《擴(kuò)展語句題》導(dǎo)學(xué)案答案

1、擴(kuò)展語句題導(dǎo)學(xué)案擴(kuò)展語句題導(dǎo)學(xué)案答案答案 1.答案答案 (示例一示例一)自己不想說的話，不強(qiáng)求他人說；自己自己不想說的話，不強(qiáng)求他人說；自己不愿聽的話，不強(qiáng)求他人聽；自己不愿做的事，不愿聽的話，不強(qiáng)求他人聽；自己不愿做的事，不強(qiáng)求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及不強(qiáng)求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及人避免強(qiáng)人所難。人避免強(qiáng)人所難。 (示例二示例二)為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量，為共同發(fā)展奉獻(xiàn)智條件；為他人成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量，為共同發(fā)展奉獻(xiàn)智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂中創(chuàng)造慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂中創(chuàng)造幸福。

2、幸福。 2.解析續(xù)寫題在去年考查的內(nèi)容為，讓考生從曹解析續(xù)寫題在去年考查的內(nèi)容為，讓考生從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一科波菲爾中任選一人續(xù)寫，主要是從人物角度考查，而今年的考題不人續(xù)寫，主要是從人物角度考查，而今年的考題不光注重名著中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，還要能夠正確理光注重名著中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，還要能夠正確理解中國人的核心價(jià)值觀解中國人的核心價(jià)值觀“和和”，這就要求考生對(duì)名著，這就要求考生對(duì)名著有很深的認(rèn)知度，并且具備相應(yīng)的對(duì)名著閱讀的理有很深的認(rèn)知度，并且具備相應(yīng)的對(duì)名著閱讀的理解感悟的閱歷，通過靈活地運(yùn)用語言表達(dá)自己的思解感悟的閱歷，通過靈活地

3、運(yùn)用語言表達(dá)自己的思想感悟。想感悟。 答案答案 (示例一示例一)論語中既有論語中既有“禮之用，和為貴禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)的行事準(zhǔn)則，也有則，也有“君子和而不同，小人同而不和君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告的諄諄告誡，也有誡，也有“和無寡，安無傾和無寡，安無傾”的社會(huì)理想，這部儒的社會(huì)理想，這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛和諧的尚和精神。家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛和諧的尚和精神。 (示例二示例二)諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國鼎立。生靈涂諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國鼎立。生靈涂炭渴望休養(yǎng)生息，社會(huì)動(dòng)蕩渴望和平安寧，戰(zhàn)亂頻炭渴望休養(yǎng)生息，社會(huì)動(dòng)蕩渴望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國家大治，宏偉的三國長(zhǎng)卷蘊(yùn)含了人們對(duì)天仍祈求國家

4、大治，宏偉的三國長(zhǎng)卷蘊(yùn)含了人們對(duì)天下歸一的追求。下歸一的追求。 3.答案答案(示例示例)“我想要怒放的生命，就像飛翔我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空在遼闊天空擁有掙脫一切的力量擁有掙脫一切的力量”每次聽每次聽到這高亢深情的歌曲，我總不免熱血澎湃。是到這高亢深情的歌曲，我總不免熱血澎湃。是的，我要如蒼鷹般搏擊長(zhǎng)空，如游魚般飛躍龍的，我要如蒼鷹般搏擊長(zhǎng)空，如游魚般飛躍龍門，如高山般直指蒼穹。我不甘于庸庸碌碌，門，如高山般直指蒼穹。我不甘于庸庸碌碌，不甘于毫無思想地任由命運(yùn)擺布，我渴望超越不甘于毫無思想地任由命運(yùn)擺布，我渴望超越平凡，實(shí)現(xiàn)生命的怒放。在那生命的雪山之巔，平凡，實(shí)現(xiàn)生命的怒放。在那

5、生命的雪山之巔，我看見雪蓮花在陽光下閃爍的圣潔的光芒，我我看見雪蓮花在陽光下閃爍的圣潔的光芒，我看見絢麗的生命之橋橫貫天空，綻放七彩的光看見絢麗的生命之橋橫貫天空，綻放七彩的光芒。我知道，生命有限，但希望熱情無限。古芒。我知道，生命有限，但希望熱情無限。古今多少偉人，我愿追逐他們的腳步，前路坎坷今多少偉人，我愿追逐他們的腳步，前路坎坷嗎？迷茫嗎？我不怕！嗎？迷茫嗎？我不怕！ 4.解析本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、解析本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。開頭兩句為本段提供準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。開頭兩句為本段提供了語言的背景。讓你想象的內(nèi)容正是在這個(gè)背景了語言的背景。讓

