水泵房運(yùn)行管理制度

1、水泵房運(yùn)行管理制度水泵是提供大廈生活、消防用水的關(guān)鍵部位，也 是直接關(guān)系到大廈的生活和生命財(cái)產(chǎn)安全的重要部位，為管理好泵 房，明確其職責(zé)，特制訂如下制度：1、水泵房及地下、屋頂水池、消防系統(tǒng)全部機(jī)電設(shè)備由機(jī)管人員 負(fù)責(zé)監(jiān)控，定期保養(yǎng)、清潔，出現(xiàn)問題必須及時(shí)搶修并作好記錄，解 決不了的問題要迅速匯報(bào)工程部。2、建立完整的運(yùn)行記錄，要求每班詳細(xì)的作好各泵的運(yùn)行時(shí)間和運(yùn)行情況以及各項(xiàng)技術(shù)參數(shù)等。3、泵房內(nèi)水泵、機(jī)電、控制系統(tǒng)要求統(tǒng)一由機(jī)管人員負(fù)責(zé)，交接 班時(shí)要全面進(jìn)行檢查和了解，其他人員不得操作，無關(guān)人員嚴(yán)禁進(jìn)入 泵房。4、嚴(yán)禁外來無關(guān)人員進(jìn)入泵房，來訪人員需有工程部主管的批示， 其它維修、安裝設(shè)備

2、人員也要有詳細(xì)的記錄。5、各區(qū)生活泵每周一白班開始輪換使用，配電柜接觸器每班檢查 一次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。每月對各開關(guān)、接觸器的觸點(diǎn)進(jìn)行徹底檢 查、清理、磨平，防止發(fā)熱和接觸不良等現(xiàn)象。每次檢查須做詳細(xì)記 錄。6、各消防泵按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行定期保養(yǎng)、定期檢查，每月進(jìn)行一次 自動(dòng)、手動(dòng)操作試驗(yàn)，每半年進(jìn)行一次全面的加固、加油、除銹檢查。7、水泵房水池浮球閥和高區(qū)水箱浮球信號閥，每周檢查一次。8、每班檢查泵房各管道、閥門、有無滲漏現(xiàn)象。每周進(jìn)行一次全面的擦洗、除塵工作。保持泵房的清潔衛(wèi)生。長期以來，小學(xué)的班主任常常是起早貪黑，事必 躬親，不自覺地運(yùn)用著保姆式的管理。這種局面，既不利于班主任自 身素質(zhì)的

3、提高，又忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生自主、自理、自 治能力的發(fā)揮。新基礎(chǔ)教育理念要求學(xué)生成為班級活動(dòng)的主人，特別是在豐富多彩的班級活動(dòng)中充分發(fā)揮其主體作用， 從而使他們的身心 得到鍛煉，個(gè)性得到展現(xiàn)。因此，作為班主任，要努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮 各自的主體作用，使班級不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的集體， 成為學(xué)生個(gè)性成 長的集體，成為學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的集體，還要讓學(xué)生能夠感受到家的 溫馨，讓他們在以班級為家的自我管理中健康快樂地成長。那么，如 何讓學(xué)生在班級的自主管理中成長呢？一、了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。作為家的一份子，不僅要讓學(xué)生們相互了解，作為班主任老師，更 應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，了解他的方方面面，也只有

4、這樣， 才能更有效地發(fā)揮他們的自主性管理的意識(shí)。因此，我經(jīng)常與他們進(jìn)行雙邊、雙向及多向的溝通，我經(jīng)常利用課余時(shí)間與他們交談，了解 他們的一切行為活動(dòng)，了解他們?nèi)绾闻c同學(xué)相處，如何互相幫助，互 相關(guān)愛等內(nèi)容，并及時(shí)抑制他們的錯(cuò)誤思想，鼓勵(lì)他們認(rèn)真對待新環(huán) 境中的學(xué)習(xí)和生活。課堂上，我也很注意觀察學(xué)生，及時(shí)捕捉他們的 喜怒哀樂，正確調(diào)控他們的情緒，用相信人、發(fā)展人的眼光看待他們。抓住有利時(shí)機(jī)，給予表揚(yáng)，樹立起了他各方面的自信心，逐漸改掉壞 毛病教師只做有心人。止匕外，為了更好的了解學(xué)生，我還經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系，必要 時(shí)進(jìn)行家訪，介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)及思想情況，對家長提出具體的要 求，并讓家長多關(guān)

