過萬重山漫想教案

1、過萬重山漫想教案一、教學(xué)目的：1理解文章的結(jié)構(gòu)，理清本文的思路。2掌握本文哲理性極強(qiáng)的議論語句。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：作者思路的展開。2.難點(diǎn)：本文富有哲理性的極強(qiáng)的語句。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)四、教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、字詞正音：圭gui古代帝王諸侯舉行禮儀時(shí)所用的玉器，上尖下方古代容量單崐位篙gao用竹竿或杉木等做成的撐船的器具欹qi傾斜嘁嘁嚓嚓qi（崐chach象聲詞，形容細(xì)碎的說話聲音，也作嘁嘁喳喳噬sh咬、吞坼che裂開摶tGn盤旋睨n看燧sui上古時(shí)候取火的器具篳b柴車胯kua腰的兩側(cè)和大腿之間的部分崐翎Ing鳥翅上和尾上的羽毛履|鞋崐腳步履行矚zh口注視詞語注釋：*連綿：（山脈

2、、河流、雨雪等）接連不斷。*聳峙:形容山峰聳立對峙。*啃噬:慢慢地咬、吞。*篳路藍(lán)縷:形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。篳路：柴車；藍(lán)縷：破衣服。P79注*摧山坼地：摧塌山脈，裂開大地。坼：裂開。P78注*轉(zhuǎn)瞬即逝：轉(zhuǎn)眼就過去了。神注：心里向往。黯然失色：陰暗失去了色彩。驚心動(dòng)魄：形容使感受很深，震動(dòng)很大。嘁嘁嚓嚓qiqicha象聲詞，形容細(xì)碎的說話聲音，也作嘁嘁喳喳。端睨:仔細(xì)看。睨：看P78注步履:行走。矚望:期待；注視。輕而易舉：形容事情很容易做。泯滅：（形跡、印象等）消滅。二、解題:李白的七言絕句早發(fā)白帝城：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。這里的萬重山”指的是穿行長江三峽

3、經(jīng)過崐的崇山峻嶺。漫想”指作者思路縱貫古今，產(chǎn)生的許許多多的聯(lián)想。他想到崐向四個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)軍的征途有如三峽般的艱險(xiǎn)，時(shí)代需要無數(shù)勇于開天辟地、開崐拓前進(jìn)的第一個(gè)”。他的想象力很豐富：面對三峽奇景，他想到第一個(gè)穿過崐三峽的人，思想在廣袤的時(shí)空中飛翔，想到遠(yuǎn)古許許多多的第一個(gè)”。正是崐有第一個(gè)”排除萬難，開拓道路，歷史才昂然向前”第一個(gè)”就是歷崐史的首創(chuàng)者。作者謳歌知難而進(jìn)的首創(chuàng)精神，期望人們在新長征中發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精崐神，為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績。人們一旦面對奇景，驚嘆之余，會追根溯源，遙想當(dāng)年。這是很自然的聯(lián)崐想?？撮L城，會想到秦始皇時(shí)代人們是怎么造長城的。同樣，過三峽，也會想崐到第一個(gè)穿過

4、三峽的人是怎么過三峽的。想象力如此豐富奇幻，思路如此活潑崐開闊。這與作者具有淵博的學(xué)識是分不開的。他的想象能憑據(jù)歷史推導(dǎo)，有根崐有據(jù)地想象第一個(gè)穿過三峽的人會在什么時(shí)候，用什么船只。讀萬卷書，行萬崐里路，確是思路開闊的重要條件。三、指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文1問：漫想的起點(diǎn)在何處？終點(diǎn)又在何處？作者是在什么情形下開始漫想的？起點(diǎn)一一夔門；終點(diǎn)一一船過三峽。帶著神往之情的作者在穿過三峽時(shí)面對奇景感慨之極，頭腦出現(xiàn)了空白，然后跳出了古怪的念頭。這個(gè)過程就是我們常說的觸景生情”。寫景部分請同學(xué)朗讀（第2節(jié)）2面對的是怎樣的奇景”投影填空：萬重山”之景的觀感：狂暴的江流，連綿起伏的高山，高山缺口處伸出幾道光

