一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地七人教部編版2018

1、語(yǔ)文園地七課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。 【教學(xué)要求】死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,

2、在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 1.學(xué)用字詞句，學(xué)會(huì)用減一減、加一加的方法識(shí)記生字，會(huì)辨析形近字組詞。學(xué)會(huì)半包圍的字的寫(xiě)法。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察

3、過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。 2.通過(guò)誦讀名言佳句，幫助小學(xué)生積累句子。 3和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 不同方法識(shí)字，形近字辨析組詞， 積累歇后語(yǔ)，兒歌。 【教學(xué)難點(diǎn)】 閱讀小短文，提高閱讀能力。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.學(xué)用字詞句，學(xué)會(huì)用減一減、加一加的方法識(shí)記生字。 2.會(huì)辨析形近字組詞。學(xué)會(huì)半包圍的字的寫(xiě)法。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地七”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地七） 二、學(xué)和用。板塊一：識(shí)字加油站。（課件出示2） 1.讀一讀：先讀上面一組，再讀下面一組。 注意讀準(zhǔn)平舌音“歲”，

4、翹舌音“吵”，前鼻音“現(xiàn)、甘”，【設(shè)計(jì)意圖：】是通過(guò)“加一加、減一減”的方法認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。后鼻音“胖、弓”。 2.想一想：這兩組生字各有什么特點(diǎn)？ 第一組：用的是“加一加”的方法； 第二組：用的是“減一減”的方法。 3.認(rèn)一認(rèn)：小組長(zhǎng)檢查下面的生字是否會(huì)認(rèn)。 4.說(shuō)一說(shuō)：你知道還有哪些字也可以用“加一加”和“減一減”的方法來(lái)識(shí)記？（板書(shū)：加一加 減一減）（課件出示3） 加一加：門(mén)+耳=聞 哥+欠=歌減一減：李子=木 思田=心5. 做“一字開(kāi)花”游戲：【設(shè)計(jì)意圖：“字詞句運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容:第一項(xiàng)“比一比，填一填”，是讓學(xué)生區(qū)分形近字的練習(xí)；第二項(xiàng)“從下面 詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)，展開(kāi)想象說(shuō)幾句話”，

5、在打開(kāi)學(xué)生想象力，訓(xùn)練發(fā)散思維的同時(shí)，提高 學(xué)生遣詞造句的能力?！?擴(kuò)詞的形式，復(fù)習(xí)生字詞。板塊二：字詞句運(yùn)用（課件出示4）（一）比一比，填一填。1.讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)學(xué)生自由讀讀四組生字。2.認(rèn)清字形。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)每一組生字字形的不同之處。第一組“午”和“?！?，“午”的“丨”沒(méi)有出頭，“?！钡摹柏背鲱^了；第二組“已”和“己“已”的豎彎鉤露出半個(gè)頭，而“己”則不露頭，第三組“刀”和“力”，“力”露頭了，“刀”不露頭；第四組“人”和“入”，筆畫(huà)一樣，但是撇捺的高低不一樣。3.學(xué)習(xí)運(yùn)用。請(qǐng)學(xué)生選字填入田字格中，組成詞語(yǔ)，讀一讀。4.拓展練習(xí)再出示已學(xué)獨(dú)體字，如“干一千”“無(wú)一 天” “幾一兒

6、”，讓學(xué)生比一比，再選字填空組詞。 （二）展開(kāi)想象，是這用下面的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。（課件出示5） 1.讀一讀，想一想：讀準(zhǔn)字音，把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確，想一想這些詞語(yǔ)的意思。 2.說(shuō)一說(shuō)：試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。說(shuō)話的時(shí)候我們可以先想一想我們?cè)谑裁磿r(shí)候用過(guò)這些詞語(yǔ)，或者在什么地方看到過(guò)這些詞語(yǔ)。 如：草地上盛開(kāi)著許多花朵。 引導(dǎo)學(xué)生可以多用幾個(gè)詞語(yǔ)把話說(shuō)的更清楚。再如：草地上盛開(kāi)著許多花朵。我們喜歡在草地上跑步、唱 歌。草地上到處都是我們的笑聲。 三、寫(xiě)字有方。 （課件出示6）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)書(shū)寫(xiě)“床、左、居、包”4個(gè)字，了解左上包圍 和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順書(shū)寫(xiě)規(guī)則?！?1.仔細(xì)觀察 仔細(xì)觀察這些

7、字是什么結(jié)構(gòu)的字？ 這四個(gè)字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，其中，前三個(gè)字是左上包右下；最后一個(gè)字是右上包左下。（板書(shū)：半包圍） 1.思考問(wèn)題 這些字的筆順規(guī)則是怎樣的？ 左上包圍和右上包圍的字，他們的筆順規(guī)則都是先外后內(nèi)。（板書(shū)：先外后內(nèi)） 3.書(shū)寫(xiě)提示（課件出示7） 前三個(gè)字：把“丿”寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，要包住右下部分。包：右上部分的“”要寫(xiě)大一點(diǎn)，要能把左下部分包住。4.展示評(píng)價(jià) 第一關(guān)注筆順書(shū)寫(xiě)規(guī)則，第二關(guān)注生字筆畫(huà)在田字格中的位置。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.課下搜集半包圍的字。 2.用加一加或減一減的方法識(shí)記下列生字： 細(xì) 舊 粗 團(tuán) 圓 萬(wàn) 3.用“陽(yáng)光 笑聲 歌唱”寫(xiě)一句話。答案： 1醫(yī)、區(qū)、兇、畫(huà)、風(fēng)、鳳、

