光合作用上課用

1、1從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種氨基酸的從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種氨基酸的培養(yǎng)液，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)培養(yǎng)液，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件，最終合成了一個十二肽的肽鏈和條件，最終合成了一個十二肽的肽鏈（分子式為（分子式為CxHyN15O17）。請回答：）。請回答：（1）實驗中，核糖體的功能就是把上述氨基酸通過）實驗中，核糖體的功能就是把上述氨基酸通過 方式方式合成多肽，實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的合成多肽，實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的 。（2）該多肽鏈含有）該多肽鏈含有 個肽鍵，含有游離的氨基

2、有個肽鍵，含有游離的氨基有 個有個有 個天門冬氨酸參與該多肽的合成。個天門冬氨酸參與該多肽的合成。（3）如果組成蛋白質(zhì)的一條肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種）如果組成蛋白質(zhì)的一條肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的類和數(shù)目也不變，改變其中的 ，就可以改變其，就可以改變其性質(zhì)。性質(zhì)。11細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)4脫水縮合脫水縮合氨基酸的排列順序和氨基酸的排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)224、下圖是驗證酶的催化特性的幾組對比實驗，、下圖是驗證酶的催化特性的幾組對比實驗，1-5號試管內(nèi)裝有等量的號試管內(nèi)裝有等量的H2O2液。液。1-4號試管控制溫度號試管控制溫度與投入物

3、品如圖所示，請回答：與投入物品如圖所示，請回答：（1）若投入物品后，立即用）若投入物品后，立即用 帶有余燼的火柴去試帶有余燼的火柴去試探探1-4號試管口，各試管口會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？號試管口，各試管口會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？答：答：1號試管口火柴號試管口火柴 ；2號試管口火柴號試管口火柴 ；3號試管口火柴號試管口火柴 ；4號試管口火柴號試管口火柴 ；余燼更明亮或復(fù)燃余燼更明亮或復(fù)燃迅速復(fù)燃迅速復(fù)燃無明顯改變無明顯改變無明顯改變無明顯改變3（2）若）若1號，號，2號，號，3號，號，4號都是為驗證酶的某項號都是為驗證酶的某項特性而設(shè)置的對照，哪一號設(shè)置得不科學(xué)，應(yīng)如特性而設(shè)置的對照，哪一號設(shè)置得不科學(xué)，應(yīng)如何

4、改進(jìn)？何改進(jìn)？答：答： 號設(shè)置得不科學(xué)，號設(shè)置得不科學(xué)，改進(jìn)的方法：改進(jìn)的方法： 。應(yīng)將應(yīng)將00C改成改成370C，或，或?qū)⑹熵i肝改成鮮豬肝將熟豬肝改成鮮豬肝44（3）若要證明酶的活性受酸堿度的影響，而再增）若要證明酶的活性受酸堿度的影響，而再增設(shè)設(shè)5號試管，請補(bǔ)充：號試管，請補(bǔ)充： 5號試管內(nèi)應(yīng)加入：號試管內(nèi)應(yīng)加入： 。5號試管溫度應(yīng)控制在：號試管溫度應(yīng)控制在： 。用帶有余燼的火柴去試探用帶有余燼的火柴去試探5號試管口，將出現(xiàn)的號試管口，將出現(xiàn)的現(xiàn)象：現(xiàn)象： 。你設(shè)置的你設(shè)置的5號試管與號試管與 號試管可作為完成上述號試管可作為完成上述（3）中的對比實驗，這一組實驗可得出的結(jié)）中的對比實驗，

5、這一組實驗可得出的結(jié)論論 。加入加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝。（若在豬肝。（若在5號試管加入酸液或號試管加入酸液或堿液，則在其他試管也要加入等堿液，則在其他試管也要加入等量的蒸餾水）。量的蒸餾水）。370C無明顯變化無明顯變化2號號過酸或堿會影響過酸或堿會影響酶的活性酶的活性5(一一)光合作用的探究歷程（光合作用的探究歷程（B）海爾蒙特實驗海爾蒙特實驗植物增重來自水植物增重來自水普里斯特利普里斯特利植物可以更新空氣植物可以更新空氣英格豪斯實驗英格豪斯實驗動力：光動力：光恩格爾曼實驗恩格爾曼實驗 葉綠體是光合作用的場所葉綠體是光合作用的場所薩克斯實驗薩克斯實驗產(chǎn)物：

