人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)

1、人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 將下列古詩(shī)補(bǔ)充完整，并回答問(wèn)題。蟬垂緌飲清露，流響出疏桐。_，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3這是一首托物寓意的小詩(shī)。詩(shī)人以_喻君子，表達(dá)了自己對(duì)于_的向往和追求。2. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1） 寫(xiě)出下列詩(shī)句的意思。海內(nèi)存知己，天涯如比鄰。_ （2） 請(qǐng)寫(xiě)出一首有關(guān)于送別情景的古詩(shī)。_ _ 3. 先把詩(shī)句補(bǔ)充完整，再回答問(wèn)題。滁州西澗獨(dú)憐惜幽草_，_深樹(shù)鳴。_晚來(lái)急，_舟自橫。1這首詩(shī)是唐代_詩(shī)中的上佳之作，作者是_代詩(shī)人_，他與_并稱(chēng)_。2請(qǐng)根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容把下面詞語(yǔ)恰當(dāng)

2、地填入括號(hào)中。晴   雨   澗中   澗邊這首古詩(shī)按照從（   ）到（   ）的順序，分別描寫(xiě)了岸邊的（   ）時(shí)景色和水上的（   ）時(shí)景色。3詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？_4用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的后兩行的意思。_4. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面練習(xí)。斗笠孩子，戴上這頂斗笠吧，你便把故鄉(xiāng)戴在頭頂。走到哪里，你都是故鄉(xiāng)的一朵蘑菇，娘在夢(mèng)里也能看見(jiàn)你不斜的身影。孩子，戴上這頂斗笠吧，斗笠里有我編進(jìn)的鳥(niǎo)鳴

3、。走到哪里，你都能聽(tīng)到來(lái)自故鄉(xiāng)的聲音，靜靜的夜晚，鳥(niǎo)鳴會(huì)滑進(jìn)你的夢(mèng)境。孩子，戴上這頂斗笠吧，讓這片故鄉(xiāng)的熱土靠近你的心胸。走到哪里，你都能采到來(lái)自故鄉(xiāng)的溫暖，即使寒流侵襲的冬夜，你也會(huì)感到春意融融。孩子，戴上這頂斗笠吧，讓這朵故鄉(xiāng)的花兒伴你在鬧市穿行。走到哪里，你都能聞到故鄉(xiāng)的芬芳，讓這泥土的芳香拍打城里的每扇窗欞。孩子，戴上這頂斗笠吧，你便把一輪月亮戴在頭頂。孩子，它可是娘心尖的一點(diǎn)亮呀，讓它亮在你的頭頂，成為一盞不息的燈。1為什么說(shuō)“戴上這頂斗笠吧，你便把故鄉(xiāng)戴在頭頂”?_2你怎樣理解“讓它亮在你的頭頂，成為一盞不息的燈”?_3這首詩(shī)歌表達(dá)了一位母親對(duì)即將離家的孩子的_。4讀完這首詩(shī)歌，你

4、會(huì)想起哪首詩(shī)或哪首歌?寫(xiě)下幾句。_5你來(lái)試著寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)吧!孩子，戴上這頂斗笠吧，_。走到哪里，你都_，_。5. 讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。1這首詞的作者是_代的_。2“山一程，水一程”中，對(duì)“一程”的兩次運(yùn)用的作用理解正確的一項(xiàng)是（     ）A.疊用兩個(gè)一程，既突出了路途的遙遠(yuǎn)和行程的艱辛，又突顯本詞韻律之優(yōu)美。B.走了一路，很累。3找出詞中表達(dá)主旨的句子。_6. 閱讀詩(shī)歌，完成下列各題。鄉(xiāng)村四月  翁卷_，子規(guī)聲里雨如煙。_，才了蠶桑又

