說初中物理教材學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1說初中物理說初中物理(wl)教材教材第一頁，共41頁。具體章節(jié)（具體章節(jié)（8 8年級：年級：1-101-10章；章；9 9年級：年級：11-2011-20章）章） 第一章打開物理世界的大門第一章打開物理世界的大門 第十一章第十一章 從水之旅談起從水之旅談起 第二章第二章 運(yùn)動(dòng)的世界運(yùn)動(dòng)的世界 第十二章第十二章 內(nèi)能與熱機(jī)內(nèi)能與熱機(jī) 第三章第三章 聲的世界聲的世界 第十三章第十三章 了解電路了解電路 第四章第四章 多彩的光多彩的光 第十四章第十四章 探究電路探究電路 第五章第五章 熟悉而陌生的力熟悉而陌生的力 第十五章第十五章 從測算電費(fèi)說起從測算電費(fèi)說起 第六章第六章 力與運(yùn)動(dòng)力與運(yùn)動(dòng)

2、 第十六章第十六章 從指南針到磁懸浮列車從指南針到磁懸浮列車 第七章第七章 密度與浮力密度與浮力 第十七章第十七章 電從哪里來電從哪里來 第八章第八章 機(jī)械與人機(jī)械與人 第十八章第十八章 走進(jìn)信息時(shí)代走進(jìn)信息時(shí)代 第九章第九章 壓強(qiáng)壓強(qiáng) 第十九章第十九章 材料世界材料世界 第十章第十章 小粒子和大宇宙小粒子和大宇宙 第二十章第二十章 能量和能源能量和能源第2頁/共41頁第二頁，共41頁。提高(t go)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)全日制義務(wù)教育(yw jioy)物理 教育培養(yǎng)目標(biāo)定位于：第3頁/共41頁第三頁，共41頁。1突破學(xué)科本位的思想， 注重學(xué)生的發(fā)展 貼近學(xué)生的生活。從生活 走向物理(wl)，從

3、物理(wl)走向社會(huì)。3注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多 樣化 4注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展 5建構(gòu)新的評價(jià)體系 第4頁/共41頁第四頁，共41頁。保持對自然界的好奇，發(fā)展(fzhn)對科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識自然過程中有滿足感和興奮感。 學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作決定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理(yunl)和科學(xué)研究方法。 具有創(chuàng)新意識，能獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實(shí)、大膽(ddn)想像的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 第5頁/共41頁第五頁，共41頁。經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)(yugun)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己

4、的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識。 關(guān)心科學(xué)發(fā)展(fzhn)前沿，具有可持續(xù)發(fā)展(fzhn)的意識，樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。 第6頁/共41頁第六頁，共41頁。 第一，提倡從生活走向物理，從自然走向物理，從物理走向社會(huì)；第二，科學(xué)探究靈活地貫穿(gunchun)于始終。第7頁/共41頁第七頁，共41頁。 教材符合8-9年級物理課標(biāo)的要求。注重了培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方式的變化、課程內(nèi)容的更新、評價(jià)系統(tǒng)的改革，更多地注重了學(xué)生的終身發(fā)展。重視從自然、生活走向物理。引入科學(xué)技術(shù)的新成 就，使教材增添了活力。注重學(xué)科間的滲透，插圖生動(dòng)有趣?？茖W(xué)探究(tnji)的方

5、法和精神貫穿于全書，有利于學(xué)生主動(dòng)參與，有利于科學(xué)精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。第8頁/共41頁第八頁，共41頁。 教材的欄目是體現(xiàn)教材理念和特色的一個(gè)窗口，通過(tnggu)豐富多彩的小欄目可以讓學(xué)生和廣大的教師們更好地了解教材。第9頁/共41頁第九頁，共41頁。請?zhí)釂?給予學(xué)生(xu sheng)更廣泛的思考空間.第10頁/共41頁第十頁，共41頁。信息窗 提供自學(xué)閱讀材料(cilio)等現(xiàn)代物理發(fā)展信息，開闊學(xué)生視野，從情感、態(tài)度和價(jià)值觀的角度讓學(xué)生更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)有趣、有用的物理。第11頁/共41頁第十一頁，共41頁。迷你實(shí)驗(yàn)室 通過讓學(xué)生自己參與一些妙趣橫生(mio q hng s