6、淀粉產(chǎn)物：淀粉(實驗組實驗組)魯賓和卡門實驗魯賓和卡門實驗O2中的中的O來源于來源于H2O卡爾文卡爾文卡爾文循環(huán)卡爾文循環(huán)(二二)光合作用的過程光合作用的過程(B)能量變化：光能能量變化：光能ATP中活躍化學(xué)能中活躍化學(xué)能水的光解水的光解ATP的合成的合成物質(zhì)變化物質(zhì)變化1.光反應(yīng)光反應(yīng)能量變化：能量變化：ATP中活躍化學(xué)能中活躍化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能CO2的固定的固定三碳化合物的還原三碳化合物的還原物質(zhì)變化物質(zhì)變化2.暗反應(yīng)暗反應(yīng)6學(xué)生思考與討論：學(xué)生思考與討論：英格豪斯實驗動力：光薩克斯實驗產(chǎn)物：淀粉恩格爾曼實驗 葉綠體是光合作用 的場所原料H2O和和CO2結(jié)合經(jīng)典實驗

7、結(jié)合經(jīng)典實驗,思考光合作用的條件思考光合作用的條件、場所場所、 原料、原料、產(chǎn)物是什么產(chǎn)物是什么?能不能用一個反應(yīng)式來表示能不能用一個反應(yīng)式來表示?7 酒精酒精水水滴滴加加碘碘液液后后讓一張葉片一半讓一張葉片一半曝光一半遮光曝光一半遮光除去葉綠素除去葉綠素1864年德國薩克斯實驗?zāi)甑聡_克斯實驗（證明綠葉在光下制造淀粉）（證明綠葉在光下制造淀粉） 曝光的一半曝光的一半遮光的一半遮光的一半 黑暗處理黑暗處理 一晝夜一晝夜81880年（美國）恩格爾曼實驗?zāi)辏绹┒鞲駹柭鼘嶒炐≠Y料：水綿是小資料：水綿是常見的常見的淡水藻類淡水藻類，每條水綿有許多每條水綿有許多個結(jié)構(gòu)相同的長個結(jié)構(gòu)相同的長筒狀細(xì)胞連

8、接成筒狀細(xì)胞連接成的。水綿很明顯的。水綿很明顯的特點(diǎn)是：的特點(diǎn)是：葉綠葉綠體呈帶狀，螺旋體呈帶狀，螺旋排列在細(xì)胞里排列在細(xì)胞里。證明：證明：氧氣氧氣是葉綠體釋放出來的，是葉綠體釋放出來的，葉綠體葉綠體是綠色植是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所。物進(jìn)行光合作用的場所。91883年恩吉爾曼實驗的結(jié)果年恩吉爾曼實驗的結(jié)果分析：這一巧妙的實驗說明了什么？分析：這一巧妙的實驗說明了什么？10 實驗表明：葉綠素實驗表明：葉綠素a和和b在藍(lán)光和紅光在藍(lán)光和紅光部分都有很高的吸收峰，葉綠體中的胡蘿部分都有很高的吸收峰，葉綠體中的胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。1120世紀(jì)世紀(jì)40年代魯賓

9、和卡門（美）的同位素標(biāo)記實驗?zāi)甏斮e和卡門（美）的同位素標(biāo)記實驗結(jié)論：結(jié)論：光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自水，光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自水，而不是來自而不是來自CO2。12 1.將一棵重約將一棵重約0.2kg的柳樹栽種到于肥沃的土壤的柳樹栽種到于肥沃的土壤中，兩年后連根挖出，稱其干重達(dá)中，兩年后連根挖出，稱其干重達(dá)21kg，這增，這增加的重量主要來源于加的重量主要來源于 （ ）。）。 A.土壤中的礦質(zhì)元素土壤中的礦質(zhì)元素 B.土壤中的水土壤中的水 C.大氣中的大氣中的O2 D.大氣中的大氣中的CO2 2.最早成功證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉最早成功證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉的科學(xué)家是的科

10、學(xué)家是 （ ）。）。 A.魯賓和卡門魯賓和卡門 B.卡爾文卡爾文 C.薩克斯薩克斯 D.揚(yáng)揚(yáng)英根豪斯英根豪斯 3.1779年荷蘭科學(xué)家揚(yáng)年荷蘭科學(xué)家揚(yáng).英根豪斯把帶葉的枝條英根豪斯把帶葉的枝條插入到水中。這些葉在陽光下產(chǎn)生氧氣，在暗處插入到水中。這些葉在陽光下產(chǎn)生氧氣，在暗處并不產(chǎn)生氧氣。揚(yáng)并不產(chǎn)生氧氣。揚(yáng).英根豪斯的實驗說明了植物英根豪斯的實驗說明了植物的光合作用的光合作用 （ ）。）。 A.需要光需要光 B.吸收吸收CO2 C.釋放釋放O2 D.需要水需要水 DCA鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)134.下例關(guān)于光合作用的發(fā)現(xiàn)過程的敘述，不正確的下例關(guān)于光合作用的發(fā)現(xiàn)過程的敘述，不正確的是是 （ ） A.

