種方法去進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫?！?” 抽象細(xì)節(jié)描寫抽象細(xì)節(jié)描寫我們以晚上怕在家為例子那時(shí)候 我的眼睛看到什么 我的耳朵聽到什么 我的心里感到什么 我的腦里想到什么 我有沒有動(dòng)作 爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家

15、里。爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影（當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影（看看），），或是聽到廚房里傳來砰砰的聲音或是聽到廚房里傳來砰砰的聲音（聽聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（話來（感感）。假如小偷來了，他會(huì)把我綁）。假如小偷來了，他會(huì)把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)（想想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（鎖起了房門，躲在被窩里（做做），在被），在被窩里，我一

16、直祈禱：爸、媽，趕快回來吧窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想想）?。?！ 每一個(gè)抽象材料的描寫，看、聽、感、每一個(gè)抽象材料的描寫，看、聽、感、想、做這五種方法，全得應(yīng)用上嗎想、做這五種方法，全得應(yīng)用上嗎 那要從文章的需要和應(yīng)用上看是否妥當(dāng)來那要從文章的需要和應(yīng)用上看是否妥當(dāng)來決定。假如我們對某個(gè)抽象材料要詳細(xì)的寫，決定。假如我們對某個(gè)抽象材料要詳細(xì)的寫，則看、聽、感、想、做等五種方法都用上應(yīng)則看、聽、感、想、做等五種方法都用上應(yīng)了，內(nèi)容便較充實(shí)；如果打算簡略地寫，則了，內(nèi)容便較充實(shí)；如果打算簡略地寫，則應(yīng)用其中的一種或兩種去描寫即可，其它的應(yīng)用其中的一種或兩種去描寫即可，其它的方法可以不必

17、用上，因?yàn)橛蒙狭?，?huì)令人感方法可以不必用上，因?yàn)橛蒙狭?，?huì)令人感到冗長、不妥。到冗長、不妥?！?” 例如我們到外婆家，看到原本胖嘟例如我們到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了許多，我們只采用嘟的小狗瘦了許多，我們只采用看看的方法寫：的方法寫：到了外婆家，我發(fā)現(xiàn)小到了外婆家，我發(fā)現(xiàn)小白狗那本來圓圓的肚子凹了進(jìn)去，胸白狗那本來圓圓的肚子凹了進(jìn)去，胸部的骨，一根一根地可以數(shù)出來。部的骨，一根一根地可以數(shù)出來。這是采用簡略的寫法，其它的聽、感、這是采用簡略的寫法，其它的聽、感、想、做等法子省想、做等法子省 略了。略了。 再如要寫一個(gè)人怕吃辣椒再如要寫一個(gè)人怕吃辣椒他啃了一口辣椒，只見他把脖子一縮，他啃了一口辣椒，只見他把脖子一縮，臉部肌內(nèi)皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一臉部肌內(nèi)皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲：聲：“哇呀！哇呀！”舌頭吊在外面，半天縮舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)去。不進(jìn)去。你只是客觀的應(yīng)用你只是客觀的應(yīng)用看、聽看、聽的方法，把他的方法，把他啃到辣椒的表情寫出來，不去引起你的啃