教科版五年級科學(xué)下冊第二單元配套課件

1、第二單元1、船的歷史2、用浮的材料造船3、用沉的材料造船4、增加船的載重量5、給船裝上重力6、設(shè)計我們的小船7、制作與測試我們的小船船的研究2船的歷史船的歷史PART1船船一種常見的運輸工具一種常見的運輸工具交流我們知道的關(guān)于船的知識交流我們知道的關(guān)于船的知識小組內(nèi)輕聲交流，人人發(fā)言，用關(guān)鍵詞整理關(guān)于船的知識。潛艇潛艇船的發(fā)展歷史船的發(fā)展歷史獨木獨木舟舟帆船帆船搖櫓木搖櫓木船船蒸汽蒸汽船船輪船輪船船的比較船的比較輪輪船船搖櫓木搖櫓木船船交流：在船的發(fā)展史中，船的哪些方面發(fā)生了顯著變化？研究獨木舟研究獨木舟輕輕放，放均勻；輕輕放，放均勻；做三次，取最大。做三次，取最大。我的獨木舟能穩(wěn)定地負(fù)載 個

2、鉤碼。思考：在船中放置重物時，怎樣才能做到保持穩(wěn)定、不側(cè)翻？獨木舟在裝重物時有哪些不足？什么形狀的什么形狀的船首受到的阻力小船首受到的阻力小設(shè)計對比實驗設(shè)計對比實驗?zāi)芾眠@些材料設(shè)計一個對比實驗，探究船首形狀與阻力大小之間的關(guān)系。微視頻：船首形狀與阻力大小的關(guān)系微視頻：船首形狀與阻力大小的關(guān)系 我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)：尖形船首的船在水中行駛得最快，尖形船首可以減小水對船的阻力。2. 用浮的材料造船教科版 五年級下冊船的研究單元 浮的材料可以造船，我們上節(jié)課的獨木舟就是用可以漂浮的木板造出來的 獨木舟不穩(wěn)定，裝的貨物也有限，怎么解決這個問題呢？竹筏是怎么造出來的呢？與獨木舟相比有哪些進(jìn)步呢？1.制作竹

3、排模型探索制作要求：先畫設(shè)計圖再制作能浮在水面牢固、不散架1.制作木排模型探索看指導(dǎo)微課，完成設(shè)計及制作并記錄2.測試我們的竹排探索我們竹排穩(wěn)定嗎？可以承載幾個墊圈呢？3.比較我們的竹排與獨木舟探索獨木舟竹排體積載重量穩(wěn)定性是否容易浸水3.比較我們的竹排與獨木舟探索獨木舟竹排體積載重量穩(wěn)定性是否容易浸水小大 小大不穩(wěn)定比較穩(wěn)定容易容易1.竹排與獨木舟相比，有進(jìn)步嗎？研討船底更寬載重量更大穩(wěn)定性更好2、竹排有什么不足？研討容易浸水！如何改進(jìn)呢？這些也是木質(zhì)或竹質(zhì)的船怎么做到防水的？研討3.觀看下面的木船，你有什么發(fā)現(xiàn)？搖櫓木船明代寶船你能得到什么啟發(fā)呢？ 拓展 你想怎么改進(jìn)自己的竹排呢？繼續(xù)優(yōu)化

4、船體的尺度和線型把船的體積做得更大，這樣可以裝載更多的貨物用防水的材料造船 說說你的辦法吧1、浮的材料可以制作船。2、改變材料的結(jié)構(gòu)可以改變船的載重量 和穩(wěn)定性2.2筆記知識點END3. 用沉的材料造船教科版 五年級下冊船的研究單元木頭 竹子 可以造船還有什么材料可以造船呢？ 浮的材料可以造船！橡膠艇塑料船泡沫船 沉的材料可以造船嗎？鋼鐵巨輪橡皮泥和鋁箔紙放在水里都會沉它們能用來造船嗎？ 讓我們來試試吧！1.用橡皮泥和鋁箔紙造船探索畫設(shè)計圖按設(shè)計圖紙來造船展示交流各組的設(shè)計，進(jìn)行簡單論證改進(jìn)設(shè)計方案探索把做好的橡皮泥小船和鋁箔紙船輕輕的放在水面上，它們能浮起來嗎？2.測試我們的船探索輕輕地把船

5、向下壓，你感覺到了什么？2.測試我們的船一種向上的力浮力！探索2.測試我們的船測試我們的小船，能承載幾個墊圈呢？ 小組間比一比，誰的船可以承載更多的貨物？探索2.測試我們的船分析測試的結(jié)果，你還想對設(shè)計進(jìn)行怎樣的改進(jìn)呢？ 改進(jìn)的目的是提高船的載重能力和穩(wěn)定性我們是怎樣使橡皮泥和鋁箔紙漂浮起來的呢研討研討從圖片中，你能得到什么啟發(fā)嗎船的穩(wěn)定性又與什么有關(guān)呢？渡船的底部特別寬闊雙體帆船1、沉的材料可以造船。2、相同的橡皮泥和鋁箔紙，做成船的體積越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面。2.3筆記知識點END教科五年級下冊教科五年級下冊2.4增加船的載重量橡皮泥和鋁箔是在水中會橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉

6、的材料，把它們做成下沉的材料，把它們做成船型船型后，它們在水中受到后，它們在水中受到的的浮力浮力增大了，因而更容增大了，因而更容易漂浮到水面上易漂浮到水面上。科學(xué)詞匯按壓船體時，感覺手受到一股向上的力量，這就是浮力，它的方向是向上的。上節(jié)回顧聚 焦隨著社會的發(fā)展，人們需要越來越大的船來滿足交通和運輸貨物的需要。船的技術(shù)是怎樣解決這個問題的呢？探 索設(shè)計不同底面積的鋁箔船1222288333366444444（單位：厘米）探 索制作鋁箔船并計算體積2 底面積（平方米）高（厘米）體積（立方米）船1船2船364212836310816464探 索比較載重量3船型1船型2船型3示意圖載重量222288

7、333366444444302013研 討船的載重量跟什么有關(guān)？船的載重量與船只體積大小、結(jié)構(gòu)、重物放置位置等多種因素有關(guān)。研 討怎樣提高船的載重量？相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量也越大。拓拓 展展彈珠會滾動，導(dǎo)致穿容易側(cè)翻，怎樣解決這個問題？給船分艙，每個艙里均勻地放上彈珠。原因：分艙前，因為船艙空間大，所以彈珠會滾來滾去，把船艙分成幾個小空間后，彈珠就不容易滾動了。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 船的載重量與船只體積大小有關(guān)，相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量就越大。知識脈絡(luò)知識脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。教科五年級下冊教科五年

8、級下冊2.5給船裝上動力船作為一種運輸工具，從古至今它的動力是怎樣發(fā)展的？我們有哪些方法可以給船提供動力？聚 焦最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，人力已經(jīng)無法滿足大船航行所需要的動力了。于是，人們逐漸探索出了讓船行駛的新方法，給船裝上了新的動力。探 索給船裝上風(fēng)帆1靠風(fēng)帆提供的動力有什么特點？ 帆船制作簡單、操作方便，但是對風(fēng)的依賴性比較強，一旦沒有風(fēng)就停止了前進(jìn)，不能持續(xù)前進(jìn)，前進(jìn)的速度也受到風(fēng)的影響。探 索給船裝上其他動力2討論：如何給小船提供持續(xù)的動力呢？操作：嘗試給小船裝上其他動力，讓它自己行駛起來。材料名稱材料名稱圖示圖示泡沫膠蠟燭小電動機電池盒工具名稱工具名稱 圖示圖示剪刀

9、打火機材料名稱材料名稱圖示圖示雙面膠螺旋槳金屬管注射器塑料管準(zhǔn)備材料安裝提示：1.保護(hù)好電池，不可進(jìn)水；2.控制好重量及平衡；4.放入水中后，打開開關(guān)；5.結(jié)束后，及時關(guān)閉開關(guān)。開始安裝 安裝提示：1.用注射器、塑料管給金屬管內(nèi)加滿水；2.蠟燭位置要居中；4.小船放入水中后再點火，保持水面平靜；5.實驗結(jié)束，及時吹滅蠟燭。開始安裝探 索給船裝上船舵3小船在行駛中容易偏離方向，如何讓小船保持一定的方向？試一試：給小船裝上船舵。 船舵是一片堅硬的金屬片，轉(zhuǎn)動它可以改變船舵兩邊的水速，從而可以掉頭。當(dāng)船舵往右偏移時，船頭會向右調(diào)轉(zhuǎn)。撥動舵葉，根據(jù)實驗結(jié)果在圖中選出船正確的行進(jìn)方向。研 討我們有哪些方

10、法可以給船提供動力？用人力提供動力，比如搖櫓木船、腳蹬動力游船；用人力提供動力，比如搖櫓木船、腳蹬動力游船；風(fēng)力船，比如帆船；風(fēng)力船，比如帆船；潮水動力，比如沖浪；潮水動力，比如沖浪； 蒸汽動力，把蒸汽的能量轉(zhuǎn)化成機械能來驅(qū)動蒸汽蒸汽動力，把蒸汽的能量轉(zhuǎn)化成機械能來驅(qū)動蒸汽船，通過燃燒把水變成蒸汽，作為動力。燃燒的材料船，通過燃燒把水變成蒸汽，作為動力。燃燒的材料是柴油，燃燒柴油的過程是柴油中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱是柴油，燃燒柴油的過程是柴油中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。能。研 討怎樣解決動力的持續(xù)供應(yīng)問題？ 動力的持續(xù)輸出要依賴持續(xù)動力的持續(xù)輸入，就要持續(xù)提供電能或者其他形式的能量，從而一直轉(zhuǎn)換成小船需要