6、你想象的內(nèi)容正是在這個(gè)背景上來展開。因此，我們就應(yīng)該圍繞著上來展開。因此，我們就應(yīng)該圍繞著“女媧憂心女媧憂心如焚如焚”“女媧補(bǔ)天女媧補(bǔ)天”來展開聯(lián)想，并以此展示我們來展開聯(lián)想，并以此展示我們的語言魅力和思想境界。的語言魅力和思想境界。 答案答案(面對(duì)萬民翹盼面對(duì)萬民翹盼)女媧召集自己的同仁伙伴，女媧召集自己的同仁伙伴，經(jīng)過商議，最后決定要拯救萬民百姓于水火之中，經(jīng)過商議，最后決定要拯救萬民百姓于水火之中，讓他們安居樂業(yè)。于是女媧煉五色石把天空補(bǔ)綴讓他們安居樂業(yè)。于是女媧煉五色石把天空補(bǔ)綴得五彩斑斕，斬?cái)嗌聆椀乃闹拮銚纹鹛炜账臉O，得五彩斑斕，斬?cái)嗌聆椀乃闹拮銚纹鹛炜账臉O，又竭盡智慧消滅天下各

7、種怪獸，最后使天地定位，又竭盡智慧消滅天下各種怪獸，最后使天地定位，洪水歸道，烈火熄滅，天下四海歸于平靜，天下洪水歸道，烈火熄滅，天下四海歸于平靜，天下百姓終于有了平靜安定的生活。女媧補(bǔ)天，體現(xiàn)百姓終于有了平靜安定的生活。女媧補(bǔ)天，體現(xiàn)了女媧臨大難，擔(dān)大任的崇高責(zé)任感和使命感。了女媧臨大難，擔(dān)大任的崇高責(zé)任感和使命感。 5.答案答案(示例示例) (1)風(fēng)兒吹來，它是我和天空的信使，它給我?guī)эL(fēng)兒吹來，它是我和天空的信使，它給我?guī)硖炜盏膯柡蚝妥８?。風(fēng)兒啊，請(qǐng)你代我向天空來天空的問候和祝福。風(fēng)兒啊，請(qǐng)你代我向天空捎話，告訴它，我會(huì)幸福的，我是幸福的。捎話，告訴它，我會(huì)幸福的，我是幸福的。 (2)生

8、命如歌，時(shí)而舒緩，時(shí)而慷慨生命如歌，時(shí)而舒緩，時(shí)而慷慨 6.解析笑的產(chǎn)生，總與對(duì)既有規(guī)范的調(diào)侃甚至顛解析笑的產(chǎn)生，總與對(duì)既有規(guī)范的調(diào)侃甚至顛覆有關(guān)。可將覆有關(guān)?？蓪ⅰ案呖紶钤呖紶钤痹O(shè)為一人，然后編寫一個(gè)設(shè)為一人，然后編寫一個(gè)故事，讓故事，讓“北大北大”與與“清華清華”具有某種聯(lián)系。注意設(shè)置具有某種聯(lián)系。注意設(shè)置令人捧腹的令人捧腹的“笑點(diǎn)笑點(diǎn)”。 答案答案(示例示例)某公司一個(gè)北大畢業(yè)的高管發(fā)現(xiàn)自己某公司一個(gè)北大畢業(yè)的高管發(fā)現(xiàn)自己家的下水道堵了，就請(qǐng)一個(gè)水管工來修。修好后高家的下水道堵了，就請(qǐng)一個(gè)水管工來修。修好后高管不禁對(duì)著賬單大叫：管不禁對(duì)著賬單大叫：“什么！就什么！就30分鐘你收我工分

9、鐘你收我工資的資的1/3！”水管工說：水管工說：“你也可以干啊。不過你得說你也可以干啊。不過你得說你只是小學(xué)畢業(yè)。公司不喜歡學(xué)歷太高的人。你只是小學(xué)畢業(yè)。公司不喜歡學(xué)歷太高的人?！庇谑怯谑歉吖芫腿ギ?dāng)了水管工，收入一下變成了原來的三倍。高管就去當(dāng)了水管工，收入一下變成了原來的三倍。 幾年后公司決定把水管工的文化水平提高到初中。幾年后公司決定把水管工的文化水平提高到初中。 老師抽一個(gè)人上來寫圓面積公式。這個(gè)高管被抽中，老師抽一個(gè)人上來寫圓面積公式。這個(gè)高管被抽中，不過他已經(jīng)忘了，只好從頭推導(dǎo)：把圓無限分割后不過他已經(jīng)忘了，只好從頭推導(dǎo)：把圓無限分割后積分。但他得出的結(jié)果是負(fù)的。他非常尷尬，忽然積分