11、1771年英國的普利斯特萊通過植物和動物之間年英國的普利斯特萊通過植物和動物之間氣體交換的氣體交換的 ,實驗證明了植物生長需要吸收實驗證明了植物生長需要吸收CO2，同時釋放出，同時釋放出O2 。 B.1864年薩克斯確定了葉片在光下能產(chǎn)生淀粉年薩克斯確定了葉片在光下能產(chǎn)生淀粉 C.1779年揚(yáng)年揚(yáng).英根豪斯認(rèn)為植物需要英根豪斯認(rèn)為植物需要CO2才能制造才能制造氧氣氧氣 D.1940年美國的卡爾文通過小球藻實驗證明了光年美國的卡爾文通過小球藻實驗證明了光合作用釋放的合作用釋放的O2來自于水，糖類中的氫也來自來自于水，糖類中的氫也來自于水于水C145.將在黑暗中放置一天后的植物某葉片將在黑暗中放置

12、一天后的植物某葉片主脈從中切斷，給予光照四小時，經(jīng)檢主脈從中切斷，給予光照四小時，經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)糖含量在近葉柄部分比遠(yuǎn)葉柄部驗發(fā)現(xiàn)糖含量在近葉柄部分比遠(yuǎn)葉柄部分多得多，此實驗主要證明光合作用需分多得多，此實驗主要證明光合作用需要什么？（要什么？（ ）。）。 A.水水 B.光光 C. CO2 D.葉綠素葉綠素A15提取和分離葉綠體中的色素提取和分離葉綠體中的色素實驗原理（實驗原理（B B）： 葉綠體中的色素都能溶解于有機(jī)溶劑中，葉綠體中的色素都能溶解于有機(jī)溶劑中，如無水乙醇，丙酮等。所以可以用無水乙醇提取如無水乙醇，丙酮等。所以可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素。葉綠體中的色素。 葉綠體中的四種色素在

13、層析液中的擴(kuò)散速度葉綠體中的四種色素在層析液中的擴(kuò)散速度不同，層析液的主要成分是石油醚，石油醚是一不同，層析液的主要成分是石油醚，石油醚是一種脂溶性很強(qiáng)的有機(jī)溶劑，種脂溶性很強(qiáng)的有機(jī)溶劑，葉綠體中的四種色素葉綠體中的四種色素在石油醚中的溶解度不同在石油醚中的溶解度不同：溶解度最高的是胡蘿溶解度最高的是胡蘿卜素，它隨石油醚在濾紙上擴(kuò)散得最快；葉黃素卜素，它隨石油醚在濾紙上擴(kuò)散得最快；葉黃素和葉綠素和葉綠素a a的溶解度次之；葉綠素的溶解度次之；葉綠素b b的溶解度最低，的溶解度最低，擴(kuò)散得最慢。這樣，幾分鐘后，四種色素就在擴(kuò)擴(kuò)散得最慢。這樣，幾分鐘后，四種色素就在擴(kuò)散過程中分離開來。散過程中分離

14、開來。 162.2.實驗流程圖示實驗流程圖示提取色素提取色素: :稱取稱取5 5 g g綠色葉片綠色葉片 充充 分迅速研磨分迅速研磨 色素濾液色素濾液 棉塞封口棉塞封口 （1 1）將干燥的濾紙剪成）將干燥的濾紙剪成6 6 cm cm長、長、1 1 cm cm寬的紙寬的紙 條，剪去一端兩角（防止邊緣擴(kuò)散速度條，剪去一端兩角（防止邊緣擴(kuò)散速度制濾紙條制濾紙條 太快）太快） （2 2）在距剪角一端）在距剪角一端1 cm1 cm處用鉛筆畫一條細(xì)的處用鉛筆畫一條細(xì)的 橫線橫線 （1 1）用毛細(xì)吸管吸少量的濾液沿鉛筆線處?。┯妹?xì)吸管吸少量的濾液沿鉛筆線處小濾液劃線濾液劃線 心均勻地劃一條濾液細(xì)線（要求心

