班級常規(guī)總結(jié)范文

1、班級常規(guī)總結(jié)范文班級常規(guī)管理經(jīng)驗總結(jié) -如何形成良好的班風高一（ 3）班主任 : 訾金城 xx.11我是高一（3）班的班主任，對于這個班來說，我接班的時間很短，從 9 月份學生到校，到 11 月中旬學生期中考試結(jié)束，只有兩個半月的時間。這個班是從高一（ 1）、（2）班因人數(shù)太多二次分出來的班級。下面我想談談自己對該班級管理的一些做法和感受。我是從今年九月六號開始接手這個班的班主任工作的，之前教過他們一周的地理課。至今為止我已經(jīng)和他們相處了近三個月的時間。這幾個月中，這個班的班風一直都很好，全班同學團結(jié)互助、關(guān)系融洽、奮發(fā)上進、朝氣蓬勃，有著良好的班風和濃厚的學習風氣；學生在精神面貌、行為規(guī)范、

2、心理素質(zhì)等各方面的表現(xiàn)都得到任課老師和其他班級同學的認可。學生很懂事，很自覺，很多事情都不用老師過問，他們就能做得很好， 在班級管理方面也基本上都是他們自己在管理自己，像板報的更換、值日生的安排、班級常規(guī)的落實等我很少參與，所以工作也比較輕松。 特別是進入期中考試后，所有人的目標都很明確，就是學會做人、學會生活、學會學習，各方面表現(xiàn)得更加突出，不論是白天上課還是晚上自習，他們都顯示出良好的學風，能夠積極主動的投入到學習中， 過往的老師都說， 看到這個班的學生就仿佛看到了高考的情形。 回顧這幾個月的工作， 我覺得得益于兩個方面。一. 認真選拔班干部 -把權(quán)力交給學生，讓自己解放出來。接手這個班后

3、，與以往不同的是，我將班級管理的權(quán)力完全放給了學生，充分發(fā)揮了學生的潛能。 我相信他們、并充分尊重他們的思想。事實證明他們完全有能力管理好班級， 而且他們心里也希望老師能夠給予他們一定的權(quán)力去鍛煉自己。班級也是一個小小的社會，班級中學生的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)都受到管理的制約。 因而，建立正常的常規(guī)， 是學生受教育的保證。建設一個成功的班集體，不僅僅是依靠班主任一個人的力量就能做到，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部隊伍是班級工作的核心，是班級工作的“龍頭”，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此，“龍頭”建設應是班主任的首要工作。學生干部的培養(yǎng)要在任用中進行， 要在工作過程中幫助他們成長。選出

4、了班委，班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用。班干成員應分工負責、使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍，發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習、生活與活動?？紤]學生干部成長過程中的不同階段， 我主要做了四個方面的工作?？疾祀A段，讓每個學生都參與班級的管理中來。我從接班的當天開始，就讓學生自薦當一天的值日班長， 該值日班長負責當天的日常管理，包括班級衛(wèi)生、出勤考核、思想工作等方面。在當天還必須找出五名問題學生談話，并這五名學生的 _ 記錄在值日本中；值日當天結(jié)束后要寫出值日總結(jié)、感言，在班內(nèi)向全班同學宣讀，并對第二天的值日班長提出合理的管理建議（學生的部分值日感言

5、見附件一）選聘階段，把有能力的同學推舉出來。通過近一個月的值日和觀察，有些學生的管理和領(lǐng)導能力已經(jīng)得到學生的認可。這時候班級干部的選聘可以進行了。我首先讓愿意當班干部的同學積極寫出申請，在申請中寫明當班級干部的原因和職位。三天后在班內(nèi)公開演講， 演講的主題是你怎樣做好班級干部工作，演講結(jié)束后接受老師和學生的提問，最后由全班同學投票產(chǎn)生該職位的班級干部（學生的部分申請和演講稿見附件二）指導扶持階段班，班級干部一般對所任工作不熟悉，不知道如何做和怎么做，缺乏必要的經(jīng)驗與能力。此時我給以具體指導， “手把手”地教。開始初，在同學們選出班干部以后，我組織班干部開會，對每個職位的工作范圍、責任、要求作一

6、個說明，再根據(jù)每個人的特長進行調(diào)整，讓每個干部都明確自己的職責， 否則就會造成什么都應該管，什么都管不了的現(xiàn)象。 然后要求每位班級干部根據(jù)班級實際情況寫出近期班級工作計劃，并要定期落實，做到事事有人問，事事有人管（班干部工作計劃見附件三）管理監(jiān)督階段，班干部熟悉了工作，積累了經(jīng)驗，提高了能力，已經(jīng)可以獨立地處理一些具體的事情時，我逐步放權(quán)，鍛煉干部，樹立班干在學生中的威信， 鼓勵其獨立工作， 發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性， 使他們真正成為我的得力助手與班級的中堅， 而不是成為班主任與學生之間傳話筒。 這時我主要是當好參謀， 掌握大方向，大膽放權(quán)給他們，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，把各項工

