Unit2MakingaDifferenceDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2MakingaDifferenceDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit2MakingaDifference:Developingideas教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀理解：分析文章“MakingaDifference”的主旨和結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過(guò)實(shí)例闡述人們?nèi)绾卧诓煌I(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與“makingadifference”相關(guān)的詞匯，如：contribution,impact,initiative,commitment等。

3.語(yǔ)法練習(xí)：運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去某段時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，以及復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練：聽(tīng)一段關(guān)于人們?nèi)绾卧诓煌I(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的對(duì)話或短文，提高聽(tīng)力理解能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：分組討論，分享自己或他人做出的貢獻(xiàn)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.寫作訓(xùn)練：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何在不同領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感的能力，通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和發(fā)展脈絡(luò)，提升閱讀理解水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物如何做出貢獻(xiàn)的故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化背景下社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在討論和寫作中提出獨(dú)特見(jiàn)解，解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和流利性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-學(xué)生具備一定的詞匯量，能夠理解和使用一些描述個(gè)人貢獻(xiàn)和社會(huì)影響的詞匯。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過(guò)不同類型的閱讀材料，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)了解不同人物如何在社會(huì)中做出貢獻(xiàn)感興趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的分析能力和批判性思維，能夠參與討論并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作交流，需要多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)滿足不同需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解文章深層含義和抽象概念時(shí)遇到困難。

-在使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述事件時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫作時(shí)可能會(huì)遇到詞匯選擇和句型結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)。

-部分學(xué)生可能對(duì)參與小組討論感到不自在，需要鼓勵(lì)和支持來(lái)提高自信心。教學(xué)資源-高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-相關(guān)詞匯和語(yǔ)法練習(xí)資料

-真人或錄音聽(tīng)力材料

-寫作指導(dǎo)資料

-小組討論引導(dǎo)問(wèn)題清單

-評(píng)估和反饋表格教學(xué)過(guò)程今天我們將學(xué)習(xí)Unit2MakingaDifference:Developingideas。本節(jié)課我們將聚焦于如何在不同領(lǐng)域中做出貢獻(xiàn)，并探討如何通過(guò)英語(yǔ)來(lái)表達(dá)這些想法。以下是詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)Unit2MakingaDifference。在這個(gè)單元中，我們將了解不同的人如何在社會(huì)中發(fā)揮作用，做出貢獻(xiàn)。請(qǐng)大家先瀏覽一下教材中的文章標(biāo)題，思考一下，‘makingadifference’對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？”

2.閱讀理解

-“現(xiàn)在，讓我們閱讀文章‘MakingaDifference’。請(qǐng)大家在閱讀時(shí)注意文章的主旨和結(jié)構(gòu)。閱讀完成后，我將邀請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)概括文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)?！?/p>

-閱讀過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)：“這段話中，作者提到了哪些人？他們是如何做出貢獻(xiàn)的？”

-閱讀結(jié)束后，進(jìn)行小組討論：“你們認(rèn)為，文章中提到的哪個(gè)人物最令你印象深刻？為什么？”

3.詞匯學(xué)習(xí)

-“接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)一些與‘makingadifference’相關(guān)的詞匯。請(qǐng)大家看教材上的詞匯表，我們一起來(lái)朗讀這些詞匯，并嘗試用它們?cè)炀??！?/p>

-“現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家用這些詞匯描述一下你們知道的某個(gè)人是如何在某個(gè)領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的?！?/p>

4.語(yǔ)法練習(xí)

-“現(xiàn)在，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。請(qǐng)大家看教材上的例句，注意這兩種時(shí)態(tài)的用法?！?/p>

-“下面，我會(huì)給大家一些練習(xí)題，請(qǐng)大家用過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)填空?！?/p>

5.聽(tīng)力訓(xùn)練

-“現(xiàn)在，讓我們來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。請(qǐng)大家聽(tīng)一段關(guān)于人們?cè)诓煌I(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的對(duì)話或短文。在聽(tīng)力過(guò)程中，注意捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話或短文的主旨。”

