初中歷史-C1跨學科學習活動設計-學習活動方案+成果及點評【2.0微能力認證獲獎作品】

1、初中歷史-微能力2.0認證C1 跨學科學習活動設計1跨學科學習活動設計方案2學生成果及點評撰寫：Z J【獲獎作品】1學習活動方案：以自己開展過的跨學科學習實踐為例，提供跨學科設計活動方案，需說明主題、學習目標、學習對象、活動流程、學習資源、技術工具及應用策略、學習評價等，以 PDF 形式提交。2學生成果及點評：請?zhí)峤粚W生的跨學科學習成果，并進行點評。若為文本，請以 PDF 形式提交。溝通中外文明的“絲綢之路”跨學科學習活動設計方案學校XXXX初級中學教師Z J本活動以理解絲綢之路的文化內涵和其在中西方交流史上的地主題說明位為起點，以絲綢之路為主線，設計多種類型的問題，與相關的地理知識、音樂知識

2、相銜接，充分調動學生的思維，培養(yǎng)學生的想象、理解、分析、歸納、知識遷移等能力以及組織表達問題的能力。（1） 了解張騫出使西域、中央政府對西域實行有效管轄、絲綢之路的基本史實；（2） 培養(yǎng)學生的想象、理解、分析、歸納、知識遷移等能力學習目標以及組織表達問題的能力；（3） 激發(fā)學生的愛國情感和開拓進取的意識；（4） 引導學生關注社會發(fā)展，懂得學以致用；（5） 培養(yǎng)學生跨學科的綜合思維能力。七年級的學生剛進入中學，對歷史充滿好奇心，但由于地域及學習對象環(huán)境的限制使得我校的學生知識面窄。為此，教師在進行教學時，一方面要引發(fā)學生的學習興趣，擴充知識面；另一方面加強學生歷史思維能力的提升。課前暖場：播放音

3、樂第一篇章：西域印象第二篇章：英雄開拓第三篇章：絲路贊歌活動流程第四篇章：一帶一路課后練習學習資源音樂喀什噶爾；西域地圖；山海經等技術工具利用互聯網尋找相關資源；通過制作課件、微視頻等方式進行展示合作學習：小組之間進行合作探究絲綢之路的路線，挑選貨物基于探究的指導：教師引導學生分析絲綢之路是一條商業(yè)路、文化應用策略之路和友誼之路Z J差異化指導和行為評價：根據學生的不同程度給予指導、評價和鼓勵課前暖場：播放音樂，指導學生預習新課（這是一首描寫西域的歌曲，營造課堂氛圍，使學生更好的融入課本）活動過程第一篇章：西域印象1. 西域在哪里？展示地圖，展示西域的地理位置。學生根據課本和地圖，確定西域的地

4、理位置（史論結合，更好的認識西域）2.西域的生態(tài)環(huán)境如何？出示山海經中的記載。學生根據史料得出西域是一個荒涼、危險的地方（史料教學，論從史出）3.西域的政治狀況介紹西域、匈奴、西漢的關系第二篇章：英雄開拓1.張騫為何出使西域出示史記關于張騫的記載。得出結論：聯絡大月氏，夾擊匈奴。2.講述張騫引導學生自學張騫通西域。并講述所知的張騫出示西域。3.總結兩次出使西域的概況出示表格?？偨Y知識點4.感悟張騫播放漢武大帝張騫歸來的片段。觀看影片后，談談自己的感受。Z J第三篇章：絲路贊歌1.穿越歷史，重返絲路合作探究的題目：“漢朝商隊，重返絲路，挑選前往西域貿易的貨物和返回時攜帶的貨物，并談談這一路的感受

5、”（情景體驗，讓學生更好的掌握絲路的路線，理解絲路上的艱辛、絲路加強了中西方文化的交流）2.絲綢之路的歷史意義3.海上絲綢之路（通過講解陸上絲綢之路容易受到匈奴的干擾，進而引導海上絲綢之路，并根據地圖了解海上絲綢之路的路線，培養(yǎng)學生歷史與地理結合的能力，加深對地圖的識記）4.兩漢對西域的關系第四篇章：一帶一路1.感受一帶一路（聯系時事，拉近歷史與現實的聯系，讓學生再次體會學習歷史是為了以史為鑒，開創(chuàng)未來）2.以史為鑒，為家鄉(xiāng)發(fā)展提建議。小組合作討論課后練習通過相關的課前準備，學生能夠快速的進入課堂氛圍，提高了學習評價學習興趣；學生能夠通過自學，對學，小組學習，培養(yǎng)學習的自主能力和思考能力通過本

6、課的學習能夠拉近歷史與現實的聯系，讓學生再次體會學習歷史是為了以史為鑒，開創(chuàng)未來涉及學科地理、音樂學生成果及點評1.張騫的事跡及之后的“張騫們”為線索貫穿始終，認識張騫走進張騫追隨張騫，通過講述一個人物，學生認識到中華民族生生不息不畏艱險敢于“鑿空”的氣質和精神。2.如何利用絲綢之路？通過這一問題來引導學生進入情境、進入角色，開動腦筋，自覺地學習知識和思考問題，讓他們認識到絲綢之路除了物質上的交流之外，還有政治上和文化上的交流。聯系今天我國西部大開發(fā)政策，設計了今天我們應該如何科學開發(fā)絲綢之路？這一問題，讓他們聯系現實，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。讓學生在和諧、輕松、愉悅的氛圍中完成課堂的教學。Z J3.絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國的友好往來，溝通東西方文化的友誼之路。絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。它東起我國的