7、作開展得井井有條。同時加強對班干部言行的監(jiān)督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規(guī)面前人人平等。 說實在的，這些好的學生干部都能積極支持和配合我開展工作， 他們處處起榜樣帶頭作用，對現(xiàn)在良好班風和學風的形成發(fā)揮核心的作用！ （班級規(guī)章制度見附件四）二. 與任課老師攜手，形成教育的合力。班級能夠形成這樣的狀態(tài)，還有歸功于我的一幫好同事，首先我要感謝曹小漢和李猛老師， 這個班我是從他倆手分過來的，正是他們在軍訓和開學一周多的不懈努力，才有后期了良好的基礎(chǔ)。其次，我要感謝這個班的所有授課老師， 正是有了他們在日常教學中嚴謹認真的工作態(tài)度和對班級管理工作的大力配合， 才使得良好的班風逐步地形成。我充分認識任

8、課教師在班級管理中的積極意義，發(fā)揮他們的引導作用，對班級管理具有非常重要的意義，所以我經(jīng)常聽取任課老師對班級建設 _ ，多向有經(jīng)驗的老師學習請教，不斷完善自己的班級管理工作。只有所有的任課教師攜起手，獻計獻策，集思廣益，共同關(guān)心班集體的發(fā)展，才能形成教育合力。因此，我認為：班級的管理決不僅僅是班主任一個人的事情，沒有課任老師的支持和配合，班主任就處于孤立無援的境地，工作就會很被動，效果也會打折扣。課任教師在班級管理中處于次要地位， 其所發(fā)揮的作用必然有一定的局限性，但無論如何，課任老師參與班級管理的意義不容忽視。通過以上的努力和付出，高一（ 3）班學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣。并取得了一

9、定的成績：目前班級原進班學生無一流失；出色地完成了本學期全校衛(wèi)生大掃除； 本次期中考試年級前十名我班有五人，前 50 名我班占一半；本次學校的優(yōu)質(zhì)課比賽有六位老師選擇我班上公開課 ?（期中考試成績見附件五）我來一職高工作已經(jīng) 近 15 年了，前后做了 8 年的班主任。多年的鍛煉，使我對于班主任工作有了一定的認識， “十年樹木，百年樹人”，學生的培養(yǎng)是一項長期性的工作。班級的管理也一樣，良好班風的形成，需要班主任長期的不懈努力。 多年來我也積累了一些經(jīng)驗，但是還有很多的問題需要今后慢慢去探索、 去研究。以上是我對班主任工作的一些做法和感受，有不妥之處，肯請大家多給予指導，我將不勝感激！班級常規(guī)管

10、理經(jīng)驗總結(jié)- 如何形成良好的班風高一（ 3）班主任 : 訾金城對做好班級常規(guī)管理工作的幾點思考班級管理是學校學生管理工作基礎(chǔ)，它關(guān)系到學校的穩(wěn)定與繁榮，是學校管理工作的重點。 如何做好班級的各項常規(guī)管理工作，班主任是首當其沖的實踐者。班主任必須深入班級中去，用心去觀察、去體會班級中每個同學學習和生活細節(jié)，關(guān)注每個同學的思想動向，從學生身上找到班級常規(guī)管理的突破口，來具體開展工作。班主任要做好班級的常規(guī)管理工作，首先，你必須與所帶的班級在很短的時間內(nèi)建立感情，要對班級的每一位學生負有責任感，要樹立一定能管理好這個班級，促進班級全面發(fā)展的必勝信念，班主任對班級的態(tài)度將決定班級的發(fā)展方向，關(guān)系到班級

11、整體的進步提高。班主任要做好這項工作，我認為必須做好以下四個方面：一、抓好班級思想工作，培養(yǎng)班級凝聚力一個普通的班級有沒有發(fā)展進步的希望，關(guān)鍵要看班級是否有凝聚力。一個充滿聚力的班級才是一個充滿活力和希望的班級，培養(yǎng)班級的凝聚力必須與學生的思想教育工作相結(jié)合。作為一個班主任要鼓勵班級學生在思想上積極要求進步，只有思想意識轉(zhuǎn)變了，才能化語言為行動，才能在學習上行為上不斷的嚴格要求自己，才能積極主動的參與班級的各項活動，才能愿意站出來為班級做出自己的貢獻，關(guān)心班級的發(fā)展，充分意識到自己是班級的一份子，班級的發(fā)展和班級的榮譽與自己密切相關(guān)，這樣能讓學生自覺的去培養(yǎng)自己的主人翁意識。在這種氛圍下，學生

12、之間將會形成在學習上相互競爭，在生活上相互幫助的局面，與此同時，學生在這樣的班級中生活學習覺得是一種光榮，對班級充滿了感情和信心，那么班級的凝聚力將十分強大，整個班級的發(fā)展充滿了希望。二、深入班級管理工作，認真做好細節(jié)問題班級常規(guī)管理工作是一項煩瑣的工作，它涉及到班級學生的方方面面，問題不大，但都必須解決，而且還必須用心去解決。因為班級的每一位同學都在關(guān)注著您。問題處理好與壞，將決定著班主任在班級學生中的公信力，最終將影響到班級管理的成與敗。班級常規(guī)管理中，涉及到最敏感的問題就是學生的著裝穿戴以及發(fā)式等問題，在做這項工作的過程中，學生可能會產(chǎn)生抵觸情緒，這時，班主任要認真、細致、耐心的做工作，

