初三作文系列訓(xùn)練之人物描寫

1、朗讀下面幾段文字朗讀下面幾段文字:1 1、只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，各國(guó)的跨欄運(yùn)動(dòng)員們便狂奔、只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，各國(guó)的跨欄運(yùn)動(dòng)員們便狂奔起來(lái)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔奮力的跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)欄桿，起來(lái)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔奮力的跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點(diǎn)，奪把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點(diǎn)，奪得了中國(guó)第一枚跨欄金牌。得了中國(guó)第一枚跨欄金牌。、世界男子、世界男子110米跨欄比賽就要開(kāi)始了，緊米跨欄比賽就要開(kāi)始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著滿弓的箭，隨著“砰砰”的一聲槍響，劉翔這的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見(jiàn)

2、他揮動(dòng)著有力只離弦之箭向前飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)沖過(guò)了終點(diǎn)-賞析賞析一、捕鳥(niǎo)的過(guò)程一、捕鳥(niǎo)的過(guò)程 我們沙地上，下了雪，我掃出一塊我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。下了。 二、哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！二、哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)

3、了！一種尖一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)。利的怪聲突然大叫起來(lái)。 我吃了一嚇，趕忙我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。腳伶仃的圓規(guī)。 我愕然了。我愕然了。 不認(rèn)識(shí)了么？不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！我還抱過(guò)你咧！ 我愈加愕然了。幸而我的我愈加愕然了。幸而我的母親也就進(jìn)來(lái)，從旁說(shuō)：母親也就進(jìn)來(lái)，從旁說(shuō)： 他多年出門，統(tǒng)他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，忘卻了。你該記得罷，便向著我說(shuō)，便

4、向著我說(shuō)，這是這是斜對(duì)門的楊二嫂，斜對(duì)門的楊二嫂，開(kāi)豆腐店的。開(kāi)豆腐店的。 “忘了？這真是貴人眼高忘了？這真是貴人眼高 那有這事那有這事我我我惶恐著，站起來(lái)說(shuō)。我惶恐著，站起來(lái)說(shuō)。 那么，我對(duì)你說(shuō)。那么，我對(duì)你說(shuō)。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。 我并沒(méi)有闊哩。我須賣了這些，再去我并沒(méi)有闊哩。我須賣了這些，再去 阿呀阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都太；出

5、門便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我。瞞不過(guò)我。 我知道無(wú)話可說(shuō)了，便閉了口，默默我知道無(wú)話可說(shuō)了，便閉了口，默默的站著。的站著。 阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢圓規(guī)圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。 人物描寫方法要點(diǎn)學(xué)習(xí)人物描寫方法要點(diǎn)學(xué)習(xí)如何使人物活起來(lái)如何使人物活起來(lái)外貌描寫外貌描寫語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫心理描寫心理描寫人物

6、描人物描寫方法寫方法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): :嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物個(gè)嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物個(gè)性。性。掌握人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心掌握人物肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫方法的要點(diǎn)。理描寫方法的要點(diǎn)。一、外貌描寫一、外貌描寫 猜一猜 闊闊臉短毛，長(zhǎng)嘴大臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿著一耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙。提一把九齒釘耙。 猜一猜猜一猜 生動(dòng)形象地勾畫生動(dòng)形象地勾畫出了人物的外貌特征出了人物的外貌特征 外貌描寫，也稱肖像描寫。即對(duì)人外貌描寫，也稱肖像描寫。即對(duì)人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣物的外貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿

7、態(tài)等等）進(jìn)行描著、神情、體型、姿態(tài)等等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的性格。寫，以揭示人物的性格。 先生身穿一件灰樸樸的長(zhǎng)袍先生身穿一件灰樸樸的長(zhǎng)袍。頭發(fā)直豎頭發(fā)直豎 著，胡須好象濃墨寫的隸體著，胡須好象濃墨寫的隸體“一一”字。臉黃字。臉黃 里帶白，極為瘦削，然而，他輕輕的一笑，里帶白，極為瘦削，然而，他輕輕的一笑， 眼神卻是那么的慈祥。眼神卻是那么的慈祥。衣著、頭發(fā)、胡須、臉、眼神衣著、頭發(fā)、胡須、臉、眼神體現(xiàn)個(gè)性：樸素、正直、嚴(yán)肅、體現(xiàn)個(gè)性：樸素、正直、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)、辛勤、堅(jiān)強(qiáng)、辛勤、 慈祥慈祥 抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。肖像描寫要點(diǎn)肖像描寫要點(diǎn)外貌描寫