15、均勻地劃一條濾液細(xì)線（要求細(xì)直齊細(xì)直齊） （2 2）干燥后再重復(fù)劃）干燥后再重復(fù)劃2 2 3 3次次剪碎，加少許剪碎，加少許SiOSiO2 2和和CaCOCaCO3 3加加5 5 mL mL丙酮丙酮過濾過濾17分離色素：將適量的層析液倒分離色素：將適量的層析液倒入試管中，裝置如右圖所示，入試管中，裝置如右圖所示，插入濾紙條（有濾液細(xì)線的一插入濾紙條（有濾液細(xì)線的一端朝下），隨后用棉塞塞緊試端朝下），隨后用棉塞塞緊試管口。注意管口。注意:不能讓濾紙上的濾液細(xì)線觸到層析液不能讓濾紙上的濾液細(xì)線觸到層析液觀察結(jié)果觀察結(jié)果濾紙條上呈濾紙條上呈現(xiàn)四條顏色、現(xiàn)四條顏色、寬度不同的寬度不同的色素帶色素帶18

16、193.3.實驗中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用實驗中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用 （1 1）丙酮作為）丙酮作為提取提取液，可溶解綠葉中的色素。液，可溶解綠葉中的色素。 （2 2）層析液用于）層析液用于分離分離色素。色素。 （3 3）二氧化硅破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使）二氧化硅破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使研磨充分研磨充分。 （4 4）碳酸鈣可防止）碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞研磨過程中色素被破壞。20回扣基礎(chǔ)要點(diǎn)回扣基礎(chǔ)要點(diǎn)一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1.“1.“綠葉中色素的提取與分離綠葉中色素的提取與分離”實驗實驗 （1 1）色素提取液：）色素提取液： 。 （2 2）色素分離方法：）色素分離方法： 法。法。 （

17、3 3）色素分離原理：四種色素在層析液中）色素分離原理：四種色素在層析液中 不同，溶液度高的擴(kuò)散速度不同，溶液度高的擴(kuò)散速度 。 （4 4）分離結(jié)果：濾紙條上自上而下呈現(xiàn)四條色）分離結(jié)果：濾紙條上自上而下呈現(xiàn)四條色 素帶。素帶。 （5 5）該實驗中化學(xué)物質(zhì)的作用：二氧化硅的作）該實驗中化學(xué)物質(zhì)的作用：二氧化硅的作 用是使用是使 ；碳酸鈣的作用是；碳酸鈣的作用是 。 能量之源能量之源光與光合作用光與光合作用 必備知識梳理必備知識梳理無水乙醇無水乙醇紙層析紙層析溶解度溶解度快快研磨充分研磨充分保護(hù)色素保護(hù)色素212.2.葉綠體中色素的種類、含量及作用葉綠體中色素的種類、含量及作用色素名色素名稱稱顏

18、色顏色溶解溶解度度色素種色素種類類含量含量吸收光吸收光的種類的種類（主要）（主要）最大最大葉黃素葉黃素黃色黃色藍(lán)綠藍(lán)綠色色 葉綠素葉綠素最小最小胡蘿卜素胡蘿卜素橙黃色橙黃色類胡蘿類胡蘿卜素卜素藍(lán)紫色藍(lán)紫色葉綠素葉綠素a葉綠素葉綠素b黃綠色黃綠色紅光和紅光和藍(lán)紫光藍(lán)紫光414322含量最多的色素為含量最多的色素為 ，含量最少的為，含量最少的為 ；在濾紙條上兩者之間相距最遠(yuǎn)的為；在濾紙條上兩者之間相距最遠(yuǎn)的為 ；光合作用中最有效的光為；光合作用中最有效的光為 ，最無效的光為最無效的光為 。想一想想一想 葉片為什么一般是綠色的？秋天變黃變?nèi)~片為什么一般是綠色的？秋天變黃變紅是怎么回事？紅是怎么回事？

19、 葉片是綠色的原因有二個：一是葉綠素是葉片是綠色的原因有二個：一是葉綠素是類胡蘿卜素含量的三倍；二是色素不吸收綠光被類胡蘿卜素含量的三倍；二是色素不吸收綠光被反射回來。秋天葉片變黃是低溫使葉綠素遭到破反射回來。秋天葉片變黃是低溫使葉綠素遭到破壞，呈現(xiàn)出類胡蘿卜素的顏色，變紅則是液泡中壞，呈現(xiàn)出類胡蘿卜素的顏色，變紅則是液泡中花青素的顏色。花青素的顏色。葉綠素葉綠素a a胡蘿胡蘿葉黃素葉黃素白光白光綠光綠光卜素卜素和胡蘿卜素和胡蘿卜素提示提示233.3.葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能24光合作用：光合作用：是綠色植物通過葉綠體，利用可見是綠色植物通過葉綠體，利用可見光中的光能，把二氧化碳和