5、束所營造的神氣境界。作者在這里用了多種修辭以突出過萬重山的觀感。而這觀感更詳盡的則來自劉白羽的長江三峽三峽各自特點(diǎn)總特點(diǎn)瞿塘峽（夔峽）雄、奇風(fēng)光神奇秀、奇雄偉壯美西陵峽（巴峽）灘多特險(xiǎn)充滿險(xiǎn)情3齊聲朗讀寫景部分，體會想像一下這雄、奇、險(xiǎn)的萬重山。第二課時(shí)一、分析課文1找出課文中說明作者產(chǎn)生聯(lián)想的句子（在結(jié)構(gòu)上起重要作用體現(xiàn)作者思路的句子）。 頭腦里一無所有。就在這原始狀態(tài)的空白中，一個(gè)古怪的念頭跳了出來。作者一個(gè)古怪的念頭”緣何跳出來？熟讀第二段后再反復(fù)思考和體味。 于是，我的思緒，如同被疾風(fēng)牽引著，無邊無際地延展開去。從而引發(fā)了一場上下幾千年的漫想”。1-3節(jié)是文章的第一部分，也可叫作引子”

6、;話題就此打開，遐想展翅飛翔 再想下去。 我的思想向著更遙遠(yuǎn)的空間和時(shí)間飛去 我的思路被隆隆的爆破聲打斷。2作者的思路沿著歷史一一現(xiàn)實(shí)一一未來”這樣一條線索展開的。提出了天問”式的疑問第一個(gè)穿過三峽的是誰？在這個(gè)總題目下，作者首先肯定了這個(gè)人的存在而不著眼于落實(shí)到具體的某個(gè)人，然后宕開一筆，延展開去，尋找一連串問題的答案：他穿過三峽是在什么時(shí)候？一一比春秋戰(zhàn)國時(shí)期自然還要早一些”。那個(gè)時(shí)候，穿過三峽用的是什么交通工具？一一毫不含糊地使用原始的獨(dú)木船。他是否真是第一個(gè)？一一絕然不是第一個(gè)；在他之前必定已有許多個(gè)半路折回者，中途遇險(xiǎn)者他站立在獨(dú)木船上，拿起竹篙的時(shí)候會想起什么？一一只是想走出去，去

7、擴(kuò)大生活的世界。作者通過一連串的設(shè)問，在他的想象里為我們塑造出第一個(gè)穿過三峽的人的有血有肉的光輝形象。這個(gè)人敢為人先，不怕危險(xiǎn)，不顧旁人的譏笑和阻攔，毫不含糊地登上獨(dú)木船，面帶微笑，勇往直前，而鼓舞他穿過三峽的力量就來源于那個(gè)只是”的想法。這是一種樸素而又偉大的思想，是歷史前進(jìn)、社會發(fā)展的方向。作者在完成了對第一個(gè)穿過三峽的人的刻畫之后，又將他漫想的觸角伸向茫茫的江水，并向鑿開三峽、洋洋東去的江水發(fā)問：可曾想到后來竟會變成人的胯下坐騎么”？從而反襯出第一個(gè)穿過三峽的人的偉力。由此，作者進(jìn)一步聯(lián)想到另外一些第一個(gè)人”： 第一個(gè)使用石器的人。 第一個(gè)燧木取火的人。 第一個(gè)彎弓射箭的人。 第一個(gè)騎上