5、插田。（注）白滿川，指稻田里的水色映著天光。1把詩(shī)人所處的朝代和詩(shī)句填寫(xiě)完整。2請(qǐng)你發(fā)揮想象，描繪“子規(guī)聲里雨如煙”所展示的優(yōu)美畫(huà)面。_3第四句中的“蠶?！闭諔?yīng)上面“_”，“插田”照應(yīng)上面的“_”，一個(gè)“才”和一個(gè)“又”兩個(gè)虛字極富表現(xiàn)力，勾畫(huà)出鄉(xiāng)村四月農(nóng)家的_。4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？_7. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題我想把小手_在桃樹(shù)枝上。_著一串花苞，_著萬(wàn)縷，悠啊，悠悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫，_在柳樹(shù)根上。_進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)_長(zhǎng)成一座綠色的蓬帳。（1）把下面五個(gè)字填到文中的橫線上。伸 牽 安 接 帶   在桃樹(shù)枝上。 &#

6、160; 著一串花苞，   著萬(wàn)縷，悠啊，悠   在柳樹(shù)根上。   進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)（2）把下面的短語(yǔ)補(bǔ)充完整。   的歌唱    的營(yíng)養(yǎng)    的土地    的蓬帳（3）詩(shī)中“我”想把小手安在桃樹(shù)上，把腳丫接著柳樹(shù)上，表達(dá)了什么？（4）文中破折號(hào)的作用是   。（5）我想這首詩(shī)表達(dá)了 

7、  。8. 品讀古詩(shī)，體會(huì)意境。（1）長(zhǎng)相思一詞的后兩句是_；大意是_；表達(dá)了作者_(dá)。（2）秋思一詩(shī)的前兩句是_；大意是_；從中可知詩(shī)人是借_來(lái)抒發(fā)情感的。（3）泊船瓜洲一詩(shī)是宋代_的作品，詩(shī)中一個(gè)字不僅告訴我們春天來(lái)了，還讓我們感受到了_。9. 古詩(shī)樂(lè)園。1.默寫(xiě)望天門(mén)山_，_。_，_。2.這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_。3.后兩句的意思是_10. 古詩(shī)閱讀。逢入京使唐岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。1寫(xiě)離鄉(xiāng)之遠(yuǎn)的詞是：_2寫(xiě)思鄉(xiāng)之悲的詞是：_3家人最掛懷的訊息是：_11. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。望廬山瀑布唐李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1理解詞語(yǔ)意思。生：_ 遙看：_飛流：_疑：_2“三千尺”形容_，運(yùn)用的修辭手法是_。3判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。（1）“香廬”指一座山峰的名字。（）（2）“九天”指九個(gè)日夜。（）（3）李白是站在瀑布前面觀察的。（）（4）廬山是我國(guó)的名山，位于江西省。（）4詩(shī)中運(yùn)用比喻修辭手法的詩(shī)句是“”，把比作，表現(xiàn)了。5這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？_12. 按要求完成練習(xí)。聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。1哪一個(gè)字貫串全詩(shī)始終？

9、作者是如何描寫(xiě)喜悅之情的？_2描寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到消息驚喜的情態(tài)的句子是：“_。”3生動(dòng)地表現(xiàn)詩(shī)人釋放往日積郁，在突然到來(lái)的喜訊面前情感發(fā)生巨大變化的句子是：“_，_?！?3. 默寫(xiě)古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵，并完成練習(xí)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓， 。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 。1將古詩(shī)補(bǔ)寫(xiě)完整。2查查資料，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思（1）之：_（2）故人：_（3）煙花：_（4）唯見(jiàn)：_3這首詩(shī)是_代偉大詩(shī)人_的名篇之一。這是一首_詩(shī)，地點(diǎn)在_，時(shí)間是_，老朋友的去向是_。4詩(shī)的最后一句的意思是：_。5這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的情感。14. 閱讀理解。尋隱者不遇_，言師采藥去。只在此山中，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整，再用“”標(biāo)出詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。2寫(xiě)出下列詩(shī)句中標(biāo)下劃線的字的意