5、注他們的孩子，配合好班級工作。二、建設(shè)班級文化，創(chuàng)造溫馨的家。班級是學(xué)生每天活動(dòng)最長的地方，建設(shè)良好的班級文化，會(huì)使學(xué)生 高興來學(xué)校，還能呵護(hù)他們的積極性，讓他們從班級這個(gè)家中感受到 溫馨。在班上，我讓他們參與到辦板報(bào)、布置教室的活動(dòng)中來，使每個(gè)學(xué) 生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?fàn)I造了良好的文化氛圍， 使整個(gè)班級充滿了成長的氣息，勃發(fā)了生命的活力。三、開展豐富多彩的班級活動(dòng)，提高學(xué)生自我管理的能力。葉圣陶先生說過：凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事反復(fù)講未必有用。一句老話， 要能游泳，必須下水，老師的任務(wù)就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下 水，練成游泳的本能。由于小學(xué)生活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事 物。

6、因此，我盡量為學(xué)生提供各種條件，組織靈活多樣、富有情趣的 課外活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中提高自我管理能力。每次組織活動(dòng)之前， 我總是有意識(shí)地讓學(xué)生集思廣益，精心設(shè)計(jì)一些適合他們年齡特點(diǎn)的 班隊(duì)活動(dòng)，創(chuàng)造積極參與的氛圍，使學(xué)生有所收獲。例如：故事大王、 崗位輪換制等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，而且 培養(yǎng)了學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的毅力，讓他們意識(shí)到自己是班級中的一員， 是 家庭中的一員，人人都應(yīng)該為班級工作，為家庭添磚加瓦。止匕外，我 還經(jīng)常利用一些課外活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外集體活動(dòng)， 在活動(dòng)中 培養(yǎng)他們的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，提高他們的自覺性和自制力。這些形式多樣、趣味性強(qiáng)的班級活動(dòng)，培養(yǎng)

7、了學(xué)生的合作精神、自理 能力、交往能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級中主人翁的地位，發(fā)掘了學(xué) 生的創(chuàng)新能力。四、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力，形成良好班風(fēng)現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多，很多學(xué)生深受家長的溺愛，在家中是小皇 帝、小公主，不少學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心的性格，加上小學(xué)生自控 力較差、反復(fù)性強(qiáng)、活潑好動(dòng)，很難形成良好的班風(fēng)。針對學(xué)生好強(qiáng) 好勝的特點(diǎn)，我在各種教育活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。 如在小組評價(jià)時(shí)，以小組為單位進(jìn)行評比，每個(gè)小組成員都力爭為自 己的小組爭取榮譽(yù)，在小組精神的帶動(dòng)下，班級的凝聚力增強(qiáng)了。以 一幫一、同桌同學(xué)互幫互學(xué)，大家齊心協(xié)力，互幫互助的學(xué)習(xí)，不僅 同學(xué)進(jìn)步，自己也在

8、幫助同學(xué)的同時(shí)鞏固了知識(shí)。 讓學(xué)生感受到集體 的力量，找到了歸屬感。五、建立班級崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。如今的小學(xué)生，有很強(qiáng)的自我意識(shí)、自尊心，他們渴望得到尊重， 渴望被別人承認(rèn)，渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn)，本著尊 重學(xué)生，提供機(jī)會(huì)，平等相待的原則，我在班級管理中建立了班級崗 位責(zé)任制，并引入競爭機(jī)制，實(shí)行班干部競選制。班級設(shè)立各種各樣 的崗位，如勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員、早讀檢查員、衛(wèi)生檢查員、學(xué)習(xí)組長、安全管理員等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮各自的潛能。還建立常 務(wù)班長值日班長制度，要想擔(dān)任常務(wù)班長必須通過競選， 競選人要進(jìn) 行競選演講，并回答同學(xué)提出的問題，經(jīng)大家投票選舉而產(chǎn)