20、水合成為儲存能量光中的光能，把二氧化碳和水合成為儲存能量的糖類（通常指葡萄糖），并且釋放出氧氣的的糖類（通常指葡萄糖），并且釋放出氧氣的過程。過程。光合作用的反應(yīng)式：光合作用的反應(yīng)式：CO2+H2O(CH2O)+6O2光能光能葉綠體葉綠體釋放的氧氣來釋放的氧氣來源于參加反應(yīng)源于參加反應(yīng)的水的水問題問題2： 什么是光合作用？什么是光合作用？25光合作用的場所光合作用的場所葉綠體葉綠體色素色素葉綠素葉綠素類胡蘿卜素類胡蘿卜素葉綠素葉綠素a葉綠素葉綠素b葉黃素葉黃素胡蘿卜素胡蘿卜素吸收可見吸收可見的太陽光的太陽光葉綠素葉綠素主要吸收主要吸收紅光紅光和和藍(lán)紫光藍(lán)紫光類胡蘿卜素類胡蘿卜素主主要吸收要吸收

21、藍(lán)紫光藍(lán)紫光26H2OO2HADP+PiATPCO22C3C5(CH2O)糖類蛋白質(zhì)脂肪2728填空：填空：1.葉綠體中的色素所吸收的光能，用于葉綠體中的色素所吸收的光能，用于 和和 ； 形成的形成的 和和 提供給暗反應(yīng)。提供給暗反應(yīng)。2.光合作用的實質(zhì)是：把光合作用的實質(zhì)是：把 和和 轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，把把 轉(zhuǎn)變成轉(zhuǎn)變成 ，貯藏在有機(jī)物中。，貯藏在有機(jī)物中。3.在光合作用中，在光合作用中， 葡萄糖是在葡萄糖是在 中形成的，氧氣中形成的，氧氣是在是在 中形成的，中形成的，ATP是在是在 中形成的，中形成的，CO2是在是在 固定的。固定的。水的光解水的光解形成形成ATPHATPCO2H

22、2O光能光能化學(xué)能化學(xué)能暗反應(yīng)暗反應(yīng)光反應(yīng)光反應(yīng)光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練29課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練1光合作用過程的正確順序是（）二氧化碳的固定 氧氣的釋放 葉綠素吸收光能水的光解三碳化合物被還原A. B. C. D.2.在暗反應(yīng)中，固定二氧化碳的物質(zhì)是（）三碳化合物五碳化合物氧氣303.下列有關(guān)光合作用的敘述中,正確的是（）光合作用全過程都需要光光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)都需酶的催化光合作用全過程完成后才有氧氣的釋放光合作用全過程完成后才有化學(xué)能的產(chǎn)生4光合作用的暗反應(yīng)中，三碳化合物轉(zhuǎn)變成葡萄糖，最起碼需要的條件是（）O2葉綠素分子ATPH多種酶五碳化合物A. B. C. D.5光合作用

23、不在葉綠體類囊體膜上進(jìn)行的是( )A.ADP+Pi+能量 ATP B.氧氣的產(chǎn)生C.二氧化碳的固定 D.H的產(chǎn)生316.葉綠體中色素的作用是( )A.固定二氧化碳 B.還原二氧化碳C.形成葡萄糖 D.吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能7.與光合作用光反應(yīng)有關(guān)的是（ ）H2O ATP ADP CO2A. B. C. D.DA32列表比較光合作用的兩個階段列表比較光合作用的兩個階段 聯(lián)系光反應(yīng)階段光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段條件條件場所場所物質(zhì)變化物質(zhì)變化能量變化能量變化光光、色素、酶、色素、酶不需光、酶、不需光、酶、H、ATP葉綠體葉綠體類囊體膜類囊體膜葉綠體葉綠體基質(zhì)基質(zhì)中中水的光解；水的光解； ATP的