-聽(tīng)力結(jié)束后，提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了哪些人物？他們分別做了哪些貢獻(xiàn)？”

6.口語(yǔ)表達(dá)

-“下面，我們將進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。請(qǐng)大家分成小組，輪流分享自己或他人做出的貢獻(xiàn)。注意使用我們今天學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)?！?/p>

-“每個(gè)小組結(jié)束后，其他小組成員可以給予反饋，提出改進(jìn)意見(jiàn)?！?/p>

7.寫作訓(xùn)練

-“現(xiàn)在，讓我們來(lái)進(jìn)行寫作訓(xùn)練。請(qǐng)大家根據(jù)我們今天學(xué)到的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何在不同領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的短文?！?/p>

-“在寫作時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)要清晰，觀點(diǎn)要明確，語(yǔ)言要準(zhǔn)確。我會(huì)給大家一些寫作指導(dǎo)和參考例文，供大家參考?！?/p>

8.總結(jié)與反饋

-“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何在不同領(lǐng)域中做出貢獻(xiàn)，并探討了如何用英語(yǔ)表達(dá)這些想法。通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作練習(xí)，大家一定有所收獲?！?/p>

-“現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下自己在今天的課堂上的收獲和感悟。同時(shí)，我也要對(duì)大家的表現(xiàn)在給予反饋和鼓勵(lì)?！?/p>

9.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是：復(fù)習(xí)我們今天學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法，完成教材上的練習(xí)題。明天我們將進(jìn)行課堂討論，希望大家做好準(zhǔn)備?！?/p>

10.結(jié)束語(yǔ)

-“同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家能夠在課后繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit2MakingaDifference。再見(jiàn)！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過(guò)實(shí)例闡述人們?nèi)绾卧诓煌I(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。在課后的小組討論和課堂提問(wèn)中，學(xué)生們能夠流暢地表達(dá)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟。

2.詞匯和語(yǔ)法掌握：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了一系列與“makingadifference”相關(guān)的詞匯，如contribution,impact,initiative,commitment等。同時(shí)，通過(guò)對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的練習(xí)，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)描述事件和狀態(tài)。

3.聽(tīng)力理解能力增強(qiáng)：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生們能夠更好地捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話或短文的主旨。在聽(tīng)力結(jié)束后的小組討論中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地復(fù)述聽(tīng)力材料的內(nèi)容，并就相關(guān)話題展開(kāi)討論。

4.口語(yǔ)表達(dá)自信：在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠在小組內(nèi)自信地分享自己或他人做出的貢獻(xiàn)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。在課堂展示中，學(xué)生們也能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。

5.寫作能力提高：在寫作訓(xùn)練中，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何在不同領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的短文。文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言準(zhǔn)確。通過(guò)寫作指導(dǎo)和參考例文的輔助，學(xué)生們?cè)趯懽鞣矫嫒〉昧嗣黠@的進(jìn)步。

6.思維品質(zhì)提升：在課堂討論和寫作過(guò)程中，學(xué)生們展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出獨(dú)特見(jiàn)解，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，并在小組討論中展示出較高的思維活躍度。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)了解不同人物如何在社會(huì)中做出貢獻(xiàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣和動(dòng)力將有助于他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)地探索相關(guān)話題。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在小組討論和口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撝谢ハ鄮椭?，共同進(jìn)步，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真閱讀文章，積極思考并回答問(wèn)題。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨老師的引導(dǎo)，正確朗讀和運(yùn)用新詞匯。在語(yǔ)法練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)填空練習(xí)，鞏固了過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。在聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠集中注意力，理解對(duì)話或短文的主旨，并積極參與后續(xù)的討論。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。各小組能夠圍繞討論主題，結(jié)合文章內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。在展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠流利地表達(dá)自己的想法，并接受其他同學(xué)的反饋和建議。整體上，小組討論成果展示環(huán)節(jié)有效地提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)完成一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，檢驗(yàn)了自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。但在個(gè)別題目上，仍有部分學(xué)生存在理解上的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生們?cè)谡n后認(rèn)真完成了作業(yè)，通過(guò)撰寫關(guān)于如何在不同領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的短文，展示了所學(xué)知識(shí)和技能。從作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們能夠較好地將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，但部分學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)上仍有提升空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-閱讀理解方面：學(xué)生們能夠較好地理解文章主旨和結(jié)構(gòu)，但在分析文章深層含義和抽象概念時(shí)，仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。