8、的要求：外貌描寫的要求：其一，抓住不同人物外貌的特征其一，抓住不同人物外貌的特征其二，肖像描寫應(yīng)有所取舍。取舍的標(biāo)準(zhǔn)是其二，肖像描寫應(yīng)有所取舍。取舍的標(biāo)準(zhǔn)是看能否服務(wù)于表達(dá)中心的需要?？茨芊穹?wù)于表達(dá)中心的需要。其三，肖像描寫還應(yīng)該加入合理的猜測(cè)與聯(lián)其三，肖像描寫還應(yīng)該加入合理的猜測(cè)與聯(lián)想，恰當(dāng)運(yùn)用修辭想，恰當(dāng)運(yùn)用修辭 。 例如：在例如：在曾老師印象記曾老師印象記中一位同學(xué)寫道：中一位同學(xué)寫道：曾老師身高大約曾老師身高大約1.70米，長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，常穿米，長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，常穿黑色的西了，黑青色的褲子，腳穿一雙黑色黑色的西了，黑青色的褲子，腳穿一雙黑色皮鞋。長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，高高鼻梁上架皮鞋。長(zhǎng)著一

9、頭烏黑的頭發(fā)，高高鼻梁上架著一副眼鏡，從他那厚厚的鏡片我聯(lián)想到：著一副眼鏡，從他那厚厚的鏡片我聯(lián)想到：可能是因?yàn)殚L(zhǎng)期熬夜批改作業(yè)、學(xué)習(xí)、備課可能是因?yàn)殚L(zhǎng)期熬夜批改作業(yè)、學(xué)習(xí)、備課的緣故。更令人難忘的是他那張能說(shuō)會(huì)道的的緣故。更令人難忘的是他那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，從那吐出的每一句話，都是那么的富嘴巴，從那吐出的每一句話，都是那么的富有神奇的魔力，那么有趣。有神奇的魔力，那么有趣。父親父親仔細(xì)觀察圖畫，仔細(xì)觀察圖畫，抓住你認(rèn)為最抓住你認(rèn)為最有特征的某一有特征的某一部位進(jìn)行外貌部位進(jìn)行外貌描述描述 一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。在這月耕耘出的

10、一條條車轍似的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強(qiáng)與無(wú)助。他的手中端著一個(gè)破舊的勉強(qiáng)與無(wú)助。他的手中端著一個(gè)破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾生產(chǎn)了多的茶碗，那犁耙似的手啊，曾生產(chǎn)了多少小麥玉米，多少大豆高梁！少小麥玉米，多少大豆高梁！動(dòng)作描寫，動(dòng)作描寫， 以描寫動(dòng)作、行為以描寫動(dòng)作、行為來(lái)表現(xiàn)人物性格的一種手法。來(lái)表現(xiàn)人物性格的一種手法。 形象生動(dòng)具體、突出技藝高超形象生動(dòng)具體、突出技藝高超比較比較比較比較 要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物的特點(diǎn)。細(xì)節(jié)，反映人物的特點(diǎn)。動(dòng)作描寫要點(diǎn)動(dòng)作描寫要點(diǎn)