6、hng)的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到物理身邊。而這些實(shí)驗(yàn)其實(shí)大都可以通過一些廢棄的、身邊的器材進(jìn)行，這也對培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)性的綠色思想大有幫助。第12頁/共41頁第十二頁，共41頁。 實(shí)驗(yàn)探究 讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的物理實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)略學(xué)習(xí)的快樂，并體會(huì)(thu)探究科學(xué)知識的意義。第13頁/共41頁第十三頁，共41頁。交流與討論 希望讓學(xué)生在暢所欲言(chng su y yn)的過程中，通過討論與交流相互促進(jìn)，以期達(dá)到讓學(xué)生具有主動(dòng)與他人合作，敢于提出自己見解并勇于放棄或修正自己錯(cuò)誤的目的。第14頁/共41頁第十四頁，共41頁。實(shí)踐(shjin)活動(dòng) 為學(xué)生提供充分的實(shí)踐(shjin)空間。延伸課堂是實(shí)踐(

7、shjin)活動(dòng)對傳統(tǒng)物理課堂教學(xué)的貢獻(xiàn)。第15頁/共41頁第十五頁，共41頁。加油站 用簡介明快的語言告訴學(xué)生一些尚未掌握的物理(wl)概念或規(guī)律，像加油站一樣方便，人性化，是本欄目的目的所在。第16頁/共41頁第十六頁，共41頁。探究點(diǎn)撥 告知本章節(jié)探究內(nèi)容的重點(diǎn)和核心(hxn)，讓師生在進(jìn)行該環(huán)節(jié)的探究過程中能隨時(shí)修正。期望通過對探究內(nèi)容的理解讓師生正確獲取科學(xué)探究的精髓。第17頁/共41頁第十七頁，共41頁。作業(yè) 給學(xué)生更充分的練習(xí)空間。用最典型(dinxng)的、有意義的練習(xí)讓學(xué)生得到充分的知識和技能的儲(chǔ)備。第18頁/共41頁第十八頁，共41頁。教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(biozhn)科學(xué)(kx

8、u)探究科學(xué)(kxu)內(nèi)容將學(xué)習(xí)重心從過分強(qiáng)調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化從學(xué)生被動(dòng)接受知識向主動(dòng)獲取知識轉(zhuǎn)化同等重要的地位 第19頁/共41頁第十九頁，共41頁。教材內(nèi)容展示(zhnsh)第20頁/共41頁第二十頁，共41頁。八年級物理(wl)上教材內(nèi)容：第21頁/共41頁第二十一頁，共41頁。八年級物理(wl)下教材內(nèi)容：第22頁/共41頁第二十二頁，共41頁。九年級物理(wl)上教材內(nèi)容：第23頁/共41頁第二十三頁，共41頁。制作(zhzu)人：劉軍九年級物理(wl)下教材內(nèi)容：第24頁/共41頁第二十四頁，共41頁。聲 音聲音是由物體振動(dòng)(zhndng)產(chǎn)生的聲音在空氣(kn

9、gq)中的速度340m樂音(yu yn) 和 噪聲回聲定位人耳的聽覺范圍是20-20000Hz聲音的傳播需要介質(zhì) 響度、音調(diào)、音色噪聲的防止和應(yīng)用聲的內(nèi)容體系人耳聽不到的聲音：超聲、次聲第25頁/共41頁第二十五頁，共41頁。光學(xué)(gungxu)內(nèi)容體系光速(un s)光源(gungyun)光沿直線傳播 在均勻介質(zhì)中在兩種介質(zhì)界面光的反射反射定律平面鏡成像折射規(guī)律凸透鏡成像及應(yīng)用光的折射第26頁/共41頁第二十六頁，共41頁。熱學(xué)(rxu)的內(nèi)容體系熱量(rling)熱現(xiàn)象(xinxing)內(nèi)能溫度分子運(yùn)動(dòng)論內(nèi)能的利用燃料燃燒Q=cmtQ=mq第27頁/共41頁第二十七頁，共41頁。力學(xué)(l