24、生成的生成CO2的固定；的固定； C3的還原的還原 ATP中活中活 躍化學(xué)能躍化學(xué)能光能光能ATP中活中活 躍化學(xué)能躍化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能定化學(xué)能光反應(yīng)是暗反應(yīng)的基礎(chǔ)，為暗反應(yīng)提供光反應(yīng)是暗反應(yīng)的基礎(chǔ)，為暗反應(yīng)提供HH和和ATPATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADPADP和和Pi Pi 。33光合作用中H、C、能量的轉(zhuǎn)移途徑H2O中H的轉(zhuǎn)移途徑：CO2中C的轉(zhuǎn)移途徑：能量的轉(zhuǎn)移途徑：H2OH（CH2O）CO2C3（CH2O）光能ATP中活躍的化學(xué)能（CH2O）中穩(wěn)定的化學(xué)能34H2OBACDE+PiFGCO2J光沖沖A訓(xùn)練訓(xùn)練下 圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下

25、列問題：圖中B是，它來自于的分解。圖中C是，它被傳遞到葉綠體的 部位，用于。圖中D是，在葉綠體中合成D所需的能量來自 圖中的H表示， H為I提供當(dāng) 突然停止光照時，F(xiàn)，G。（填增加或減少）HI2水H基質(zhì)還原C3ATP色素吸收的光能增加減少光反應(yīng)H、ATP35下圖是小球藻進(jìn)行光合作用示意圖，圖中物質(zhì)A與物質(zhì)B的分子量之比是（ ）C18O2AH2OCO2BH218O光照射下的小球藻A： B：361、植物自身因素、植物自身因素2、外界環(huán)境因素、外界環(huán)境因素1）光照）光照2）溫度）溫度3）二氧化碳濃度）二氧化碳濃度4）水分）水分5）礦質(zhì)元素）礦質(zhì)元素五、影響光合作用的因素五、影響光合作用的因素37A3

26、8C6H12O6( (葡萄糖葡萄糖) )酶酶4H2丙酮酸丙酮酸能量能量散失散失2ATP2ATP能量能量散失散失2ATP2ATP 6CO2 6H2O 酶酶20H 6O212H2O酶酶散失散失34ATP34ATP能量能量有氧呼吸的過程有氧呼吸的過程細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體39各元素的來龍去脈：各元素的來龍去脈：C6H12O6+6*O2 6CO2+ 6H2*O +能量能量 （計算）（計算）酶酶ATP 熱能熱能（30%）40C6H12O6H酶酶酶酶酶酶41練習(xí)練習(xí)1、呼吸作用過程中有、呼吸作用過程中有CO2放出時，則可判斷此放出時，則可判斷此過程過程( ) A一定是厭氧呼吸一定是厭氧呼吸 B一定是需氧呼吸一定

27、是需氧呼吸 C一定不是乳酸發(fā)酵一定不是乳酸發(fā)酵 D一定不是乙醇發(fā)酵一定不是乙醇發(fā)酵練習(xí)練習(xí)2、呼吸作用過程中有、呼吸作用過程中有H2O產(chǎn)生時，則可判斷此過產(chǎn)生時，則可判斷此過程程: 一定是一定是_(有氧呼吸有氧呼吸/無氧呼吸無氧呼吸)。C無氧呼吸無氧呼吸42（2008上海高考生物巻上海高考生物巻29）下圖表示呼吸作用過程中下圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑。酶葡萄糖分解的兩個途徑。酶1、酶、酶2和酶和酶3依次分別存在于依次分別存在于A線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒

28、體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C43外部因素外部因素1 1、溫度：、溫度：2 2、O O2 2：3 3 含水量含水量4 4 二氧化碳濃度二氧化碳濃度44 細(xì)胞呼吸速率細(xì)胞呼吸速率ABC451.1.圖圖5-105-10表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O O2 2吸吸收量和收量和COCO2 2釋放量的變化。請據(jù)圖釋放量的變化。請據(jù)圖5-105-10回答下列問題：回答下列問題： A A點(diǎn)表示植物組織釋放的點(diǎn)表示植物組織釋放的COCO2 2較多，這些較多，這些COCO2 2是是_的產(chǎn)物。的產(chǎn)物。 由由A A到到Q

29、 Q，COCO2 2的釋放量急劇減少，其原因是的釋放量急劇減少，其原因是。 由由Q Q到到P P，COCO2 2的量逐漸增加，其主要原因是的量逐漸增加，其主要原因是_ 。無氧呼吸無氧呼吸 氧氣增加，無氧呼吸受到抑制，同時有氧呼吸較弱氧氣增加，無氧呼吸受到抑制，同時有氧呼吸較弱 氧氣含量增加，有氧呼吸加強(qiáng)，釋放的氧氣含量增加，有氧呼吸加強(qiáng)，釋放的COCO2 2量增多量增多 CO2釋放釋放O O2 2吸收吸收1520510P0QCO2釋釋放放相相對對值值A(chǔ)H461.1.圖圖5-105-10表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O O2 2吸吸收量和收量和COC