9、生的。全 班學(xué)生輪流擔(dān)任值日班長，保證人人都有參與班級管理的機(jī)會(huì)。 有些 一直被認(rèn)為差生的同學(xué)，通過當(dāng)尋執(zhí)政，紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)明 顯進(jìn)步。幾位平時(shí)因?yàn)槌煽儾睿皇丶o(jì)律而抬不起來的同學(xué)，在擔(dān)任 值日班長期間，展現(xiàn)了自己出眾的組織才華和能力， 這使他們找回了 自尊，增強(qiáng)了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來也很棒。在班級中，班主任是導(dǎo)演，學(xué)生才是主角，在班級的組織和活動(dòng)建 設(shè)上，要把重點(diǎn)放在把班級還給學(xué)生上，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級的管 理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發(fā)揮學(xué) 生的內(nèi)在潛能。讓每個(gè)孩子在學(xué)校中得到最佳發(fā)展， 讓每個(gè)孩子都品 嘗成功的快樂，我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們脫穎而出， 創(chuàng)造

10、展示自己的 天地，培養(yǎng)自主能力，讓學(xué)生在班級的自主管理留給學(xué)生自主空間、 力求班級管理民主化。為保護(hù)職工生命、國家財(cái)產(chǎn)和職工財(cái)產(chǎn)安全，確 保本單位各項(xiàng)消防安全制度和措施真正落實(shí)，特制定本制度。1、本單位的防火巡查、檢查工作由消防安全責(zé)任人負(fù)責(zé)，由消防 安全管理人組織實(shí)施，消防工作的歸口管理部門具體實(shí)施。2、本單位實(shí)行每日防火巡查與定期防火檢查相結(jié)合的檢查方法。 即：專職（兼職）消防管理人員、崗位消防安全責(zé)任人每天工作時(shí)間至少每兩小時(shí)對本單位、本崗位的消防工作進(jìn)行巡查，夜間值班人員 每小時(shí)進(jìn)行一次防火巡查；消防工作歸口管理部門負(fù)責(zé)人每周至少對 本單位的消防安全情況進(jìn)行一次全面檢查； 消防安全管理

11、人每月至少 對本單位進(jìn)行一次全面的檢查，并每月向消防安全責(zé)任人報(bào)告本單位 的消防安全情況，涉及消防安全的重大問題要及時(shí)報(bào)告。3、每日防火巡查的內(nèi)容：用火、用電有無違章情況；安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏 散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明是否完好；消防設(shè)施、器材和消防安全標(biāo)志是 否在位、完整；常閉式防火門是否處于關(guān)閉狀態(tài)、防火卷簾下是否堆 放物品影響使用；消防安全重點(diǎn)部位的人員在崗情況；工作結(jié)束時(shí)， 對本工作崗位進(jìn)行檢查，并消除遺留火種、關(guān)閉電源。其他消防安全情況。防火巡查人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)糾正違章行為， 妥善處置火災(zāi)危險(xiǎn)，無法當(dāng) 場處置的，應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告。發(fā)現(xiàn)初起火災(zāi)應(yīng)當(dāng)立即報(bào)警并及時(shí)撲救。防火巡查應(yīng)當(dāng)填寫巡

12、查記錄，巡查人員及其主管人員應(yīng)當(dāng)在巡查記 錄上簽名。5、定期防火檢查的內(nèi)容包括：火災(zāi)隱患的整改情況以及防范措施的落實(shí)情況；安全疏散通道、疏 散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明和安全出口情況；消防車通道、消防水源情況； 滅火器材配置及有效情況；用火、用電有無違章情況；重點(diǎn)工種人員 及其他員工消防知識(shí)的掌握情況；消防安全重點(diǎn)部位的管理情況；易 燃易爆危險(xiǎn)物品和場所防火防爆措施的落實(shí)情況以及其他重要物資的防火安全情況；消防（控制室）值班情況和設(shè)施運(yùn)行、記錄情況；防火巡查情況；消防安全標(biāo)志的設(shè)置情況和完好、有效情況；其他需 要檢查的內(nèi)容。防火檢查應(yīng)當(dāng)填寫檢查記錄。檢查人員和被檢查部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)在 檢查記錄上簽名。6、消防工作的歸口管理職能部門要按照建筑消防設(shè)施檢查維修保 養(yǎng)有關(guān)規(guī)定的要求，對建