10、xu)的內(nèi)容體系密度(md)質(zhì)量(zhling)重力功功的分配（機(jī)械效率）力浮力測量壓力壓強(qiáng)功的快慢（功率）簡單機(jī)械機(jī)械能簡單的運(yùn)動(dòng)摩擦力功的原理牛頓第一定律第28頁/共41頁第二十八頁，共41頁。電學(xué)的內(nèi)容(nirng)體系發(fā)電機(jī)電功率電 流磁效應(yīng)磁場(cchng)電磁感應(yīng)焦耳定律磁場對電流的作用電動(dòng)機(jī)歐姆定律串并聯(lián)電路的特點(diǎn)電 功家庭電路化學(xué)效應(yīng)熱效應(yīng)第29頁/共41頁第二十九頁，共41頁。電和磁的內(nèi)容(nirng)體系磁場(cchng)(磁感線)永磁體的磁場(cchng)電流的磁場磁場磁場電磁鐵電磁繼電器電流電流產(chǎn)生作用電動(dòng)機(jī)原理發(fā)電機(jī)原理感應(yīng)電流方向?qū)w運(yùn)動(dòng)方向磁感線方向(機(jī)械能電能)

11、(電能機(jī)械能)第30頁/共41頁第三十頁，共41頁。新課標(biāo)對九年級物理(wl)上的基本要求 1.能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測量溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。2.了解內(nèi)能的概念。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。3.了解熱量的概念。4.知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。5.了解比熱容的概念。嘗試用比熱容解釋簡單的物理現(xiàn)象。6.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(rn shi)燃料的熱值。7.了解內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。8.通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(rn shi)效率。9.初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。10.說出能源與人類生存和社

12、會(huì)發(fā)展的關(guān)系。1從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。2會(huì)讀、會(huì)畫簡單的電路圖。3能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。4能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的事例。5會(huì)使用電流表和電壓表。 1通過實(shí)驗(yàn)，探究影響金屬導(dǎo)體電阻的因素 2通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。 3理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。4了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識。1理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。2通過實(shí)驗(yàn)探究，知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。 3在探究過程中歸納電流、電壓與電功率的關(guān)系，并得出電功率的計(jì)算公式。經(jīng)歷探究的過程，使學(xué)生既得到實(shí)踐技能的訓(xùn)練，也對

13、物理規(guī)律加深了理解。4能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。5學(xué)讀家用電能表，通過電能表計(jì)算電費(fèi)。 第31頁/共41頁第三十一頁，共41頁。教學(xué)設(shè)計(jì)明確目標(biāo)有的放矢技巧規(guī)律點(diǎn)滴積累知識拓展能力提升教學(xué)方法靈活運(yùn)用過程(guchng)與方法情感(qnggn)態(tài)度與價(jià)值觀知識(zh shi)與技能層級評價(jià)查漏補(bǔ)缺整合總結(jié)統(tǒng)覽全局探究思維收集、處理、傳遞信息示范演示多媒體輔助構(gòu)建模型概念分析假設(shè)、推理圖像、對比課后反思創(chuàng)造性活用教材講解討論啟發(fā)誘思理論聯(lián)系實(shí)際開放課堂挑戰(zhàn)自我樹立信心 勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新指點(diǎn)迷津教學(xué)設(shè)計(jì)保護(hù)學(xué)習(xí)興趣，探索因人而異的教學(xué)方式。幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。提倡使用身邊的

14、物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息，把閱讀理解、收集信息、觀察記錄作為課外作業(yè)的一部分。重視科學(xué)探究的教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究，重視探究中的交流與合作。加強(qiáng)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及其他學(xué)科的聯(lián)系。第32頁/共41頁第三十二頁，共41頁。7）交流(jioli)與合作。 科學(xué)探究分為七個(gè)要素1）提出(t ch)問題。2）猜想(cixing)與假設(shè)。3）制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)。5）分析和論證。6）評估。第33頁/共41頁第三十三頁，共41頁。電阻的串并聯(lián)歐姆定律影響電阻大小的因素十四章科學(xué)探究探究(tnji)過程探究(tnji)方法探究(tnji)方法探究

15、過程探究方法探究過程電流與電阻有關(guān)與材料有關(guān)與長度有關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制定計(jì)劃控制變量控制變量電流與電壓有關(guān)設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格進(jìn)行試驗(yàn)猜想假設(shè)進(jìn)行試驗(yàn)理論推導(dǎo)串聯(lián)電阻變大并聯(lián)電阻變小猜想假設(shè)與橫截面積有關(guān)猜想假設(shè)電阻的大小與導(dǎo)體的長度、橫截面積、材料有關(guān)得出結(jié)論探究結(jié)果探究案例等效替代當(dāng)電阻一定時(shí)電流與電壓成正比；當(dāng)電壓一定時(shí)電流與導(dǎo)體的電阻成反比電阻一定時(shí)電壓一定時(shí)實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓電壓 （V）電流（電流（A）實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)電阻（電阻（）電流（電流（A）1. 探究活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)探究的實(shí)際要求靈活掌握。不一定要按照七個(gè)要素的排列順序，可以交叉也可以將后面的要素提到前面進(jìn)行.2.探究活動(dòng)應(yīng)該循序

