談三年級起步作文教學(xué)中的積累

1、談三年級起步作文教學(xué)中的積累三年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。為什么會產(chǎn)生此類現(xiàn)象?學(xué)生們眾口一詞：作文太難寫了，我們絞盡腦汁、苦思冥想，還是寫不出幾個字來。我想學(xué)生們害怕寫作文，原因當(dāng)然是多方面的。但最重要的原因可能是我們的老師平時沒有教會學(xué)生如何積累。南宋詩人陸游曾說，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”可見，積累是相當(dāng)重要的。從小學(xué)生作文來看，沒有一定的語言積累、素材積累、寫作技巧積累、修改方法積累，學(xué)生是寫不出好作文來的。一、積累詞匯，豐富語言。新課標提出積累各種素材、加強背誦的要求。要求“在閱讀

2、中積累詞語”，“積累自己喜歡的成語和格言警句”，“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料”。在語文教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，通過大量的閱讀豐富語匯，為習(xí)作積累必要的語言材料。小學(xué)語文課本中的每一篇課文是祖國絢麗豐富的語言文字的典范，不少是經(jīng)典名篇，文質(zhì)兼美。在內(nèi)容方面，古今中外，涉及廣泛，不僅給我們以藝術(shù)美的享受，而且使我們得到精神的陶冶和思想的啟迪。在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解優(yōu)美精彩的詞句片斷，誦讀品味、融會貫通，日積月累，不斷豐富學(xué)生對語匯的記憶儲存。但課本范文數(shù)量畢竟有限，其用意只是一種精讀的引路和示范，我們必須把學(xué)生的目光引向課外，拓寬學(xué)校以

3、外的生活，鼓勵學(xué)生博覽群書，從課外讀物獲取知識，增加新鮮語匯?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，教師要讓學(xué)生注意積累大量的好詞佳句、名言警句、俗話諺語、成語詩詞，掌握各種句式和表達方式，提高遣詞造句的能力。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟”。作文時，所需詞句就會隨著思緒自然流淌出來，寫起來也就感到得心應(yīng)手，左右逢源。二、積累素材，開拓思路。語文課程標準指出：在寫作教學(xué)中，要求學(xué)生說真話、實話、心理話，不說假話、空話、套話。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活。著名教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡?！鄙钍菍懽鞯脑?/p>

4、泉，要想讓學(xué)生寫好生活作文，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，做生活的有心人，留心家庭生活、學(xué)校生活和社會生活。1、在家庭生活中體驗。鼓勵學(xué)生學(xué)做一些家務(wù)，從勞動中吸取生動有趣的生活素材。如洗衣服、燒菜、釘鈕扣、整理房間等。學(xué)生親自參與生活，獲得深刻的勞動體驗，豐富了情感，為寫作開啟了鮮活的永不枯竭的源泉。2、在學(xué)校生活中尋找。學(xué)校生活精彩無限，留心學(xué)校中的人、物、事也是學(xué)生積累素材的好途徑。同學(xué)、老師的喜怒哀樂，優(yōu)雅整潔的校園環(huán)境，緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍，自主創(chuàng)新的少先隊活動無不有待于我們?nèi)ゼ毿膶ふ摇?、在社會生活中開闊視野?，F(xiàn)實生活豐富多采，人人都在生活的舞臺上扮演著不同的角色，而社會這個大舞臺每天也

5、在上演著不同的節(jié)目。我們要留心觀察社會中的一切事情，讓學(xué)生觀察大自然的四季交替，觀察動植物的生長變化，觀察周圍的人和事，觀察工地上的勞動場面，觀察上學(xué)、放學(xué)的路上發(fā)生的變化。課堂上，再讓學(xué)生把觀察到的情況進行交流，講述同學(xué)們感興趣的重大新聞，談?wù)勛约嚎床粦T的事情等。讓學(xué)生在聽和說的過程中，進一步鍛煉學(xué)生的聽說能力，進一步開闊學(xué)生的視野。只要我們多接觸社會，多深入生活，多關(guān)注現(xiàn)實，一定能從生活中掌握大量鮮活的材料。我們的學(xué)生有了豐富的生活閱歷，充實的內(nèi)心感受，又何愁寫不出繽紛斑斕，各具特色的好文章呢?三、積累寫作技巧，提高能力。任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，寫作也一樣，訓(xùn)練達不到一定強度或熟練程

6、度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實踐中提高的。多讀多寫文自工，只有多寫了，作起文章來才能得心應(yīng)手。寫作雖然沒有死板的定式，但應(yīng)該有一定的規(guī)律可循。我們可以指導(dǎo)學(xué)生在掌握段式寫作技巧如并列式、總分式、連續(xù)式的基礎(chǔ)上指導(dǎo)他們進行文章怎樣審題，怎樣開頭，怎樣過渡，怎樣結(jié)尾，又怎樣寫人，記事，敘事等的訓(xùn)練。學(xué)生逐步積累了寫作技巧，所寫的文章就會大有進步。四、積累修改方法，力求完美。一篇好的作文不是一蹴而就的，而需要字斟句酌，注意文字表達的通順、完美。修改是寫作不可缺少的重要步驟，是提高文章質(zhì)量的有效方法。當(dāng)年葉圣陶先生對自己的文章總是不厭其煩地修改。對小學(xué)生來說，更應(yīng)該積累修改的方法。大綱也要求學(xué)生養(yǎng)成“多寫多改”的習(xí)慣?！昂梦恼率歉某鰜淼摹?，這是公認的事實。文章不厭百回改，越改越精美。學(xué)生要學(xué)會修改自己的文章，掌握修改符號的使用方法，懂得作文修改要達到與作文起草前老師提出的中心要求保持一致，要學(xué)會邊讀邊修改文章，看看句子是否通順、完整，條理是否清楚，前后是否連貫，有沒有錯別字或用錯的標點符號等。