蘇教語文七上《社戲》《桃花源記》《桃源與沅州》教案

1、社戲桃花源記桃源與沅州二. 教學(xué)目標(biāo)（一）語文基礎(chǔ)知識目標(biāo)1. 生字憚dàn 鉗qián 攛掇cun duo 鳧fú 篙go 躥cun 怠dài 懈xiè 撮cu 頗p 潺潺chán 豁huò 儼yn 阡陌qin mò 詣yì 驥jì 珉石 mín 洑流fú 曳yè 泅水qiú 罅隙xià 奇葩p 瞥見pi 2. 詞語怠慢：待客態(tài)度冷淡而考慮不周。怠，輕慢；慢，態(tài)度冷淡。舒展：原指伸展得開，不蜷縮。課文中是指“舒暢”的意思。疏疏朗朗：形容稀疏的樣

2、子。掃興：正當(dāng)高興的時候，遇到了不高興的事情而興致大減。興，興致。糾葛：糾纏不清的事情。葛，葛藤，比喻糾纏不清的關(guān)系。洞天福地：道教指神仙居住的地方，現(xiàn)泛指名山勝境。利市：買賣順利的預(yù)兆。首屈一指：彎下手指頭計數(shù)，首先彎下大拇指，表示第一。溯流：逆著水流方向走。洑流：漩渦。敏捷：（動作等）迅速而靈敏。推卻：拒絕，推辭。希奇：稀少新奇。年富力強：年紀輕，精力旺盛。 . 泅水：浮水。瘋瘋癲癲：精神失常的樣子，常用來形容人言語輕狂或超出常態(tài)。罅隙：縫隙。楚楚：（姿態(tài)）嬌柔；纖弱秀美。奇葩：奇特而美麗的花朵。瞥見：一眼看見。3. 一詞多義4. 古今詞義率妻子邑人來此絕境 古：妻子兒女 今：妻子；古：與

3、世隔絕的地方 今：無出路的境地阡陌交通，雞犬相聞 古：交錯連通 今：郵電和運輸業(yè)的總稱乃不知有漢，無論魏晉 古：更不必說 今：表條件的連詞 5. 通假字 便要還家，設(shè)酒殺雞作食。“要”通“邀”，邀請。6. 作者魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江省紹興人。中國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，中篇小說阿Q正傳，散文集朝花夕拾，小說集吶喊彷徨等。陶淵明（365427），字元亮，一說名潛，字淵明。死后謚號為“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。他曾幾次出仕，不肯與士族社會同流合污，于41歲時棄官歸隱。 陶淵明詩文共存130余篇，有陶淵明集。沈從文（1

4、9021988），我國現(xiàn)代著名作家、史學(xué)家、考古學(xué)家，原名沈岳煥，湖南省鳳凰縣人。其作品富有極強的個性和湘西鄉(xiāng)土氣息，充滿詩情畫意，代表作有邊城等。 沈從文一生共出版了石子船、從文子集等30多種短篇小說集和邊城，長河等6部中長篇小說。（二）閱讀能力目標(biāo)1. 了解有關(guān)戲劇的文學(xué)常識，積累生字生詞。2. 整體上把握每篇文章的內(nèi)容，深入理解作者的寫作目的。（三）寫作能力目標(biāo)學(xué)會觀察感悟，完成一篇敘事抒情的作文，力求取材典型，寫得具體，寫得真切。（四）思想教育按“尋疑解疑問疑”的模式，探尋文章的主題三. 教師建議社戲 演社戲是我國浙東一帶農(nóng)村集鎮(zhèn)過去的一種民俗。舊時鄉(xiāng)村里分為一個一個的“社”，每個社有

5、社廟。社廟大多臨河而筑，前面留一大片空地，對面臨河筑一個永久性的戲臺。臺柱是用石頭做的。戲臺一半在岸上，一半在河上。演戲目的是祭天地、敬鬼神，祈求全社太平、富足。演戲時間一般在豐收后的農(nóng)閑季節(jié)，各社出錢請戲班演戲，一連演好幾天，非常熱鬧。桃花源記 陶淵明是我國文學(xué)史上著名的田園詩人。他歸隱后，對農(nóng)村生活有很深的體驗，寫了不少描寫田園風(fēng)光的好作品，抒發(fā)歸隱后的閑適心情及對官場生活的厭棄。另外，他同情人民疾苦，幻想一個沒有剝削、沒有壓迫、人人勞動、自食其力的理想樂土。桃花源記就是在這樣的思想基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一篇具有高度思想意義和社會意義的作品。桃源與沅州 沈從文的作品寫的多是一些湘西當(dāng)?shù)厝苏J為不值得一