16、漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜，由部分探究到經(jīng)歷較完整的探究過程。3. 在探究的過程中要注意學(xué)科的滲透和融合，教師應(yīng)鼓勵(lì)和提倡學(xué)生應(yīng)用他們在其它學(xué)科中學(xué)到的知識和技能.第34頁/共41頁第三十四頁，共41頁。傳統(tǒng) 現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式的改變 傾向于知識(zh shi)的灌輸傳統(tǒng)的教學(xué)方式培養(yǎng)了不少(b sho)優(yōu)秀的人才 缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力(nngl)以及科學(xué)態(tài)度方面的培養(yǎng)致使學(xué)生對學(xué)習(xí)物理望而生畏學(xué)生對物理望而生畏，喪失信心和熱情 積極地進(jìn)行教學(xué)方法的改革 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、與人合作以及科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神 重視科學(xué)探究學(xué)習(xí)方式 激發(fā)學(xué)生的好奇心、培養(yǎng)處理信息的能力、尊重事實(shí)、承認(rèn)不確定性、批

17、判地思考、創(chuàng)造性、持久性、第35頁/共41頁第三十五頁，共41頁。最后結(jié)果要看三維目標(biāo)的達(dá)成度過程要看學(xué)生(xu sheng)的動(dòng)腦、動(dòng)手的程度。要看課內(nèi)有沒有激起學(xué)生(xu sheng)思考的火花 一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)（評價(jià)(pngji)的“指標(biāo)”以學(xué)定教 ）第36頁/共41頁第三十六頁，共41頁。我們(w men)在教材處理方面的一些嘗試: 我們在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)本教材在課程章節(jié)知識點(diǎn)編排順序上與物理學(xué)知識的內(nèi)在體系不吻合。例如:學(xué)習(xí)八年級物理第五章第四節(jié)來自(li z)地球的力時(shí),要計(jì)算重力G=mg，探究重力與質(zhì)量的關(guān)系,而質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容確在下學(xué)期第七章第一節(jié),因此我們把它調(diào)到第五章第四節(jié)前教學(xué)

18、.學(xué)習(xí)九年級物理第十一章從水之旅談起第一節(jié)科學(xué)探究：熔點(diǎn)與沸點(diǎn)時(shí), 這些熱現(xiàn)象都是與溫度有關(guān)的現(xiàn)象，而溫度的知識卻在第十二章。因此我們把“溫度”調(diào)到“熔點(diǎn)與沸點(diǎn)”之前教學(xué)。建議在教學(xué)中根據(jù)知識的內(nèi)在邏輯順序，更科學(xué)靈活的安排各個(gè)章節(jié)的教學(xué)順序。第37頁/共41頁第三十七頁，共41頁。教師(jiosh)的收獲通過(tnggu)學(xué)習(xí)新課標(biāo)鉆研教材:1.進(jìn)一步提高了對標(biāo)準(zhǔn)的理解和認(rèn)識，更新了教育理念 。2.教學(xué)內(nèi)容從單純知識傳授向能力生成轉(zhuǎn)變。3.備課方式從機(jī)械搬用教材向創(chuàng)造性活用教材轉(zhuǎn)變。4.教學(xué)方式從單向認(rèn)知向多元互動(dòng)轉(zhuǎn)變。5.樹立了“民主意識”和“生命意識”。 課堂充 分體現(xiàn)(txin)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人” 的思想。第38頁/共41頁第三十八頁，共41頁。通過八、九年級物理的學(xué)習(xí)學(xué)生1.學(xué)習(xí)一定的物理知識，養(yǎng)成良好的思 維習(xí)慣，在解決問題或做決定時(shí)能嘗 試運(yùn)用科學(xué)(kxu)原理和科學(xué)(kxu)研究方法。2.通過經(jīng)歷基本的科學(xué)(kxu)探究過程，具有 初步的科學(xué)(kxu)探究能力，樂