30、O2 2釋放量的變化。請據(jù)圖釋放量的變化。請據(jù)圖5-105-10回答下列問題：回答下列問題：( () )該器官的該器官的COCO2 2釋放與釋放與O O2 2的吸收兩條曲線在的吸收兩條曲線在P P點(diǎn)相交后則重合為一點(diǎn)相交后則重合為一條線，此時該器官的呼吸作用方式是條線，此時該器官的呼吸作用方式是_ _ _( () )外界氧濃度在外界氧濃度在1010以下時，該器官的呼吸作用方式是以下時，該器官的呼吸作用方式是_。有氧呼吸和無氧呼吸有氧呼吸和無氧呼吸 有氧呼吸有氧呼吸 CO2釋放釋放O O2 2吸收吸收1520510P0QO O2 2濃度濃度CO2釋釋放放相相對對值值A(chǔ)H471.1.圖圖5-105

31、-10表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O O2 2吸吸收量和收量和COCO2 2釋放量的變化。請據(jù)圖釋放量的變化。請據(jù)圖5-105-10回答下列問題：回答下列問題：（6 6） 為了有利于儲存蔬菜和水果，儲藏室內(nèi)的氧氣為了有利于儲存蔬菜和水果，儲藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對應(yīng)的濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對應(yīng)的濃度_？采取？采取這一措施的理由是什么？這一措施的理由是什么？有氧呼吸非常微弱，同時又抑制無氧呼吸，有氧呼吸非常微弱，同時又抑制無氧呼吸，蔬菜、水果內(nèi)有機(jī)物消耗得慢蔬菜、水果內(nèi)有機(jī)物消耗得慢 7.請畫出無氧呼吸產(chǎn)生請畫出無氧呼吸產(chǎn)生的的CO

32、2曲線曲線.MNCO2釋放釋放OO2 2吸收吸收1520510P0QO O2 2濃度濃度CO2釋釋放放相相對對值值A(chǔ)HQ Q點(diǎn)點(diǎn)48在生產(chǎn)實踐中，貯存種子的最佳組合條件是在生產(chǎn)實踐中，貯存種子的最佳組合條件是 （ ）A A低溫、干燥、低氧低溫、干燥、低氧 B B低溫、濕度適中、低氧低溫、濕度適中、低氧C C高溫、干燥、高氧高溫、干燥、高氧D D高溫、濕度適中、高氧高溫、濕度適中、高氧如果是貯如果是貯存蔬菜、存蔬菜、水果？水果？A總之：保存果實、種子、蔬菜等，降低呼吸作用總之：保存果實、種子、蔬菜等，降低呼吸作用4949鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1.如圖表示同一植物在不同條件下進(jìn)行如圖表示同一植物在不同條

33、件下進(jìn)行光合作用時，有關(guān)中間產(chǎn)物的量的變化情況。下列判光合作用時，有關(guān)中間產(chǎn)物的量的變化情況。下列判斷中，正確的是斷中，正確的是（） A.曲線曲線a可表示可表示C5量的變化量的變化 B.曲線曲線a可表示還原氫量的變化可表示還原氫量的變化 C.曲線曲線b可表示三磷酸腺苷量的變化可表示三磷酸腺苷量的變化 D.曲線曲線b可表示可表示C3量的變化量的變化502.關(guān)于馬鈴薯細(xì)胞呼吸中還原劑關(guān)于馬鈴薯細(xì)胞呼吸中還原劑H的來源和用途的敘述組合中，最準(zhǔn)確的是的來源和用途的敘述組合中，最準(zhǔn)確的是（） 只來源于葡萄糖只來源于葡萄糖 只來源于丙酮酸只來源于丙酮酸 來源于葡萄來源于葡萄糖、丙酮酸和水糖、丙酮酸和水 用

34、于生成水用于生成水 用于生成酒精用于生成酒精 用于生成乳酸用于生成乳酸A.無氧呼吸：無氧呼吸：B.無氧呼吸：無氧呼吸： C.有氧呼吸：有氧呼吸：D.有氧呼吸：有氧呼吸：51513.（09廣州期末）下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述廣州期末）下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是（正確的是（） A.線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細(xì)胞線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細(xì)胞 只能進(jìn)行無氧呼吸只能進(jìn)行無氧呼吸 B.水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最 低程度低程度 C.綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、

