一年級下冊數(shù)學單元測試4牧童 認識圖形青島版六三制

1、一年級下冊數(shù)學單元測試-4.牧童 認識圖形一、單選題1.下列圖形哪一個不是對稱圖形？ A.         B.         C.         D. 2.下圖是由(  )種圖形組成的。A. 4        &#

2、160;                                     B. 3           

3、;                                   C. 23.要得到一個完整的葫蘆應該如何移動該圖形？ A. 向左對折       

4、60;                          B. 向右對折                     

5、60;            C. 向下對折4.這是什么圖形?   A. 正方形                               

6、;       B. 三角形                                      C. 長方形二、判斷題5.

7、判斷對錯長方形、正方形和平行四邊形都是四條線段圍成的圖形，都是四邊形 6.判斷對錯 長方形和正方形的四個角都相等 7.長方形和正方形都是四邊形，并且四個角都相等，都是直角。 8.長方形和正方形都是四邊形，并且四個角都相等，都是直角。 9.伸縮門應用了平行四邊形容易變形的特性。 三、填空題10.一個平行四邊形的一組對邊共長16厘米，另一組對邊的長度和是10厘米，這個平行四邊形的周長是_。 11.        _  _  _  _ 12.如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重

8、合，這樣的圖形就叫_圖形。 13.數(shù)一數(shù)，填一填。有_個 ，有_個口，有_個，有_個。 14.觀察這頭“小?！?，填空。 有_個半圓_個圓_個長方形_個三角形。 四、解答題15.觀察下面的立體圖形，在哪些圖形上可以看到 ？可以看到的畫“”。16.一個同學把一塊三角形玻璃打碎成三塊（如圖），他想到玻璃店配一塊完全一樣的玻璃。為了圖省事。帶哪一塊去最恰當。說明理由。五、綜合題17.想一想、畫一畫 （1）畫兩個相同的三角形； （2）畫兩個不一樣的長方形； （3）畫一個三角形和一個正方形； （4）畫一個長方形和一個三角形 六、應用題18.應用題 用6根火柴棍可以擺出一個長方形用7根火柴棍，可以

9、擺出3個長方形嗎？請你在上面的方格紙上畫出來 答案解析部分一、單選題1.【答案】A 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的基本知識可知圖形A沒有對稱軸【分析】平面圖形的基本知識2.【答案】C 【解析】【解答】根據(jù)所給圖形判斷圖形種類?！痉治觥靠疾鞂ζ矫鎴D形的拼組。3.【答案】B 【解析】【解答】根據(jù)平面圖形的基本知識可知圖形向右折疊可以得到一個完整的葫蘆【分析】平面圖形的基本知識4.【答案】B 【解析】【解答】三角形的特點 【分析】考察了圖形的分類二、判斷題5.【答案】正確 【解析】【解答】解：根據(jù)長方形、正方形和平行四邊形的特征可知，長方形、正方形和平行四邊形都是四條線段圍成的圖形，都是四邊形，原題

10、說法正確.故答案為：正確【分析】長方形、正方形和平行四邊形都是四條線段首尾相連圍成的封閉圖形，由此判斷即可.6.【答案】正確 【解析】7.【答案】正確 【解析】8.【答案】正確 【解析】【解答】長方形和正方形都有四條邊，四個角，且都是直角?！痉治觥勘绢}在于培養(yǎng)學生的分析能力，使學生感知數(shù)學的嚴密性和邏輯性理的特點。9.【答案】正確 【解析】三、填空題10.【答案】26厘米 【解析】【解答】因為平行四邊形由四條邊圍成的，它的周長即是四條邊的長度和，所以用16厘米加上10厘米答案為26厘米?！痉治觥勘绢}考查學生對平行四邊形四邊特點，以及周長的概念。11.【答案】解： ；【解析】【解答】觀察給出的圖

11、形，可發(fā)現(xiàn)是一個三角形與一個正方形交替而成的，根據(jù)這一規(guī)律，可畫出結(jié)果。 【分析】12.【答案】軸對稱 【解析】【解答】依據(jù)軸對稱圖形的定義即可作答，軸對稱圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合?！痉治觥看祟}主要考查軸對稱圖形的定義13.【答案】3；3；2；5 【解析】【解答】解：根據(jù)圖形的特征可知，長方形有3個，正方形有3個，三角形有2個，圓有5個.故答案為：3；3；2；5【分析】根據(jù)圖形的特征給圖中的圖形分類，分類時注意對圖形作出標記，以免重復計數(shù)或漏計.14.【答案】3；5；5；3 【解析】【解答】眼睛、鼻子、嘴、頭用圓拼成的，耳朵、身子用半圓拼成的，角和尾用三角形拼成的，所以答案

12、為3,5,5,3?！痉治觥勘绢}考查拼成的圖形有哪些圖形組成的，仔細數(shù)不難數(shù)出。四、解答題15.【答案】解：如圖：【解析】【分析】長方形和正方形的面都是正方形或長方形，沒有圓形，因此看不到圓形；球體從側(cè)面觀察能看到一個圓形；圓柱的上下面都是圓形，從上面能看到圓。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸?/p>

13、教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。16.【答案】解：帶從左往右數(shù)第三塊去。延長第三塊的上下兩邊使之相交，并量出兩個角的度數(shù)，就可知另一個角的度數(shù) 【解析】【分析】第三塊中有原來三角形的兩個角和一條邊，延長第三塊中殘缺的上下兩邊使之相交，這樣就得到和原來一樣的一個三角形。五、綜合題17.【答案】（1）（2）（3）（4）【解析】【解答】根據(jù)題干的要求

14、畫圖相應圖形?！痉治觥靠疾鞂ζ矫鎴D形的掌握。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么

15、樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。六、應用題“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是