8、凡、邊、這、退、過(guò) 3.今天陽(yáng)光明媚，我們走在上學(xué)的路上，大聲歌唱，我們歌聲和笑聲傳得很遠(yuǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地七 加一加 減一減 半包圍：先外后內(nèi)第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.通過(guò)誦讀名言佳句，幫助小學(xué)生積累句子。 2和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 一、揭題導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地七”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地七）二、積累與運(yùn)用。（課件出示9） 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。(論語(yǔ))不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)。（荀子）讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。（董遇）【設(shè)計(jì)意圖：朗讀積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，初步培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的意識(shí)。】讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。（董其昌） 1.本次日積月累都是關(guān)于什么的名

9、言佳句？ 本次日積月累一共有四句名言佳句，都是關(guān)于讀書(shū)的，教育我們要努力讀書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不明白的地方要多向別人請(qǐng)教。（板書(shū):讀書(shū)多請(qǐng)教）2.借助拼音朗讀名言佳句，直至熟讀成誦?！懊舳脤W(xué)”的“好”；這里的“好”是“愛(ài)好”的意思，“而義自見(jiàn)”的“見(jiàn) ”。這里的“見(jiàn)”是“顯現(xiàn)、表露出來(lái)”的意思。 3.你知道這些名言佳句分別是什么意思呢？（課件出示10） 這幾句話的意思如下：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，指天資聰明卻好學(xué)習(xí)，并且不以向別人請(qǐng)教他們認(rèn)為很低端、很簡(jiǎn)單的問(wèn)題為恥這種難能可貴的學(xué)習(xí)精神?！安恢?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)”的意思是有不知道的就要虛心向他人請(qǐng)教,有不明白的地方就要深入學(xué)習(xí)。這句話告訴我們不懂就問(wèn)

10、,養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣?！白x書(shū)百遍，而義自見(jiàn)”的意思是讀書(shū)讀得多了，它的意思自然就會(huì)明白。（多讀書(shū)）“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”教育我們要努力讀書(shū)，讓自己的才識(shí)過(guò)人，讓自己的所學(xué)，能在生活中體現(xiàn),同時(shí)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也就是理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。4.練習(xí)背誦，可以評(píng)選“背誦小能手”。 三、和大人一起讀 （課件出示11）孫悟空打妖怪（原文略，見(jiàn)教材第100頁(yè)101頁(yè)）1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇文章，在熟讀的基礎(chǔ)上，和爸爸媽媽分角色朗讀課文。 2.思考（課件出示12） （1）你能說(shuō)出唐僧師徒四人的名字嗎？【設(shè)計(jì)意圖：嘗試用多種合作方式，和大人一起讀孫悟空打妖怪，感受兒歌的生動(dòng)有趣?！?唐僧師徒四人是指

11、：唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧。 （2）女妖怪騙了誰(shuí)？誰(shuí)的眼睛亮？ 女妖怪騙了唐僧和八戒。孫悟空的眼睛亮，識(shí)別了他就是妖怪。 （3）你知道這個(gè)女妖怪的名字嗎？?jī)焊枵f(shuō)的是什么故事？ 這個(gè)女妖怪是白骨精，兒歌說(shuō)的就是三打白骨精的故事。（板書(shū)：三打白骨精） 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.課下搜集一些名言佳句。 2.在家人的幫助下課下讀一讀三打白骨精的故事。 3.把兒歌讀通順，讀明白。答案： 1.君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(莊子)老當(dāng)益壯,寧知白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志。(王勃)老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。(曹操)【教學(xué)反思】 優(yōu)點(diǎn)：1.本練習(xí)的“字詞句運(yùn)用”和“書(shū)寫(xiě)提示”都涉及寫(xiě)字方面的

12、教學(xué)。所以我加大了識(shí)詞、寫(xiě)字在教學(xué)中的分量。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹學(xué)會(huì)半包圍的字的寫(xiě)法。2.本課積累了一些詞語(yǔ)、名言佳句，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，學(xué)會(huì)背誦。不足之處：練習(xí)應(yīng)該盡量放手給學(xué)生去做，教師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥一下就好了，而不是老師領(lǐng)著講和做。練習(xí)基礎(chǔ)積累大鞏固一、兩個(gè)氣球碰到一起，能組成什么字？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。月 半 王 見(jiàn) 山 夕 木 交 钅 中 口 少二、我會(huì)選。 午 牛 已 己黃（ ） 下（ ） 自（ ） （ ）經(jīng) 刀 力 人 入 （ ）氣 （ ）子 出（ ） （ ）們閱讀能力大提升三、看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又好。例：火車(chē)在鐵路上跑。1.小鳥(niǎo)在 上飛。 2.魚(yú)兒在 里游。 3.蜜蜂在 里采蜜。 4.柳樹(shù)在 釣云朵。5. 在 。四、重點(diǎn)段落品析。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。 1.請(qǐng)問(wèn)這是