6、談的東西。山水花草、日常民風(fēng)、乃至不無悲傷的故事在他的筆下變得有滋有味。本文主要寫了沅洲的花草竹林、日常民風(fēng)、悲傷的請愿故事等。四. 課文講解社戲（一）文章主旨作品刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達了作者對勞動人民的深厚感情和對擺脫封建束縛的自由生活的向往。（二）重點語句“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。”解析：“看社戲”和“偷豆吃”是在平橋村這塊樂土上給“我”感受最強烈、印象最深刻的兩件最大的樂事，使“我”永遠不會忘記的平橋村的老人和孩子那樸實、真摯的情誼

7、，再加上美麗動人的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光，自由平等的氣氛和人與人之間和諧親密的關(guān)系，這一切都是“我”在“那夜”以后的城鎮(zhèn)生活、人生旅途中再也不曾感受到的。這最后一段意味深長，既表達“我”對這段美好生活的贊嘆，又抒發(fā)了對未來美好生活的向往之情。（三）寫作特點本文景物描寫優(yōu)美而又樸素，淡泊而又淳厚。最為精彩的就是月下行船和夜半歸航兩個片斷。用“起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”這樣的比喻句，反襯出想看到社戲的急切心情。作者從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等多方面著筆，給人一種身臨其境的真切感受?！盎赝睙艋鸸庵械膽蚺_，興猶未盡，依依難舍?！熬拖褚粭l大白魚背著一群孩子在浪花里躥”的新奇比喻，

8、側(cè)面烘托、突出了船行之快，說明這些農(nóng)家的孩子確實是連行家里手都佩服、稱贊的駕船好手。不同的比喻襯托出不同的心緒，表現(xiàn)出不同的情趣。這些景物描寫有濃郁的抒情氣氛，烘托了我愉快、興奮、激動的心情，表達了我向往自由、熱愛農(nóng)村的思想感情。（四）課后練習(xí)解答第一題 因為是去偷，這偷帶有冒險性和刺激性，當(dāng)這種冒險性的活動取得成功后，便產(chǎn)生一種快感，便認為是最好的。不是對六一公公行為的否定，這是因為第二天得到的豆是送來的，缺乏刺激性，但并不是說六一公公送豆不好。第二題 不是。因為“那夜似的好戲”是過去那段天真爛漫生活的標(biāo)志，代表了作者對天真爛漫、自由有趣的童年生活的美好回憶和對淳樸、善良、勤勞的平橋村村民的

9、深情回憶，充滿了浪漫的理想色彩。并非北京戲園子的戲不好看。第三題 通過寫“我”看戲的心理感受來表現(xiàn)自己的不耐煩。在北京戲園看戲的不耐煩是一種成人的不耐煩，不耐煩于中國戲的打鬧、叫嚷；而在趙莊看戲的不耐煩卻是少年的不耐煩，不耐煩于戲劇劇情的冗長與緩慢。第四題 示例一：保留好，更體現(xiàn)出趙莊社戲的有趣與難忘。示例二：刪去好，使中心更加集中，更適合于青少年閱讀。桃花源記（一）文章主旨寄托作者對和平美好生活的向往之情。表達作者對社會現(xiàn)實的不滿。（二）文章思路首先寫如何發(fā)現(xiàn)桃花源。漁人“緣溪行”因“忘路之遠近，忽逢桃花林”。桃林美景深深吸引了漁人，因而“復(fù)前行，欲窮其林”。由山洞進入桃花源很不容易。這樣由

10、“溪”到“林”，由“林”到“山”，由“山”到“村”，在情節(jié)發(fā)展中不斷設(shè)下懸念，引人入勝。接著寫桃花源中的所見所聞。從漁人看到的生活環(huán)境到得知的人事內(nèi)情，層層遞進，步步深入，突出了文章的核心，也突出了作者美好的社會理想。最后寫漁人離開桃源以后的情況，這使桃花源顯得亦真亦幻，似有若無，給人以虛實莫測的印象，增強了文章的藝術(shù)效果。（三）寫作特點文章語言不雕琢，不藻飾，做到了樸素自然。如桃花源中原本極平常的景物，如土地、屋舍、池塘一經(jīng)作者點染，便顯出一種天然的情趣。質(zhì)樸自然的語言也很好地表現(xiàn)了桃源中的風(fēng)土人情。如“雞犬相聞”“往來種作”“怡然自樂”，表現(xiàn)世外桃源何等的安寧和樂；“便要還家”“皆出酒食”