-詞匯和語(yǔ)法方面：學(xué)生們掌握了一定的詞匯量，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生仍存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。需要通過(guò)更多練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-聽(tīng)力理解方面：學(xué)生們?cè)诼?tīng)力訓(xùn)練中表現(xiàn)出較好的理解能力，但部分學(xué)生在捕捉關(guān)鍵信息方面仍有不足，需要進(jìn)一步練習(xí)。

-口語(yǔ)表達(dá)方面：學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出自信，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行表達(dá)。但在表達(dá)過(guò)程中，部分學(xué)生語(yǔ)言組織能力有待提高。

-寫作方面：學(xué)生們?cè)趯懽饔?xùn)練中取得了明顯進(jìn)步，能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的短文。但在語(yǔ)言表達(dá)和邏輯推理方面，仍有提升空間。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了較好的學(xué)習(xí)效果，但仍需在個(gè)別方面加強(qiáng)訓(xùn)練。教師將根據(jù)學(xué)生的具體情況，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在Unit2MakingaDifference:Developingideas的教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入反思。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考：

課堂上，我嘗試通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如小組討論、聽(tīng)力訓(xùn)練和寫作練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出了很高的熱情，他們?cè)敢夥窒碜约旱南敕ê陀^點(diǎn)。但同時(shí)，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔悖瑓⑴c度不夠。下次我會(huì)嘗試調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都有更多的機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生們基本上能夠理解文章的主旨，但在分析文章的深層含義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的理解能力還有待提高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一些抽象概念的理解不夠深入。未來(lái)，我計(jì)劃在閱讀前引入更多背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立更好的理解框架。

聽(tīng)力訓(xùn)練部分，學(xué)生們?cè)诶斫鈱?duì)話內(nèi)容方面做得不錯(cuò)，但在聽(tīng)力技巧上，比如如何從對(duì)話中捕捉關(guān)鍵信息，他們還需要更多的練習(xí)。我打算在下一節(jié)課中增加一些專門的聽(tīng)力技巧訓(xùn)練，幫助他們提高這方面的能力。

在寫作訓(xùn)練中，學(xué)生們能夠根據(jù)課堂上學(xué)到的內(nèi)容撰寫短文，但部分學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)上還有提升的空間。我意識(shí)到，我在寫作指導(dǎo)方面可能還需要更加細(xì)致，比如提供更多的寫作框架和語(yǔ)言表達(dá)示例，幫助學(xué)生更好地組織文章。

此外，我也在思考如何更好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都不盡相同，作為教師，我需要更多地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)別需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氛圍過(guò)于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生可能會(huì)分心。我需要更好地平衡課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上集中注意力。

最后，我認(rèn)為自己在課后作業(yè)的布置上還可以做得更好。我需要確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠讓學(xué)生感到有成就感。同時(shí)，我也要及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①閱讀理解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-掌握文章的主旨和結(jié)構(gòu)。

-分析人物如何在不同領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的具體事例。

-理解文章中的關(guān)鍵信息和隱含意義。

②詞匯學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯：

-contribution（貢獻(xiàn)）

-impact（影響）

-initiative（倡議）

-commitment（承諾）

③語(yǔ)法練習(xí)重點(diǎn)句型和結(jié)構(gòu)：

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)：描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

例句：HewasworkingontheprojectwhenImethimyesterday.

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或狀態(tài)。

例句：Shehasfinishe