一年級語文下冊11奶奶的白發(fā)教案蘇教

1、11、奶奶的白發(fā)教學目標：知識目標1 .學會9個生字及由這些生字組成的詞語，并認識“心”字底和“八”字底。2 .正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3 . 認識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得要孝敬長輩，不讓他們多操心。教學重點：理解課文第二自然段。教學難點：理解奶奶的話：“這白發(fā)一半是你爸爸給的，一半是你給的。”教學準備：多媒體課件教學時間：二課時教學過程：第一課時一、激情導入1 .老師板書“白發(fā)”，指名讀。（相機為“發(fā)”正音）2 .你們見過誰有白發(fā)？（依據(jù)學生發(fā)言，教師相機完善板書：奶奶的白t）二、讀中感悟3 .多媒體出示課文并伴有音樂，老師范讀，小朋友聽后說說知道了什么。（讓學生暢所欲言）4

2、 .學生自由讀課文，要求： 讀準字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。讀通句子，標好自然段的序號。5 .指名分自然段讀課文，并及時糾錯正音，如：發(fā)、半、怎、跟等。6 .學生默讀課文，分別找出我和奶奶的話，并用不同的記號標出來。（例如我的話用三角標出，奶奶的畫用圓圈標出，小朋友也可以用自己喜歡的符號標一標）7 .多媒體出示我和奶奶的對話，同桌分角色練讀，邊讀邊體會我和奶奶說話時的感情。8 .指名同桌分角色朗讀對話，小朋友們仔細聽，并和老師一起評一評：什么地方讀得特別好，請他們再讀讀，為大家作示范；什么地方讀得不夠理想， 也請他們再讀讀， 讓他們作改進。 （邀請幾對同桌來讀，達到對教材充分熟悉的程度）三

3、、入境悟情理解重點詞句，體會人物情感。1 .體會第一處重點句：小朋友， 當我問奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時候， 奶奶笑著告訴我：“這白發(fā)，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”（老師邊說邊用多媒體出示文中插圖 1 和奶奶的話）指名讀這句話。小朋友， 你們能聯(lián)系自己生活中的事來說一說， 為什么 “白發(fā)一半是爸爸給的，一半是我給的呢”？指導學生讀好這句話，注意奶奶說話時的表情。小結： 奶奶為了我和爸爸十分操勞， 才有了這滿頭白發(fā)。 假如你就是文中的“我”，你會怎么想？（小朋友充分想象，體驗“我”當時的情感）2 .體會第二處重點句:多媒體出示課文的第二幅插圖及相關句子：我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說：

4、“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會變黑嗎？”指名讀句子，小朋友說說自己的體會。指導讀好這句話， 可加進我說話時的動作， 同時體會我的天真以及我對奶奶的關心。演練整篇對話。小朋友， 你們能像剛才一樣， 加上動作和表情把整篇對話演一演嗎？先請小朋友分角色在小組里演一演， 別忘了加上動作和表情， 老師也 參與表演。小結：老師邊總結，邊出示多媒體課件奶奶對我充滿疼愛， 我對奶奶也無比關心， 這種情感是多么感人啊！ 相 信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。第二課時一、復習課文：讓學生自讀課文二、學習生字1 出示不帶拼音的生字，請小朋友說說自己已經(jīng)認識了哪幾個。讀給同伴聽聽，告訴

5、他你是怎么認識它們的。2 出示自己認為難記的字，可以向同學或老師請教，幫助記憶。3學生仔細觀察“怎”和“興”的寫法后，按筆順先在書上描紅，而后寫在習字本上。學生討論，最后達成共識：（ 1） “怎” 是上下結構的字， 上窄下寬， 橫畫間的距離要韻稱。 寫“心” 字底，關鍵是寫好臥鉤。（ 2）“興”是“八”字底，“八”字的最后一筆捺要變成點。4.剩下的字，請小朋友看清字形， 記住筆順，然后認認真真地寫。 每個 字都先在書上描紅，再在習字本上寫兩遍。三、課外延伸1 、照例子填空：奶奶的頭發(fā)（ 雪白雪白 ）地里的小草（）滿山的楓葉（）晴朗的天空（）天上的星星（）2、實踐活動：小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么操勞，