11、她拉住我，一面極其敏捷地她拉住我，一面極其敏捷地拿拿過(guò)穿著麻線的過(guò)穿著麻線的大針，把那小桔碗四周相對(duì)地大針，把那小桔碗四周相對(duì)地穿穿起來(lái)，像一個(gè)起來(lái)，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍小筐似的，用一根小竹棍挑挑著，又從窗臺(tái)上著，又從窗臺(tái)上拿拿了一段短短的洋蠟頭，了一段短短的洋蠟頭，放放在里面在里面點(diǎn)點(diǎn)起來(lái)，起來(lái)，遞遞給給我說(shuō)：我說(shuō)：“天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山吧！吧！” 人物性格：動(dòng)作麻利、心靈手巧、人物性格：動(dòng)作麻利、心靈手巧、關(guān)心別人關(guān)心別人 語(yǔ)言描寫，指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)語(yǔ)言描寫，指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫。白的描寫。三、語(yǔ)言描寫三、語(yǔ)言描寫“磊磊，告訴爸爸，香

12、煙藏在什么地方？磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了。要有毅力，就把煙戒了?！薄袄诶?，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？” ” “不，媽媽不讓。不，媽媽不讓。”“磊磊，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇。磊磊，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！薄安粚?duì)，阿姨從來(lái)沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)！不對(duì)，阿姨從來(lái)沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我。告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢，就不告

13、訴你。不嘛，我才不做叛徒呢，就不告訴你?！北容^比較比較比較語(yǔ)言描寫要點(diǎn)語(yǔ)言描寫要點(diǎn) 1、人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年、人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙“怎么賣？怎么賣？”“三塊。三塊。”“芹菜也這么貴？芹菜也這么貴？”“過(guò)年什么不貴？過(guò)年什么不貴？”“還不如買肉吃呢。還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕?，菜是菜味。肉是肉味，菜是菜味?！薄氨阋它c(diǎn)吧。便宜點(diǎn)吧?！薄斑M(jìn)貨就貴，怎么便宜？進(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“那就沒(méi)法買了！那就沒(méi)法買了！”“你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！你上別的攤也是

14、這個(gè)價(jià)！”賣菜的哄抬物價(jià)，賣菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。唯利是圖。買菜的斤斤計(jì)較，買菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。勤儉節(jié)約。演一演語(yǔ)言描寫要點(diǎn)語(yǔ)言描寫要點(diǎn)2、語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征、語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征 心理描寫是對(duì)人物心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境下產(chǎn)生在一定環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等心理活動(dòng)的描寫的想法、感觸、聯(lián)想等心理活動(dòng)的描寫 。四、心理描寫四、心理描寫 作用主要是揭示人物的內(nèi)心世作用主要是揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格，深化作品主題。界，刻畫人物性格，深化作品主題。 第一、心理描寫要符合具體的情境第一、心理描寫要符合具體的情境 第二、要努力寫人物細(xì)微的感情和心第二、要努力寫

15、人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物的感受、特理變化過(guò)程，反映出人物的感受、特點(diǎn)。點(diǎn)。心理描寫要點(diǎn)心理描寫要點(diǎn) 語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。及格，很是傷心。 問(wèn)題：看了這段話是不是能感受到問(wèn)題：看了這段話是不是能感受到“我我”的緊張和傷心？如果不能，那是為什么？的緊張和傷心？如果不能，那是為什么？ 總結(jié)：這段文字心理描寫過(guò)于粗總結(jié)：這段文字心理描寫過(guò)于粗略抽象，沒(méi)能細(xì)致地描寫出真切的略

16、抽象，沒(méi)能細(xì)致地描寫出真切的內(nèi)心感受，所以沒(méi)能對(duì)讀者產(chǎn)生影內(nèi)心感受，所以沒(méi)能對(duì)讀者產(chǎn)生影響。要能使讀者產(chǎn)生共鳴，就必須響。要能使讀者產(chǎn)生共鳴，就必須對(duì)人物的心理進(jìn)行具體的刻畫。對(duì)人物的心理進(jìn)行具體的刻畫。 心理描寫的要求：心理描寫的要求： a.心理描寫要符合具體的情境心理描寫要符合具體的情境 b.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。反映出人物感受、特點(diǎn)。 c.應(yīng)用看、聽(tīng)、感、想、做等五種方應(yīng)用看、聽(tīng)、感、想、做等五種方法去進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。）法去進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。） 我們以我們以晚上怕看家晚上怕看家為例，運(yùn)用這為例，運(yùn)用這五種方法揣摩人物心理五