8、馬背的人。 新長征中無量數(shù)第一個(gè)穿過三峽'勺人”。行文至此，作者筆下的三峽”已經(jīng)成為一種象征，代表著人類已經(jīng)跨越和將要跨越的各個(gè)領(lǐng)域的高峰；第一個(gè)穿越三峽的人也成為一個(gè)象征一一代表著人類創(chuàng)造歷史的意志和力量。正是難以數(shù)計(jì)的這樣的人，構(gòu)成了歷史的脊梁。作者的漫想”就因?yàn)閺膶?shí)在的三峽跳到了抽象的三峽”，意境由此而開闊、深邃。3作者謳歌什么，期望什么？不怕風(fēng)險(xiǎn)、勇于開拓的精神。在建設(shè)現(xiàn)代化的事業(yè)中，我們需要的正是那種敢于第一個(gè)穿過三峽”的精神。二、思考：1文章結(jié)尾作者為什么能感到第一個(gè)穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅？2文章從艱險(xiǎn)”到喜悅”，包含著一個(gè)什么哲理？三、繼續(xù)分析課文1齊讀課文

9、最后兩段（第三部分）作者收束了他的遐思漫想，運(yùn)用記敘和抒情的筆觸，描繪出萬重山過后那種寬闊、平靜、恬然的自然景象。江水一瀉千里，天空開闊，地面平曠，沙鷗在自由飛翔。這景象，與文章開頭所描寫的江流狂暴、高山起伏、神奇莫測既是鮮明對照，又構(gòu)成前后呼應(yīng)。只有在這個(gè)時(shí)刻，在穿過三峽之后，才能真正體味到成功的喜悅。為什么作者能感到第一個(gè)穿過三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅？作者在事業(yè)上有首創(chuàng)者甘苦的體驗(yàn)，面對三峽，他能想像到第一個(gè)穿過三峽的人曾經(jīng)感到開拓通道的勝利喜悅。至于今日暢游三峽的喜悅又是第一個(gè)穿過三峽的人未曾感到的喜悅，而這種喜悅正是他給后人創(chuàng)造的幸福。因?yàn)?，我們今天所從事的偉業(yè)，畢竟是古人說無

10、法想象的。毛澤東還想象著截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊！”何況幾千年的人們。這樣寫，既顯示了今人與古人的相通，又顯示了今人對古人的超越，既顯示了繼承，又顯示了發(fā)展。2文章從艱險(xiǎn)”到喜悅”包含著一個(gè)什么哲理？闖過艱險(xiǎn)的征途就有勝利的喜悅。四、結(jié)束語同學(xué)們，原本帶有神秘與幻想之感的21世紀(jì)已充滿競爭氣息地站在我們面前，面對這樣一個(gè)世界，你在一課一得”中能對三峽精神”寫點(diǎn)新的注腳嗎？讓我們拿起新的武器一一科學(xué)技術(shù)去穿越更多的三峽”五、課后比較本文和長江三峽在寫作方面的異同。內(nèi)容表達(dá)方式語言特點(diǎn)詞句賞析1船出了夔門忽然落進(jìn)變得狂暴了。忽然，寫出感情變化之大；落進(jìn)，寫出水勢落差之大。后兩句則從感覺上寫出河面變得窄小，水流變得洶涌。2第一個(gè)穿過三峽的是誰？第一個(gè)，是的，無邊無際地延展開去。設(shè)問一一回答，字里行間演繹著的是作者對這一問題的思考的軌跡，表現(xiàn)了作者對人生的嚴(yán)肅的探索精神。六、總結(jié)1體會三峽的像征意義：三峽風(fēng)光神奇、雄偉壯美，但卻充滿了風(fēng)險(xiǎn)，今天的新長征”猶如穿越三峽,行程是艱險(xiǎn)的，但我們應(yīng)該有敢于沖越險(xiǎn)阻，向著既定目標(biāo)執(zhí)著前進(jìn)的大無畏精神。作者謳歌什么，期望什么？本文借游三峽漫想，謳歌了知難而進(jìn)的首創(chuàng)精神，期望人們在新的征程中發(fā)