讀者教育途徑

1、讀者教育途徑【關(guān)鍵詞】高校圖書館讀者教育教育途徑隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，高校圖書館的新技術(shù)、新資源及新服務(wù)也隨著得到了改變，這就使得讀者在利用圖書館時(shí)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一、讀者教育的定義對于讀者教育，國內(nèi)外的眾多專家、學(xué)者都曾有過各自的論述，英國圖書館學(xué)者繆斯（mewS在她的讀者教育一書中把“讀者教育”定義為一種幫助讀者最佳地使用圖書館的教育。而我國學(xué)者李?？自谄渲骶幍膱D書館讀者學(xué)概論一書中指出：“讀者教育,即圖書館和其他信息機(jī)構(gòu)開展的培養(yǎng)、提高讀者（包括潛在讀者）利用文獻(xiàn)信息能力的教育?！本C其所述，圖書館讀者教育就是指通過對用戶的各種形式的教育培訓(xùn)，培養(yǎng)讀者信息意識(shí)，提高其檢

2、索技能，提升其信息能力和信息道德水平，從而提高信息資源利用率的一種社會(huì)活動(dòng)。二、讀者教育的內(nèi)容1. 圖書館的功能讀者來到圖書館首先應(yīng)該知道圖書館能干什么，圖書館能夠滿足讀者的哪些需求。因此，讀者教育內(nèi)容的第一步就是為讀者介紹圖書館的功能。其中包括圖書館的結(jié)構(gòu)布局，如機(jī)構(gòu)設(shè)置、聯(lián)系方式、館藏分布等。第二步就是展示館藏，比如收藏了哪些圖書、期刊等匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)紙質(zhì)資源，購買了哪些數(shù)據(jù)庫、電子期刊、電子圖書、光盤收錄范圍等電子資源，第三步就是介紹服務(wù)項(xiàng)目，如圖書館除了傳統(tǒng)的借書、還書服務(wù)項(xiàng)目外，還開辟了哪些新的特色的服務(wù)項(xiàng)目。例如館際互借、全文傳遞、代查代檢、科技查新等參考咨詢服務(wù)項(xiàng)

3、目。2. 怎樣使用圖書館獲取文獻(xiàn)在讀者了解圖書館功能后，就應(yīng)讓讀者知道怎樣獲取這些資源，圖書館是通過什么方式來為讀者提供這些服務(wù)的。例如，圖書館借閱方法是分借分還，還是分借統(tǒng)還，以及借閱的數(shù)量、時(shí)間限制等讀者借閱規(guī)則。對于這些內(nèi)容，不同的圖書館會(huì)有不一樣的規(guī)定。讀者在使用圖書館之前應(yīng)對其有充分的了解。同時(shí)，電子資源的使用方法及使用途徑是讀者教育的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。尤其是在自動(dòng)化及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，讀者很難較快地適應(yīng)信息大爆炸的特點(diǎn)，很難在雜亂無章的信息中尋找到他們所需要的資料，而圖書館在這時(shí)就起到了信息導(dǎo)航員的作用。我們必須承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，完成使命，使讀者在面對資源無序不知所措時(shí)，教會(huì)他們

4、怎么獲得正確的信息。3. 讀者獲取信息能力的培養(yǎng)如果在資金、環(huán)境等因素的影響下，圖書館不能為讀者提供其所需資料時(shí)，那么可以為其提供解決方案、讀者應(yīng)該努力的方向以及如何才能解決他現(xiàn)存的問題。而不能讓讀者失望而歸。如果讀者找不到他想要的紙質(zhì)或者電子文獻(xiàn)，那么至少要讓其知道如何才能找到他想要的東西，而這種素質(zhì)的培養(yǎng)也正是圖書館員的價(jià)值之所存。4. 讀者思想品德的教育作為高校知識(shí)的殿堂，圖書館對讀者思想品德的影響同樣具有舉足輕重的地位和作用。優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和品種豐富、數(shù)量龐大的各種文獻(xiàn)資源每天都吸引著大量讀者來此學(xué)習(xí)或借還圖書、查找資料，其人性化、現(xiàn)代化的管理不僅方便了讀者，也成為考驗(yàn)讀者道德水

5、平、培養(yǎng)品格修養(yǎng)的最佳場所。因此，引導(dǎo)廣大讀者多讀書、讀好書，做一個(gè)文明讀者，也是圖書館讀者教育的重要內(nèi)容之一。圖書館應(yīng)該注意適時(shí)的教育讀者提高法制觀念，遵守圖書館規(guī)章制度，如文明上網(wǎng)，不瀏覽不良網(wǎng)站信息；愛護(hù)圖書，保持安靜整潔的閱讀環(huán)境等，讓讀者更文明、更健康地利用圖書館的各種資源。三、讀者教育的有效途徑1. 入館教育為使新生能盡快了解圖書館館藏結(jié)構(gòu)、藏書特點(diǎn)、館藏文獻(xiàn)的類型及作用，我館非常重視新生入館教育，針對新生來館比較集中的特點(diǎn)，我們會(huì)將讀者按照專業(yè)分成不同的小組，由專人帶領(lǐng)參觀圖書館，讓新生一進(jìn)館，就對館內(nèi)的布置有清楚而直觀的認(rèn)識(shí)，了解圖書館的環(huán)境。在圖書館大廳的顯著位置設(shè)立宣傳圖板

