《觀滄海》練習(xí)習(xí)題

1、觀滄海1 前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“_,_”寫的是動景，“_,_，_”寫的是靜景.2 后兩行詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。 3 按要求原詩句中的語句：（1）詩人登臨碣石山的目的是： （2）實(shí)寫詩人所見之景的句子是： （3 虛寫詩人所想之景的句子是： 4 請根據(jù)你的閱讀感受，說說本詩的情感基調(diào)。 5 這首詩的主旨是： 學(xué)習(xí)指導(dǎo)1.解題：題目是什么意思“滄海”的“滄”字怎么解釋題目能不能換成“觀大?！?？明確： 。2.理解內(nèi)容。 提問：開頭兩句交代了什么情況“東臨碣石”的“臨”作何解釋？明確：交代了作者所處的 和來此的 ?！芭R

2、”作“ ”講。提問：根據(jù)這個開頭我們可以判斷，下文將要寫什么內(nèi)容了？回答： 。提問：下文到哪一句為止是寫作者所見的情景？回答：到“ ”為止。提問：實(shí)寫觀海的詩句一共有6句，所寫的內(nèi)容和角度有什么不同？明確：“ ”兩句是總寫全景，其中前一句寫海波動蕩，后一句寫山島巍然聳立。接著兩句寫島上的草木，“ ”，一派生機(jī)勃勃。這兩句是緊扣上文“ ”展開。下面兩句“ ”，寫出了海上景象的變化，表現(xiàn)了大海的雄偉氣勢?！昂椤?，大的意思。很明顯，這兩句是照應(yīng)上文“ ”而寫的。這一層6句詩，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密，可見作者構(gòu)思的精心。提問：“日月之行”等4句是什么意思這是不是作者眼前看到的景象作者是寫什么內(nèi)容？明確： 啟發(fā)：

3、作者寫觀海的內(nèi)容到這里結(jié)束了，我們可以展開自己的想象來回味一下：作者在詩中描繪了怎樣的景象作者筆下的滄海有怎樣的特點(diǎn)再聯(lián)系作者寫這首詩的背景，我們想一想，詩歌中反映了作者怎樣的思想感情？明確： 主旨：描繪了 景象，抒發(fā)了詩人 的偉大抱負(fù)。3、欣賞詩歌（1）這首詩看似寫景，實(shí)則述志。其中的日月之行四句，構(gòu)思獨(dú)具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏偉的藝術(shù)形象。表現(xiàn)了詩人的 ，抒發(fā)了 的宏偉抱負(fù)。（2）賞析詩歌結(jié)構(gòu)（“觀”字）和動靜結(jié)合的寫法。題目為“觀滄?！?，全詩以哪個字統(tǒng)領(lǐng)全篇作者觀到的景象有哪些哪些是動的，哪些是靜的？全詩以“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。 動靜相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。 靜動相配，

4、顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景。4.分析韻律。本詩為四言樂府詩，韻腳為 ”“ ”“ “志”等字，可見押的是“ ”韻。練習(xí)題一、解釋下列加橫線的詞語。1. 東臨碣石 臨：_2. 水何澹澹何：_澹澹：_3. 山島聳峙聳：_峙：_4. 星漢燦爛 星漢：_5. 幸甚至哉幸：_至：_二.閱讀理解，完成下列練習(xí)題。（1）從詩的體裁上看，這是一首_；從表達(dá)方式看，這是一首_詩。（2）這首詩的作者是 朝的 家， 家，詩人  。 （3）詩中寫詩人見到的景象的句子是：_其中對景物作總寫的句子是：  _描寫詩人想象中的景象的句子是：_。抒發(fā)

5、了詩人         的感情，可見其博大的胸襟。（4）本詩的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：_次北固山下閱讀指導(dǎo)與練習(xí) 首聯(lián)： 詩人在船上，想像船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之勞。頷聯(lián)： 船上所見景色。 “潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健庇譃椤敖骸弊麂亯|。頸聯(lián)： 繼續(xù)寫船上所見，既寫景又點(diǎn)明了時令。 “殘夜”指夜將盡而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天時間過得太快了，詩人已來，少有此句。尾聯(lián)： 直接表達(dá)思

