如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感

1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感在新課程的基本理念、課程目標(biāo)中都多次強(qiáng)調(diào)：英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力，是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言法則或語(yǔ)言組織方法的掌握和運(yùn)用，是反復(fù)從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。作為一種能力，語(yǔ)感不是靠簡(jiǎn)單的灌輸就能產(chǎn)生和獲得的，它來(lái)自于語(yǔ)言實(shí)踐，又指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運(yùn)用起著重要作用。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)主要是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，英語(yǔ)教師要立足課堂，延伸課堂，為學(xué)生形成終身受用的英語(yǔ)語(yǔ)感能力開(kāi)辟良好的途徑。在教學(xué)中，英語(yǔ)教師尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握能力，必須深刻認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)感培養(yǎng)的重要性。那么，在教學(xué)中，究竟應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)感呢？我認(rèn)為在教學(xué)

2、中主要應(yīng)該進(jìn)行以下幾個(gè)方面的工作： 一、在熱身、聽(tīng)說(shuō)中培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)感 語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開(kāi)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境，中國(guó)學(xué)生缺少自然的英語(yǔ)環(huán)境，因此要增強(qiáng)語(yǔ)感，必須多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在英語(yǔ)的海洋中。(1)堅(jiān)持用英語(yǔ)授課學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)跟老師如出一轍，所以作為英語(yǔ)教師，對(duì)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)要有嚴(yán)格的要求，課堂上堅(jiān)持以清晰明快、抑揚(yáng)頓挫的英語(yǔ)口語(yǔ)給學(xué)生鮮活、生動(dòng)的語(yǔ)言示范，使學(xué)生享受到良好的語(yǔ)言熏陶。(2)組織各種聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，還可以通過(guò)英語(yǔ)值日生做匯報(bào)，看圖說(shuō)話，復(fù)述課文，討論問(wèn)題等多種形式，盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，增加學(xué)生接觸

3、英語(yǔ)，感受英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。(3)積極開(kāi)展課外活動(dòng)二、在呈現(xiàn)、欣賞中形成小學(xué)生的語(yǔ)感 古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，這是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法。對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)，道理是一樣的，讀得越多，讀得越好，文章中的短語(yǔ)、句子、表達(dá)方法就會(huì)被學(xué)生在無(wú)意中消化和吸收，從而激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言文字敏銳的感受力?？梢赃m時(shí)進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)之后反復(fù)進(jìn)行跟讀比較或者可以分角色和梯度式朗讀等等。三、在鞏固、操練中練習(xí)小學(xué)生的語(yǔ)感 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，教師要多組織學(xué)生開(kāi)展一些與課文內(nèi)容有關(guān)的口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在各種真實(shí)的感觸性很強(qiáng)的情景中進(jìn)一步感悟、運(yùn)用語(yǔ)言，使自己的語(yǔ)感

4、得到訓(xùn)練。與此同時(shí)，活動(dòng)中，要讓學(xué)生養(yǎng)成善于傾聽(tīng)的習(xí)慣，在認(rèn)真傾聽(tīng)的過(guò)程中，感受交際過(guò)程中優(yōu)美恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言的魅力，而能聽(tīng)出別人語(yǔ)言中的語(yǔ)病并幫助同學(xué)糾正錯(cuò)誤，則是語(yǔ)感體驗(yàn)的更高境界了。四、在拓展、應(yīng)用中深化小學(xué)生的語(yǔ)感。學(xué)生是在不斷的積累過(guò)程中，通過(guò)感受和體驗(yàn)形成屬于自己的語(yǔ)感的。雖然語(yǔ)感隨著語(yǔ)言實(shí)踐的積累必然會(huì)產(chǎn)生，但教師認(rèn)識(shí)到語(yǔ)感的存在和它的積極作用，并采取有效措施去有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，會(huì)加速學(xué)生語(yǔ)感的早日形成和優(yōu)化?？傊?，語(yǔ)感，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是語(yǔ)言感受力。具體而言，是對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感受，是對(duì)特定環(huán)境中的話語(yǔ)不經(jīng)過(guò)邏輯推理，直接、迅速地感知和把握。英語(yǔ)的語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運(yùn)用起著重要作用。英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)