6、，介紹入館須知、館藏資源分布情況、范圍、特點(diǎn)、布局結(jié)構(gòu)；介紹各專業(yè)書匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)庫的具體地點(diǎn)；介紹服務(wù)機(jī)構(gòu)、服務(wù)手段、圖書借閱規(guī)則、程序等有關(guān)事項(xiàng)，提醒新生遵守圖書館的規(guī)章制度。將圖書館入館指南印刷成精美、小巧、輕便的小冊子，散放在圖書館閱覽室、流通部、咨詢臺(tái)等各處，供讀者免費(fèi)取用。在圖書館的大廳、閱覽室設(shè)立了近20臺(tái)電子查詢機(jī)，方便讀者隨時(shí)使用。由專人指導(dǎo)新生利用“網(wǎng)上書目查詢系統(tǒng)”，幫助新生掌握所有文獻(xiàn)信息資源的檢索技巧。培養(yǎng)新生對圖書館的感情與圖書情報(bào)意識(shí)，使其盡快懂得如何利用圖書館。2. 開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，文獻(xiàn)信息的增長速度也越來越快，并且還

7、有無限增長的趨勢。知識(shí)更新的周期越來越短，知識(shí)的精深度越來越大，知識(shí)的交叉性越來越廣，知識(shí)爆炸正在迫近。對于讀者來說，沒有一定的文獻(xiàn)信息檢索技能而想在浩瀚的信息資源中快捷地找到所需要的文獻(xiàn)信息顯然已不太可能。因此，圖書館就有必要開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課程，以幫助讀者了解和掌握圖書館的整體數(shù)字資源結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法與技能，包括了解與掌握圖書館機(jī)讀目錄的使用和檢索方法、館藏工具書的使用與檢索方法、中外文各類專業(yè)數(shù)據(jù)庫的檢索使用方法、光盤檢索與下載方法、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字資源查尋技巧以及新書到館的情況查詢和讀者自己借閱情況查詢等，這樣才能幫助讀者更高效、更準(zhǔn)確地利用網(wǎng)上信息資源。3. 圖書

8、館網(wǎng)站宣傳在圖書館主頁上，設(shè)置圖書館的入館指南、館藏資源、館藏分布、服務(wù)項(xiàng)目和規(guī)章制度、參考咨詢等服務(wù)項(xiàng)目。讀者在圖書館主頁上可通過“館藏書目查詢”功能按照書目檢索、類目檢索（包括題名、責(zé)任者，分類號、主題詞、索取號）等來查詢所需的紙本館藏狀態(tài)。通過“讀者查詢”，實(shí)現(xiàn)讀者借閱情況查詢、借閱證掛失和圖書續(xù)借、網(wǎng)上預(yù)約等服務(wù)。通過“數(shù)據(jù)庫”欄目快速進(jìn)入數(shù)據(jù)庫模塊，檢索讀者所需數(shù)字文獻(xiàn)，極大地方便了讀者。4. 閱讀指導(dǎo)對于剛剛從素質(zhì)教育的高中生轉(zhuǎn)變成專業(yè)教育的大學(xué)生讀者而言，閱讀帶有很大的隨意性和盲目性，為幫助其正確理解、鑒賞和評價(jià)圖書的內(nèi)容，提高他們的思想和知識(shí)水平，圖書館應(yīng)該適時(shí)的組織“閱讀輔導(dǎo)

9、”講座，教育讀者樹立正確的閱讀觀，端正閱讀態(tài)度，提高閱讀能力和效果。此外，圖書館還應(yīng)該由專人挑選，確立各專業(yè)優(yōu)秀的推薦參考書，并在圖書館網(wǎng)站主頁設(shè)立“書目推薦”、“專題服務(wù)”等欄目，如“sci影響因子”、“核心期刊推薦目錄”、“新書推薦”等，激發(fā)新生健康向上的熱情，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)5. 互動(dòng)教育圖書館在讀者教育的基礎(chǔ)上還應(yīng)該注重讀者學(xué)習(xí)的信息反饋，根據(jù)反饋信息有針對性的對讀者教育方式方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在圖匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)書館的大廳或者閱覽室設(shè)置專門咨詢臺(tái)，接受讀者的反饋與咨詢；在圖書館網(wǎng)站開設(shè)faq問答、設(shè)立bbs、留言板、電子郵件等方式，接受用戶的問題、意見和建議，進(jìn)行互動(dòng)教育，更好的為讀者服務(wù)。四、結(jié)束語有效的讀者教育能吸引更多的讀者到圖書館來，使圖書館資源能夠物盡其用，提高資源利用率。同時(shí)，讀者教育的過程也是向讀者宣傳圖書館的過程。因此，認(rèn)真開