13、讓學生由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X去做，這樣保證了在不傷害學生的自尊心的前提下將這項工作完美的完成。此外，衛(wèi)生工作也是一項常抓不懈的工作。班級的衛(wèi)生工作涉及教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)、窗臺等，不光要做好衛(wèi)生工作，更重要的是保潔工作，這是一項班級中每個學生都要參與的工作。在做這項工作時，要嚴格的制度化。對值日生的工作于以打分評比，實行值日衛(wèi)生責任到人，讓同學們在抱著為班級爭光的責任心下做好這項王作，這樣收效比較好?？偠灾?，要做好班級管理的細微工作，班主任必須將教育理論靈活的運用到實際工作中去，用心去做工作，充分調(diào)動學生的積極陸，這樣才能將班級常規(guī)管理工作做好，形成一種良好的班風，促進班級的發(fā)展。三、

14、在班級日常管理中，要嚴愛并濟一個班的日常常規(guī)管理中，必須要嚴愛并濟。班主任要努力做到嚴中有愛，愛中有嚴。對于學生的教育管理，首先要認真組織學生學習中學生守則、中學生日常行為規(guī)范、學生一日常規(guī)等各種學生行為規(guī)范性規(guī)定，讓每一個學生都能深切體會到學習過程中該做什么，不該做什么。對于學生在課堂紀律、出勤方面以及遲到、早退方面一定要嚴格要求?！皣朗菒郏墒呛Α?，“嚴”能促進學生不斷進步。同時，在班級常規(guī)管理中，不能一味的嚴，也要多體現(xiàn)愛，要愛的均衡，不能在學生中搞歧視，否則將影響到班集體的團結(jié)。對學生的愛要愛在學習上，要愛在生活上，要以學生的角度去關(guān)愛學生，要幫助學生進步。在班級的常規(guī)管理中，只有真正

15、做到嚴愛并濟，整個班級才能不斷向前發(fā)展，每一個學生到能找到自己的定位和發(fā)展目標。四、在班級常規(guī)管理中。要以管理促學習學生的主要任務是學習，狠抓常規(guī)管理也是為了營造一種好的學校氛圍，好的學習氛圍，是為學生的學習提供良好環(huán)境的一個重要措施。在班級管理中，要突現(xiàn)學習這個主旋律，要讓班主任的工作切實為學習服務。班主任在工作過程中，要利用做常規(guī)管理工作深入到學生中去，去了解學生的學習情況，要認真誠懇地去詢問了解班級學生在學習過程中遇到的問題，并熱心去關(guān)心幫助他們，要利用晨會、班會、黑板報等去講解一些科學的學習方法，幫助學生找到學習的興趣和信心。同時，利用常規(guī)管理工作做好與任課教師溝通，了解各學科的特點以

16、及學生的學習情況，做好學生與任課教師之間的溝通，幫助學生提高成績。另外，對于學生在學習的過程所取得每一個成績都要給于肯定，給予鼓勵，真正做到成為學生的良師益友。作為班主任做到這一點，是一個班級不斷向前發(fā)展的一個不可或缺的前提和基礎(chǔ)。對于做好班級的常規(guī)管理工作是一個不斷探索的過程，是一個不斷完善的過程。作為一個班主任一定要加強理論學習，在學習的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，班級管理沒有一個固定準則和模式，但是能在管理的過程中，讓學生進步，讓班級整體素質(zhì)提高，就說明這個班級的常規(guī)管理是成功的，作為班主任，我們有必要通過自己的不斷努力，用一顆愛心和責任心向這個目標邁進，促進班級的全面發(fā)展。常規(guī)教育主題班會總結(jié)班級：四

17、年級二班時間： xx 年 04 月 22 日為切實教育學生能自覺遵守學校的各項常規(guī)，維持正常的教學秩序，同時保障學生的人生安全，我班召開了以“常規(guī)教育”為主題的主題班會。班會結(jié)合學?！俺Ｒ?guī)教育月”的月活動主題，對學生進行了課堂常規(guī)教育、課間常規(guī)教育、安全常規(guī)教育以及衛(wèi)生常規(guī)教育。本次班會以集體朗誦、知識問答、歌曲表演、情景再現(xiàn)表演、小品表演等豐富多彩的形式呈現(xiàn)， 引人入勝。尤其是兩位主持人的精彩、機智的主持讓在場老師贊嘆不已。這次班會不僅達到了預期的目標，生動活潑， 使“常規(guī)教育”這一主題深入人心，也為同學之間互幫互助和班級的團結(jié)等方面起到了積極的促進作用。同時我們也意識了我們?nèi)源嬖诘牟蛔愫鸵酝覀兒鲆暤姆矫?，在以后的工作中我們將對以下幾個方面的不足之處做進一步的