人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、.人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案一、位 置單元分析一、 教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁(yè)，上下，前后，左右的認(rèn)識(shí)，以及在此根底上從兩個(gè)維度來(lái)確定物體的位置。二、 教學(xué)目的：1、 通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下、“前、后、“左、右 的根本含義，初步感受它們的相對(duì)性。2、 使學(xué)生學(xué)會(huì)用“上、下、“前、后、“左、右描繪物體的相對(duì)位置。3、 使學(xué)生可以在詳細(xì)的情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。三、 教學(xué)重點(diǎn)：正確區(qū)分“上、下、“前、后、“左、右。四、 教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分“左、右 的相對(duì)性。五、 教材分析：兒童在日常生活中并通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，對(duì)上、下、前、后、左、右等方位已積累了一些戌經(jīng)歷，但不

2、一定能準(zhǔn)確地加以判斷，因此本單元進(jìn)展集中教學(xué)。本單元教材的編寫特點(diǎn)：1、 提供豐富的生活和活動(dòng)情境，幫助兒音體驗(yàn)空間方位。2、 按照兒音空間方位的認(rèn)知順序進(jìn)展編排。六、 教學(xué)建議：1、 注意根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)空間方位的特點(diǎn)安排教學(xué)。一般學(xué)生在6歲時(shí)就能完全正確地區(qū)分“上、下、“前、后，但是以自身為中心的“左、右區(qū)分尚未開展完善。因此，對(duì)于“上、下、“前、后，可以盡量放手讓學(xué)生獨(dú)立區(qū)分，而“左、右那么要引導(dǎo)學(xué)生從自身為中心過(guò)渡到以自然標(biāo)志為中心進(jìn)展區(qū)分。2、 要適當(dāng)把握教學(xué)要求。“左、右的相對(duì)性比較難理解，教材主要是通過(guò)一些活動(dòng)和游戲來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分。教學(xué)中，老師可以利用教材提供的資源或自己創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，組織學(xué)生充分地體驗(yàn)，應(yīng)防止抽象地讓學(xué)生判斷。七、 教學(xué)安排：1、 上、下1課時(shí)2、前、后1課時(shí)3、左、右1課時(shí)4、位置1課時(shí)課題一 上、下課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第1頁(yè)教學(xué)目的：1、