17、種方法揣摩人物心理 爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（當(dāng)我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（ ），），或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)砰砰的聲音或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)砰砰的聲音（ ），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話來(lái)（話來(lái)（ ）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁）。假如小偷來(lái)了，他會(huì)把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)（ ）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（鎖起了房門，

18、躲在被窩里（ ），在被），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來(lái)吧窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來(lái)吧（ ）?。?！ 練一練練一練 學(xué)生用上述方法，描寫試卷發(fā)下來(lái)之學(xué)生用上述方法，描寫試卷發(fā)下來(lái)之前的緊張心理前的緊張心理 例一：例一： 我坐在位置上不停地念道：阿彌陀佛，我坐在位置上不停地念道：阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不玩游戲機(jī)了看電視，不玩游戲機(jī)了 唉！都怪我自己，老唉！都怪我自己，老想耍游戲機(jī)，考試前一天還趁著父母不在家想耍游戲機(jī)，考試前一天還趁著父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。都怪自己平時(shí)不好偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。都怪自己

19、平時(shí)不好好學(xué)語(yǔ)文，懶得看書。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲吧，好學(xué)語(yǔ)文，懶得看書。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲吧，手下留情，我以后一定好好學(xué)語(yǔ)文了。手下留情，我以后一定好好學(xué)語(yǔ)文了。”范文二：范文二： 我仿佛看見(jiàn)了老師的滿面怒容，仿佛我仿佛看見(jiàn)了老師的滿面怒容，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了父母悲傷的嘆息聲，旁人的嘲笑聲。聽(tīng)見(jiàn)了父母悲傷的嘆息聲，旁人的嘲笑聲。我又仿佛看見(jiàn)了那滿卷的鮮紅的叉和那鮮我又仿佛看見(jiàn)了那滿卷的鮮紅的叉和那鮮紅的分?jǐn)?shù)。紅的分?jǐn)?shù)。 范文三：范文三： 發(fā)卷的同學(xué)向我走來(lái)了，我的發(fā)卷的同學(xué)向我走來(lái)了，我的心心“撲通撲通”撲通撲通”跳得飛快，呼吸也跳得飛快，呼吸也“撲哧撲哧”“”“撲哧撲哧”十分粗重，眼睛緊十分粗重，眼睛緊盯

20、著同學(xué)手中的卷子。他走到我的跟盯著同學(xué)手中的卷子。他走到我的跟前停了下來(lái)，我的心前停了下來(lái)，我的心“呼呼”的一下吊的一下吊到了嗓子眼，呼吸也仿佛停止了，血到了嗓子眼，呼吸也仿佛停止了，血液液“嘩嘩”全涌到腦門上全涌到腦門上 范文四：范文四： 卷子靜靜地反扣在我的課桌上，卷子靜靜地反扣在我的課桌上，我慢慢地用有點(diǎn)顫抖的手指去掀它，我慢慢地用有點(diǎn)顫抖的手指去掀它，一個(gè)鮮紅的一個(gè)鮮紅的“4”字印入我的眼簾，我字印入我的眼簾，我的手指一抖，卷子又躺在了課桌上。的手指一抖，卷子又躺在了課桌上。我一咬牙，反手伸到卷子低下用力一我一咬牙，反手伸到卷子低下用力一翻，卷子翻，卷子“啪啪”一下朝天躺了，隨即一下朝天躺了，隨即鮮紅的鮮紅的“48”刺進(jìn)了我的眼里，我刺進(jìn)了我的眼里，我“唉唉”的一聲便癱在了桌上。的一聲便癱在了桌上。范文五：范文五： 教室里亂哄哄的，不時(shí)傳來(lái)教室里亂哄哄的，不時(shí)傳來(lái)“唉唉”唉唉”的嘆氣聲，有人在問(wèn)：多少分？多的嘆氣聲，有人在問(wèn)：多少分？多少分？少分？70分！一個(gè)羨慕的聲音在喊著。分！一個(gè)羨慕的聲音在喊著。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，52分，看著同分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。盤點(diǎn)我的收獲盤點(diǎn)我