11、，表現(xiàn)桃源中人的品性是多么淳樸、憨厚。本文語言不僅做到了樸素自然，而且精練、準確、生動。如“忽逢桃花林落英繽紛”，只用22字，卻從遠近、內(nèi)外、左右、上下各個方面寫盡桃林春色的幽美。寫桃源中人避亂進山，只用27字，便把事情發(fā)生的歷史背景，來龍去脈，交代得清清楚楚。此外語言的精練還表現(xiàn)為用詞精到，力求表意準確，避免重復(fù)。如寫漁人進入桃源就用了“行”“逢”“窮”“盡”等動詞。同樣是“沿著”的意思，有時用“緣”，有時用“扶”。同樣是“邀請”的意思，就有“要”“延”等不同用詞。（四）課后練習(xí)解答第一題 （1）表達了作者希望過上沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的生活的社會理想。（2）后人也希

12、望有這樣一個美好的社會。（3）因為這篇散文不但語言簡練、生動，而且為人們描繪了一個理想社會。第三題 是的。本文沒有其他文言文大量的“之乎者也”等虛詞、語助詞，故使文章內(nèi)容更淺顯易懂，更樸實、暢達等。第四題 1. 盡，走完。2. 田間小路交錯通達。3. 完全；邀請，通“邀”。4. 語氣助詞，不譯。桃源與沅州（一）文章主旨這篇散文主要寫了桃源的方位、遠近、地理環(huán)境、風(fēng)土人情，重點寫了沅江舵手的職責(zé)與趣聞，補敘了悲慘的請愿事件。文章通過這些敘寫，表現(xiàn)了作者對沅州及桃源的深厚感情。（二）文章思路（三）重點語句船只逼入急流亂石中，不問冬夏，都得敏捷而勇敢的脫光衣褲，向急流中跳去，在水里盡肩背之力使船只離

13、開險境。分析：舵手是拿生命來保障小劃子的安全的。沅州上游不遠有個白燕溪，小溪谷里生芷草，到如今還隨處可見。這種蘭科植物生根在懸崖罅隙間，或蔓延到松樹枝椏上，長葉飄拂，花朵下垂成一長串，風(fēng)致楚楚。分析：寫芷草的形美與神韻。“風(fēng)致楚楚”運用了擬人手法。（四）寫作特點語言極富個性和湘西鄉(xiāng)土氣息。本文的語言極為精練，有些地方文白相雜，如“忘路之遠近亂走一陣他就說道：朝發(fā)枉渚兮，夕宿辰陽。”，這些語句就顯得奇妙有趣。文中采用了當(dāng)?shù)氐脑S多口語，極具湘西鄉(xiāng)土氣息。內(nèi)容極具詩情畫意。這篇散文的一些景物描寫就極具詩情畫意，如寫沅水兩岸的芷草“長葉飄拂，花朵下垂成一長串，風(fēng)致楚楚”，寫崖石是“黛色無際”，奇葩是“

14、幽香炫目”等，如同一幅幅優(yōu)美的圖畫?！灸M試題】（答題時間：45分鐘）一、語言積累。1. 解釋下列每組句中加點詞語的意思，寫在后面的括號內(nèi)。2. 給下列加粗的詞語選擇一種最恰當(dāng)?shù)慕忉尅Ｊ谴投Y數(shù)里從來所沒有的。（ ）A. 禮節(jié)B. 幾樣禮節(jié)C. 禮物D. 禮貌程度飛一般徑向趙莊前進了。（ ）A. 竟然B. 抄近C. 一直D. 拐彎并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛。（ ）A. 某種聯(lián)系B. 原因條件C. 表明組織的證件D. 關(guān)聯(lián)、牽涉小小年紀便有見識。（ ）A. 知識B. 認識C. 膽識D. 閱歷3. 揣摩下列詞語，回答括號中的問題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。（“

15、輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。（為什么說山“踴躍”？）回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。（“回望”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形？）不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道（被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”？）4. 社戲主要寫“我”和一群農(nóng)家小朋友看社戲的情形，但在文章的開頭和結(jié)尾卻寫了不少與看戲無關(guān)的事，這些是否必要，下面理解正確的一項是（ ）A. 寫文章應(yīng)緊扣題目，寫這些內(nèi)容，扣題不緊，可以不寫。B. 本文的中心是表現(xiàn)勞動人民淳