11、的動力。研 討如何讓船的行駛保持一定的方向？給船安裝一個船舵，因為實驗發(fā)現(xiàn)船舵的方向控制船行駛的方向。拓拓 展展?jié)撏悄軌蛟谒潞叫械拇?，種類很多，大小不同，形狀各異。許多潛艇被設(shè)計成魚的形狀，可以有效減少水的阻力。潛艇靠調(diào)節(jié)自身的重力和浮力的大小來下潛和上浮。常規(guī)的潛艇一般用柴油做動力。核潛艇的動力來自核能，它可以幫助潛艇在水下長時間地航行。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本節(jié)我們主要了解了船的動力發(fā)展，認(rèn)識了各種動力船的驅(qū)動特點，并且知道了通過船舵可以控制船的行進(jìn)方向。知識脈絡(luò)知識脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。6. 設(shè)計我們的小船教科版 五年級下冊船的研究單元 現(xiàn)一水運公司要將

12、貨物運輸?shù)酵獾兀枰徺I一艘運輸船，各小組作為船舶設(shè)計工程隊，要設(shè)計制作船舶模型，參加招標(biāo)會，進(jìn)行競標(biāo)。水運公司有哪些需求？有自己的動力小船制作成本盡量低載重量超過200g運輸貨物超過1米注：具體見工程日志評價標(biāo)準(zhǔn)注：具體要求在工程日志設(shè)計方案1.討論隊名和分工2.閱讀評價標(biāo)準(zhǔn)，確定任務(wù)要求3.設(shè)計圖如何畫？俯視圖側(cè)視圖每小格代表1cm需文字標(biāo)注各部分名稱設(shè)計方案4.設(shè)計小船，我們要考慮哪些因素？（1）船的大小為多少比較合適？（2）船的形狀怎樣可以減少阻力，讓行駛方向更穩(wěn)定？（3）船體用什么材料？（4）如何提高船的載重量？（5）如何提高船的穩(wěn)固性？（6）選擇什么動力？如何安裝動力系統(tǒng)？5.設(shè)計

13、方案，完成工程日志交流我們的設(shè)計1.設(shè)計圖合理嗎？科學(xué)嗎？2.成本多少？組內(nèi)自評+組間交流改進(jìn)方案針對收到的建議，改進(jìn)方案吧！END教科五年級下冊教科五年級下冊2.7制作與測試我們的小船 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有了船的設(shè)計圖紙，接下來就可以根據(jù)設(shè)計圖開始制作小船了。制作小組合作，思考怎樣設(shè)計步驟更合理。測試我們的小船1.載重量達(dá)到200克2.有自己的動力系統(tǒng)3.能行駛一段距離測 試至少達(dá)到這三項評估與改進(jìn)通過測試，我們的船海可以怎樣改進(jìn)？通過3次測試，我們的船有以下部分的改進(jìn)。 “_”號的測試記錄單_班_組 載重量（克）行駛距離（厘米）是否抵達(dá)碼頭存在的問題我們的改進(jìn)測試一 測試二 測試三 1

14、00克200克200克40厘米20厘米40厘米是是否放鉤碼時，找好位置，不要讓小船側(cè)翻。調(diào)整船舵方向，保持直線行駛。調(diào)整船的造型或者動力，讓船快速行駛。船身不穩(wěn)，側(cè)翻方向有問題行駛速度慢項目一級（1分）二級（2分）三級（3分）自評按設(shè)計圖制作不按照設(shè)計圖制作部分按照設(shè)計圖，隨便調(diào)整按照設(shè)計圖制作，發(fā)現(xiàn)問題，稍作調(diào)整載重量達(dá)到200克達(dá)到250克達(dá)到300克穩(wěn)定性不太穩(wěn)定比較穩(wěn)定很穩(wěn)定，不會側(cè)翻航行方向無法控制有點偏向能控制方向成本控制超出成本控制在成本左右控制在成本以內(nèi)分工合作沒分工，自己做有分工，有合作分工明確，相互合作較好小組匯報展示沒有互相幫忙能把小組的情況匯報出來相互幫助，一起匯報交流在設(shè)計、制作和測試中，對自己的工作進(jìn)行評價。在設(shè)計、制作和測試中，對自己的工作進(jìn)行評價。評估與改進(jìn)舉辦我們的小船展覽，給每一艘小船寫一份說明書。蛟龍?zhí)栒羝麆恿π〈f明書我們組的小船選用的材料以及花費是泡沫板1（30造船幣）+噴氣裝置1（50造船幣）+泡沫膠1（10造船幣）+鋁箔1（15造船幣）=105造船幣。其中我們把泡沫板代表船首的位置剪成大約30度角的三角形，以減少水流阻力。請按照圖示步驟安裝小船。使用我們的蛟龍?zhí)栃〈⒁?/p>