35、線粒 體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì) D.細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣參與才能 釋放儲存的能量釋放儲存的能量C52524.將一新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照將一新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi)，給予不同強(qiáng)度的光照（其他條件保持不變），測得氧氣釋放速率如下表所示。（其他條件保持不變），測得氧氣釋放速率如下表所示。下列對該數(shù)據(jù)的分析，錯誤的是下列對該數(shù)據(jù)的分析，錯誤的是 （ ） A.該葉片呼吸作用吸收該葉片呼吸作用吸收O2的速率是的速率是0.2 L/cm2葉面葉面min B.當(dāng)光照強(qiáng)度為當(dāng)光照強(qiáng)度為2 klx時，光合作用釋放時，光合作

36、用釋放O2與呼吸作用與呼吸作用 吸收吸收O2的速率基本相等的速率基本相等 C.當(dāng)光照強(qiáng)度為當(dāng)光照強(qiáng)度為8 klx時，光合作用產(chǎn)生時，光合作用產(chǎn)生O2的速率為的速率為0.8 L/cm2葉面葉面min D.當(dāng)光照強(qiáng)度超過當(dāng)光照強(qiáng)度超過10 klx，光合作用速率不再提高，光合作用速率不再提高光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度（klx） 02468101214O2（L/cm2葉面葉面min） -0.200.20.40.81.21.21.2C53535.一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的生的C2H5OH和和CO2的量如下表所示。下列敘述錯誤

37、的是（的量如下表所示。下列敘述錯誤的是（ ） A.氧濃度為氧濃度為a時，只進(jìn)行無氧呼吸時，只進(jìn)行無氧呼吸 B.氧濃度為氧濃度為b時，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的時，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為為0.6 mol C.氧濃度為氧濃度為c時，消耗的葡萄糖中有時，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵用于酒精發(fā)酵 D.氧濃度為氧濃度為d時，只進(jìn)行有氧呼吸時，只進(jìn)行有氧呼吸氧濃度（氧濃度（%） a b c d 產(chǎn)生產(chǎn)生CO2的量（的量（mol） 0.9 1.3 1.5 3.0 產(chǎn)生酒精的量（產(chǎn)生酒精的量（mol） 0.9 0.7 0.6 0 C54 真正光合速率真正光合速率= =凈光合速率凈光合速率+ +呼吸速率呼吸速率影

38、響光合作用效率的因素光照強(qiáng)度5555請回答與光合作用有關(guān)的問題：請回答與光合作用有關(guān)的問題：（1）甲、乙、丙三種植物光合）甲、乙、丙三種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示據(jù)圖回答：系如圖所示據(jù)圖回答：強(qiáng)光下上述三種植物固定強(qiáng)光下上述三種植物固定CO2能力最強(qiáng)的植物是能力最強(qiáng)的植物是 。乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度（abcd）。）。當(dāng)光照強(qiáng)度從當(dāng)光照強(qiáng)度從a到到b時，植物光合作用強(qiáng)度增加的最快。時，植物光合作用強(qiáng)度增加的最快。（2）植物光合作用產(chǎn)生的）植物光合作用產(chǎn)生的O2來自來自H2O，還是來自，還是來自C

39、O2？請寫出簡單實驗思路證明你的結(jié)論。？請寫出簡單實驗思路證明你的結(jié)論。甲甲C甲甲來自于來自于H2O。分別將。分別將C18O2和和H218O提供給兩組相提供給兩組相同植物，分析兩組植物光合作用釋放的氧氣，同植物，分析兩組植物光合作用釋放的氧氣，18O2僅在僅在標(biāo)記標(biāo)記H218O組植物中產(chǎn)生，即可證明上述結(jié)論組植物中產(chǎn)生，即可證明上述結(jié)論56探究酵母菌的呼吸方式：探究酵母菌的呼吸方式：1.酵母菌是兼性厭氧型生物酵母菌是兼性厭氧型生物有氧呼吸有氧呼吸:無氧呼吸無氧呼吸:C C6 6H H1212O O6 6酶酶2C2C3 3H H6 6O O3 3( (乳酸乳酸) )+ + 能量能量C C6 6H H1212O O6 6酶酶2C2C2 2H H5 5OH(OH(酒精酒精) )+ 2CO+ 2CO2 2+ +能量能量原理：原理：2.2.產(chǎn)物檢測：產(chǎn)物檢測： 橙色的橙色的重鉻酸鉀重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精反應(yīng)，溶液在酸性條件下與酒精反應(yīng)，變成灰綠色。變成灰綠色。 COCO2 2可使澄清的可使澄清的石灰水石灰水變渾濁，