16、樸、善良、友愛、無私的美好品德，而開頭和結(jié)尾正是看社戲前后最能表現(xiàn)主題的內(nèi)容，所以很有必要。C. 這些內(nèi)容可以少寫點，多了就沖淡了看戲的內(nèi)容，使得結(jié)構(gòu)松散，不能突出中心。D. 開頭和結(jié)尾所記的事非常重要，因為它使文章的情節(jié)更加曲折生動。5. 桃花源記作者 ， （朝代）著名詩人。文中描寫桃源美好的自然環(huán)境的句子是 ；體現(xiàn)祥和安樂的社會環(huán)境的句子是 。6. 解釋下列句中加點的字漁人甚異之 （ ） 具答之（ ）復(fù)前行，欲窮其林（ ） 欣然規(guī)往（ ）詣太守 （ ） 未果，尋病終（ ）7. 寫出下列句中加點詞的古義和今義（1）率妻子邑人來此絕境 古義： 今義： 古義： 今義：（2）阡陌交通，雞犬相聞 古

17、義： 今義：（3）乃不知有漢，無論魏晉 古義： 今義：二、閱讀下面文段，回答問題。（一）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手。漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，_，_，使我的心也_，然而又自失起來，覺得要和他_在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地上，一個石羊蹲在草里呢。過

18、了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。文中空白處應(yīng)填的詞語是_、_、_ _、_。指出文中加粗詞的含義。朦朧（ ） 依稀（ ）也許（ ） 然而（ ）和（ ） 去年（ ）呢（ ） 在（ ）選出對“似乎聽到歌吹了”“也許是漁火”“那聲音大概是橫笛”三個句子中加粗的詞理解正確的一項是（ ）A. “似乎”“也許”表示猜測，“大概”表示基本肯定。B. “似乎”表示猜測，“也許”“大概”均表示肯定。C. “似乎”表示猜測，“也許”表示猜測的另一種可能性，“大概”表示有很大的可能性。D. “似乎”“也許”“大概”都表示猜測。這段文字行文縝密，前后多處照應(yīng)。請將文段中相應(yīng)的句子填寫在相應(yīng)的表格中。前文交

19、代的句子后文相照應(yīng)的句子A. 那聲音大概是橫笛或者也許是漁火B(yǎng).C. 才記得先前望見的也不是趙莊A. “但我還以為船慢”；B. “然而又自失起來”；C. “果然是漁火”；D. “于是趙莊就真在眼前了”。這四句分別表現(xiàn)了“我”去看戲途中的_、_、_、_的心理。對這幾段文字寫景時的觀察點和觀察角度的分析正確的一項是（ ）A. 船上 仰視 B. 岸上 平視C. 船上 平眺D. 岸上 眺望選文中的景物描寫是作者從視覺、聽覺、嗅覺和觸覺等方面展開的，請把有關(guān)語句摘抄在下面。a. 視覺方面描寫的語句有_b. 聽覺方面描寫的語句有_c. 嗅覺方面描寫的語句有_d. 觸覺方面描寫的語句有_以景物描寫襯托“我”

20、急切心情的語句有_對選段中畫線的比喻句理解正確的一項是（ ）A. 船離開平橋村，行駛急速，“我”當(dāng)時看戲心切，覺得起伏的“連山”像踴躍的獸脊，心中充滿了向往。B. 這個比喻符合當(dāng)時舟中觀夜景的實際情形：因山勢起伏，船行疾速，山色淡黑，群山極像“踴躍”的、“鐵”青的巨獸的脊背，同時也寫出了船速之快，看戲心切。C. 這個比喻將靜止的景物寫作流動的視景：連山起伏，靜止不動，作者將其比作踴躍的獸脊，化靜為動，形象生動。D. 這個比喻句寫出了夜間山景的特點：群山起伏，山色淡黑，極像踴躍的野獸的脊背。選段景物描寫的作用是什么？（二）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無

21、雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。1. 解釋下面句中加點字詞的的含義。（1）桑竹之屬 （2）悉如外人 （3）復(fù)延至其家 2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。漁人甚異之： 林盡水源： 有良田美池桑竹之屬： 3. 指出這段文字中的三個成語： 4. 末句中“黃發(fā)垂髫”用的修辭方法是（ ）A. 比喻B. 夸張C. 借代D. 對比 5. 第2段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？ 6. 這段文字著重寫的是什么？由此表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？【試題答案】一、1. a月光不明b不清楚，模糊a奔騰跳躍b形容情緒熱烈，爭先恐后2. A C D A3. “輕松”和“舒展”