大規(guī)模海水運(yùn)動(dòng)---賈松柏

1、3.2 3.2 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)一、說教材一、說教材【教材內(nèi)容】 教材內(nèi)容分兩部分。第一部分首先了解什么是洋流，洋流按性質(zhì)和成因進(jìn)行分類，洋流形成與盛行風(fēng)的關(guān)系，結(jié)合風(fēng)帶、陸地輪廓、地轉(zhuǎn)偏向力分析洋流的形成，結(jié)合洋流模式圖總結(jié)洋流的分布規(guī)律，第二部分分析洋流對(duì)地理環(huán)境的影響?！镜匚缓妥饔谩?本節(jié)是人教版高中地理必修一第三章第二節(jié)的內(nèi)容是本單元的重點(diǎn)知識(shí)，也是自然地理部分的經(jīng)典內(nèi)容。大洋環(huán)流形成的過程、洋流的分布規(guī)律以及洋流對(duì)地理環(huán)境的影響是整個(gè)高中地理課程中理論性較強(qiáng)的部分。本節(jié)課在中學(xué)地理中既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在，在本章中起著承上啟下的作用。【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)技能知識(shí)技能 運(yùn)用

2、地圖，歸納世界表層洋流的分布規(guī)律；畫出表層洋流分布簡單模式圖；舉例說明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。 過程與方法過程與方法 通過讀圖對(duì)比分析，歸納表層洋流分布規(guī)律，根據(jù)規(guī)律畫出洋流分布圖，運(yùn)用洋流分布圖分析洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。 情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀 理解洋流對(duì)環(huán)境的影響，關(guān)注全球環(huán)境問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 歸納世界洋流分布規(guī)律，繪制世界表層洋流分布圖。 【教學(xué)難點(diǎn)】 洋流模式圖的形成推理及分布規(guī)律。 二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 我所教授的學(xué)生地理基礎(chǔ)不好，地理不是中考科目，文科生的自然地理基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容難度較大。因此應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析世界洋流分布圖等地理圖像而得出結(jié)論。在課堂上應(yīng)重視對(duì)學(xué)

3、生進(jìn)行實(shí)際生活的啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們對(duì)自己周圍環(huán)境的體會(huì)由感性認(rèn)識(shí)逐漸過渡升華到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 三、說教法三、說教法 堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)為主線的原則，重視學(xué)生的參與性、探究性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。本著把課堂交給學(xué)生的理念，為了更好的在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、繪圖，自主學(xué)習(xí)、合作解決問題能力,我借助多媒體課件和小實(shí)驗(yàn)，采用直觀教學(xué)、案例教學(xué)和活動(dòng)探究相結(jié)合的教學(xué)方法。 四、說學(xué)法四、說學(xué)法 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是課程改革的顯著特征，本節(jié)課結(jié)合地圖采用以“自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，樂于探

4、究，交流合作”為主的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸從“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”。具體學(xué)法有： 1.分析法和歸納法。 運(yùn)用氣壓帶和風(fēng)帶圖式來說明風(fēng)海流的形成原因；學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖歸納世界洋流的分布規(guī)律，理解洋流分布模式。 2.繪圖分析法。 引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)繪制各海區(qū)洋流簡圖，逐步培養(yǎng)其動(dòng)手能力，再通過對(duì)比洋流簡圖，尋找分析世界海洋表層洋流分布規(guī)律。 3.比較法。 通過比較，總結(jié)出洋流的分布規(guī)律。1492年年1493年年哥倫布37天20天 哥倫布第一次航行沿哥倫布第一次航行沿線用了線用了3737天，第二次航天，第二次航行沿行沿只用了只用了2020天，天， 線比線比線遠(yuǎn)，但少用了線遠(yuǎn)，但少用了1717