6、鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借雁足來傳遞家書了。這首五言律詩四聯(lián)之間，相為因果，渾然一體。主旨：借停舟北固山下所見，抒發(fā)了 之情，給人以積極、樂觀的藝術(shù)享受。練習(xí)題：1、這是 朝詩人 的代表；體例上屬于_詩，內(nèi)容上屬于_之作。2、解擇加點(diǎn)詞語。次北固山下次：   客路青山外客路：       鄉(xiāng)書何處達(dá) 鄉(xiāng)書：   3、詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的從詩中哪個地方可以表現(xiàn)出來？答： 4、殘夜將盡未盡之時遙望東海，一輪紅日正在

7、升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上，這寫出怎樣的生活哲理？答： 5、漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回故國，后來人們用 “鴻雁傳書” 或 “歸雁”代指書信或信使，詩人的家書是從哪里寄向哪里是向哪個方向寄答：   6、翻譯：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。譯：_ 7這首詩借景抒情，融情于景，抒發(fā)了作者_(dá)的情懷。  8全詩共有四聯(lián)，選取你最喜歡的一聯(lián)，說說它好在哪里。   答：_  9“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出了_之大景的神韻，為后人所稱道。 

8、60;10最后兩句表現(xiàn)了作者_(dá)的思想感情。  11“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評，請選一個角度，作簡要賞析。（不少于20字）   12.“風(fēng)正一帆懸”的“正”可否改為“順”？ 1. 次北固山下對這首詩語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮(zhèn)江北邊，三面臨江。B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來的情況。C.“潮平”指潮水上漲，水與岸平。“風(fēng)正”指風(fēng)向既順，風(fēng)力又不猛。D.“歸雁洛陽邊”意即我想學(xué)北歸的大雁，回到故鄉(xiāng)洛陽。2.關(guān)于這首詩的賞析，不恰當(dāng)

9、的一項(xiàng)是（  ）A.這首詩以對偶句開頭，既不同一般，又工整明麗，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺。B.三、四兩句進(jìn)一步把人帶到一種和平寧謐的環(huán)境里，平野開闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開朗。C.五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊(yùn)含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。D.最后一聯(lián)抒發(fā)了作客他鄉(xiāng)的深深愁緒，可知前面六句所寫明麗的江南景色，都是為最后一聯(lián)作反襯的。 一、錢塘湖春行閱讀指導(dǎo)及練習(xí)閱讀練習(xí)主旨：通過描繪了 景色，抒發(fā)了詩人 的心情。2、賞析中間兩聯(lián)。 能否從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語 “幾處”為什

10、么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家” 練習(xí)題1本詩選自_，作者_(dá)是_代大詩人，字_，晚年又叫_。2錢塘湖春行以_為線索，描寫了西湖_的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人_的感情。第_句和第_句是頷聯(lián)，_聯(lián)運(yùn)用了_的修辭手法。3賞析不正確的一項(xiàng)是（）A開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。C五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。D結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。4賞析不正確的一項(xiàng)是（）A這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生

11、意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。C五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。5解釋詩句中加線的詞語。  幾處早鶯爭暖樹（    ） 最愛湖東行不足（    ）6.默寫一首課外寫西湖的詩詞 二、練習(xí)1本詩選自_，作者_(dá)是_代大詩人，字_，

12、晚年又叫_。 2錢塘湖春行以_為線索，描寫了西湖_的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人_的感情。第_句和第_句是頷聯(lián)，_聯(lián)運(yùn)用了_的修辭手法。3賞析不正確的一項(xiàng)是（）A開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。C五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。D結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。4賞析不正確的一項(xiàng)是（）A這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩

13、個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。C五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。D結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。5解釋詩句中加粗的詞語。  幾處早鶯爭暖樹（    ） 最愛湖東行不足（    ） 三錢塘湖春行賞析練習(xí)1.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”句中的動詞很有表現(xiàn)力，請你描繪一下句中圖景，說說這兩詞好在何處 2.請你體會“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬

14、蹄”中兩個劃線詞的意思，說說兩詞帶給你的豐富想象。 3.從錢塘湖春行的哪些詞語可以看出是寫初春景象 1天凈沙秋思是一首散曲中的_。天凈沙是_，秋思是散曲的_。2天凈沙秋思作者_(dá)，是_代著名_作家、_家。他與_、_、_被稱為“雜劇四大家”。他的天凈沙秋思被稱為“_”。3全曲中，暗含題中“秋”字的三個最直接的景象是：_、_、_， 與“夕陽”相呼應(yīng)的是：“_”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“_”，最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：“_”。 體現(xiàn)“思”字的一句是：“_。”4對這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。C“小橋”一句讀來令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。5對這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）A前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨(dú)特感受。B這首小令，寫景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。C這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思