10、。但他得出的結(jié)果是負(fù)的。他非常尷尬，忽然下面一人說：把積分上下限交換一下。高管感激不下面一人說：把積分上下限交換一下。高管感激不盡，等他走下來，那個(gè)同事小聲說：盡，等他走下來，那個(gè)同事小聲說：“我當(dāng)年是讀清我當(dāng)年是讀清華的高考狀元華的高考狀元” 7.答案小李非常給力地用雷人的語言和動(dòng)作表答案小李非常給力地用雷人的語言和動(dòng)作表達(dá)了自己的理想，真是妙趣橫生，立達(dá)了自己的理想，真是妙趣橫生，立 刻擁有了刻擁有了大批粉絲。大批粉絲。 8.答案示例一：如果當(dāng)初達(dá)爾文子承父業(yè)，那他現(xiàn)在就答案示例一：如果當(dāng)初達(dá)爾文子承父業(yè)，那他現(xiàn)在就是一名普通的醫(yī)生；如果當(dāng)初達(dá)爾文靠近神學(xué)，那他現(xiàn)是一名普通的醫(yī)生；如果當(dāng)初

11、達(dá)爾文靠近神學(xué)，那他現(xiàn)在就是一名普通的牧師。幸好他堅(jiān)持了自己的理想，堅(jiān)在就是一名普通的牧師。幸好他堅(jiān)持了自己的理想，堅(jiān)持環(huán)球旅行進(jìn)行實(shí)地考察和收集，不然又怎會(huì)有轟動(dòng)全持環(huán)球旅行進(jìn)行實(shí)地考察和收集，不然又怎會(huì)有轟動(dòng)全球的物種起源呢？球的物種起源呢？ 示例二：巴金用自己的文字構(gòu)建了一部異彩紛呈的人類示例二：巴金用自己的文字構(gòu)建了一部異彩紛呈的人類心靈史，那里面有對(duì)美好理想不屈不撓的堅(jiān)持，對(duì)人生心靈史，那里面有對(duì)美好理想不屈不撓的堅(jiān)持，對(duì)人生真善美的堅(jiān)持以及對(duì)美好未來的堅(jiān)持。沒有這些堅(jiān)持，真善美的堅(jiān)持以及對(duì)美好未來的堅(jiān)持。沒有這些堅(jiān)持，又怎能使他的作品沖破時(shí)間和空間的限制植根在廣大讀又怎能使他的作品

12、沖破時(shí)間和空間的限制植根在廣大讀者的心底呢？者的心底呢？ 示例三：蘇武手持一支旌節(jié)游走在茫茫的草原，與羊群示例三：蘇武手持一支旌節(jié)游走在茫茫的草原，與羊群為伴，不戀富貴不怕艱苦，絕不背叛自己的國家，用為伴，不戀富貴不怕艱苦，絕不背叛自己的國家，用19年的孤獨(dú)來堅(jiān)守自己的承諾，最后終于回到了長(zhǎng)安。如年的孤獨(dú)來堅(jiān)守自己的承諾，最后終于回到了長(zhǎng)安。如果沒有這份堅(jiān)持，他又怎能一步步靠近夢(mèng)中的故國？果沒有這份堅(jiān)持，他又怎能一步步靠近夢(mèng)中的故國？ (6分，要點(diǎn)：三個(gè)人物任選一個(gè)，符合所選人物特點(diǎn)，分，要點(diǎn)：三個(gè)人物任選一個(gè)，符合所選人物特點(diǎn)，2分；扣住分；扣住“堅(jiān)持堅(jiān)持”，2分，運(yùn)用反問修辭手法，分，運(yùn)用

13、反問修辭手法，1分；語句通分；語句通順順1分。分。) 9.解析本題考查擴(kuò)展語句的能力。注意審清題解析本題考查擴(kuò)展語句的能力。注意審清題意要求：感情真摯，至少使用一種修辭方法，不意要求：感情真摯，至少使用一種修辭方法，不超過超過48字。內(nèi)容上，向兒童村媽媽表示敬意和祝字。內(nèi)容上，向兒童村媽媽表示敬意和祝福。形式上，注意修辭手法的運(yùn)用，如比喻等。福。形式上，注意修辭手法的運(yùn)用，如比喻等。 答案媽媽，答案媽媽， 是你的關(guān)心給了孩子無限的支持，是你的關(guān)心給了孩子無限的支持，相信這無私的愛，最終會(huì)匯成綿延的愛的海洋，相信這無私的愛，最終會(huì)匯成綿延的愛的海洋，流進(jìn)孩子們的心田。流進(jìn)孩子們的心田。 例例1.

