語文人教版六年級下冊匆匆課后習(xí)題

1、2、匆匆課后練習(xí)題一、造句：1徘徊:2、凝然：二、指出下列句子的修辭手法：1過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（）2、太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）3、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（）三、仿寫句子：1洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。2、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。四、改寫句子：（不改變句意）1我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？2、為什么偏要白白走這一遭?。课?、說說下面句中破折號的用法。1但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？一一是有人偷了他們罷()2、于是一一洗手的時候，日子從水盆

2、里過去()六、按課文內(nèi)容填空。1匆匆是一篇(）（體裁），作者是現(xiàn)代作家()。文章緊緊圍繞(）二字細(xì)膩地刻畫了(）。表達(dá)了作者對(）感到()和(）。揭示了(），但又（）的復(fù)雜心情。2、讀了匆匆一文，你想到了什么？請你用比喻的形式寫寫你對時間的看法。時間像：時間像：時間像：3、文章第一段用（）的手法寫出了日子一去一復(fù)）4、匆匆一文主要圍繞（等修辭手法。這句話來寫時間匆匆，告訴同學(xué)們（七、理解課文內(nèi)容，回答問題。1理解課文第三自然段，并回答問題。（1）給段落分層。（2）用橫線劃出一句排比句，用波浪線劃出一句擬人句。（3）“去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又乍樣地匆匆呢?這句話主要寫（2、閱讀

3、課文第四自然段，并作答。（1）找雙橫線中一句比喻句，用橫線畫出。這一句中，作者用（來比喻（，說明了(2)用找出文中一句反問句，改為不帶問號的句子:）（3）白走這一遭啊？”這句話寫出了作者“我赤裸裸來到為這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白）的思索，思索的結(jié)果）；第）。句中第一個“赤裸裸”指（二個“赤裸裸”指（4）舉例說說你要如何珍惜時間。1）洗手的時候，日子從里過去；吃飯的時候，日子從里過去；默默時，便從前過去。在的日子里，在千門萬戶的世界里我能做些什么呢？只有罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除外，又剩些什么呢？過去的日子如，被，如，被;我留著些什么痕跡呢？我何曾留著？這兩段話選自課文,作者，我知道他的代表作有（兩個），整篇文章文字清秀雋永，情景交融，表達(dá)了作者，文中首尾呼應(yīng)的句子是（2）照樣子寫句子。例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。，有的時候；，有的時候；有的時候。（3）讀下面的句子，體會作者表達(dá)了怎樣的思想感情，寫下來。a但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？從這個句子，能體會到b. 像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者把自己的日子比作，把時間的流比作，請你聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己的感受c. 我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手