14、 解析【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】作品名解析【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】作品名2分，圍繞分，圍繞“趨于火熱趨于火熱的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)生活的現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)生活”展開展開2分，語言分，語言2分。分。 答案例：無論是朝花夕拾還是野答案例：無論是朝花夕拾還是野 草，草，無論是熱風(fēng)還是且介亭雜文，橫亙其中無論是熱風(fēng)還是且介亭雜文，橫亙其中的是一種不屈的精神，充實(shí)著中華民族的硬骨頭的是一種不屈的精神，充實(shí)著中華民族的硬骨頭精神。談古論今，借古諷今，是魯迅散文之一途。精神。談古論今，借古諷今，是魯迅散文之一途。對(duì)個(gè)人生命歷史的記憶，對(duì)青春烈士的歌頌，都對(duì)個(gè)人生命歷史的記憶，對(duì)青春烈士的歌頌，都洋溢著一種無比的激洋溢著一種無比的激 情。情。 例例1.【變

15、式探究】【答案】【變式探究】【答案】 (示例示例)洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來。喳喳地打鬧著歸來。 例例2、答案、答案 示例：登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你示例：登山，你可以讀到渾厚雄奇；觀海，你可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競(jìng)天擇；可以讀到博大深沉；游林，你可以讀到物競(jìng)天擇；訪古，你可以讀到滄桑演進(jìn)訪古，你可以讀到滄桑演進(jìn) 示例：金字塔如史，布達(dá)拉宮如經(jīng)，威尼斯如示例：金字塔如史，布達(dá)拉宮如經(jīng)，威尼斯如散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠(yuǎn)

16、古文散文，蘇州園林如詩詞；你可以從中看到遠(yuǎn)古文明，看到宗教民俗，看到藝術(shù)文化，看到美學(xué)傳明，看到宗教民俗，看到藝術(shù)文化，看到美學(xué)傳統(tǒng)統(tǒng) 例例2、 【變式探究】【變式探究】 【答案】【答案】(示例示例)這個(gè)冬季真像氣象專家預(yù)測(cè)的這個(gè)冬季真像氣象專家預(yù)測(cè)的那樣：是個(gè)嚴(yán)冬。剛進(jìn)十月，老天爺就變了臉，那樣：是個(gè)嚴(yán)冬。剛進(jìn)十月，老天爺就變了臉，北風(fēng)呼嘯，狂雪亂舞，風(fēng)吹在人臉上，就好像被北風(fēng)呼嘯，狂雪亂舞，風(fēng)吹在人臉上，就好像被貓抓了一樣，火辣辣地疼。連續(xù)多日，氣溫都沒貓抓了一樣，火辣辣地疼。連續(xù)多日，氣溫都沒有回升的跡象。有回升的跡象。 例例3、答案、答案 (1)人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。

17、 (2)有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見卻無法預(yù)作籌劃，那有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見卻無法預(yù)作籌劃，那就暫且擱下吧，何必讓它提前成為近憂。就暫且擱下吧，何必讓它提前成為近憂。 (第一句第一句2分，考查提取語段中心詞，分，考查提取語段中心詞，“遠(yuǎn)慮遠(yuǎn)慮”“近近憂憂”。第二句。第二句4分，排比句結(jié)構(gòu)分，排比句結(jié)構(gòu)2分，必須以分，必須以“可以可以預(yù)見，不可以預(yù)作籌劃預(yù)見，不可以預(yù)作籌劃”為內(nèi)容構(gòu)架表述為內(nèi)容構(gòu)架表述“遠(yuǎn)慮遠(yuǎn)慮”與與“近憂近憂”的關(guān)系，的關(guān)系，2分。分。) 例例3、【變式探究】、【變式探究】 【答案】走進(jìn)考場(chǎng)，有人在閉目養(yǎng)神，有人在整【答案】走進(jìn)考場(chǎng)，有人在閉目養(yǎng)神，有人在整理文具，有人在擦拭手心上的汗珠，我不由得一理文具，有人在擦拭手心上的汗珠，我不由得一陣緊張。這時(shí)，監(jiān)考老師向我報(bào)以親切的微笑，陣緊張。這時(shí)，監(jiān)考老師向我報(bào)以親切的微笑，如山間的清風(fēng)，撫慰著我焦灼不安的心；又如林如山間的清風(fēng)，撫慰著我焦灼不安的心；又如林間的明月，使我內(nèi)心充滿寧靜與澄明。間的明