5、天的天的，為什么呢？為什么呢？1、海水運(yùn)動(dòng)的主要形式、海水運(yùn)動(dòng)的主要形式：波浪、潮汐、洋流洋流：海洋表層的水，常年比較穩(wěn)定地沿著一定的方向作大規(guī)模的流動(dòng)。2、洋流的定義、洋流的定義： 閱讀課本P61第一、第二段,思考、回答下列問題： 什么叫洋流？ 洋流按性質(zhì)分類，有哪些類型？3、洋流按性質(zhì)分類、洋流按性質(zhì)分類暖流暖流寒流寒流（從低緯流向高緯（從低緯流向高緯）水溫高水溫高 水溫低水溫低水溫低水溫低 水溫高水溫高（從高緯流向低緯）（從高緯流向低緯）緯度低緯度低水溫高水溫高緯度高緯度高水溫低水溫低0暖流暖流暖流暖流寒寒流流寒寒流流小實(shí)驗(yàn) 準(zhǔn)備一個(gè)小水盆，一個(gè)吹風(fēng)機(jī)，一包泡沫塑料顆粒。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將泡沫塑

6、料顆粒適量灑入水盆中靜止后，教師演示操作過程： 用吹風(fēng)機(jī)吹臉盆中的水，觀察水中泡沫顆粒的運(yùn)動(dòng)； 周圍不吹氣的地方，水也在流。 水流到水盆一端，為什么向兩側(cè)分開？按成因分類：按成因分類：風(fēng)海流風(fēng)海流實(shí)驗(yàn)結(jié)論：洋流分布的影響因素盛行風(fēng)是主要?jiǎng)恿﹃懙匦螤畹剞D(zhuǎn)偏向力密度流密度流（案例：二戰(zhàn)德軍潛艇襲擊盟軍）補(bǔ)償流補(bǔ)償流結(jié)合洋流的成因，填出表格內(nèi)容結(jié)合洋流的成因，填出表格內(nèi)容成因類型成因舉例盛行風(fēng)長期吹拂盛行風(fēng)長期吹拂海面海面海水水平方向密海水水平方向密度差異度差異海水的連續(xù)性要海水的連續(xù)性要求求風(fēng)海流風(fēng)海流密度流密度流補(bǔ)償補(bǔ)償流流西風(fēng)漂西風(fēng)漂流流大西洋大西洋-地中海地中海秘魯附近海區(qū)秘魯附近海區(qū)盛行的

7、上升流盛行的上升流南南北赤道暖流北赤道暖流赤道低氣壓帶赤道低氣壓帶信風(fēng)帶信風(fēng)帶信風(fēng)帶信風(fēng)帶西風(fēng)帶西風(fēng)帶西風(fēng)帶西風(fēng)帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶東風(fēng)帶東風(fēng)帶東風(fēng)帶東風(fēng)帶北赤道暖流北赤道暖流西風(fēng)飄流西風(fēng)飄流西風(fēng)飄流西風(fēng)飄流南赤道暖流南赤道暖流 4 4、洋流的形成、洋流的形成 將歸納出的洋流分布畫成簡單的模式圖。將歸納出的洋流分布畫成簡單的模式圖。（提示：注意緯度位置確定，（提示：注意緯度位置確定，0度、度、30度、度、60度緯線）度緯線） 030306060大洋大洋大

8、洋大洋洋流的分布：洋流的分布：副熱帶中心環(huán)流副熱帶中心環(huán)流 反氣旋型反氣旋型副極地中心環(huán)流副極地中心環(huán)流 氣旋型氣旋型大洋西側(cè)為暖流，東大洋西側(cè)為暖流，東側(cè)為寒流側(cè)為寒流（北逆南無）（北逆南無）大洋西側(cè)為寒流，東大洋西側(cè)為寒流，東側(cè)為暖流側(cè)為暖流北赤道暖流北赤道暖流西風(fēng)飄流西風(fēng)飄流西風(fēng)飄流西風(fēng)飄流南赤道暖流南赤道暖流南赤道暖流巴西暖流巴西暖流西風(fēng)漂流西風(fēng)漂流本格拉寒流本格拉寒流北赤道暖流北赤道暖流墨西哥灣暖流墨西哥灣暖流拉布拉多寒流拉布拉多寒流暖 北西大洋流東東格格陵陵蘭蘭寒寒流加加利利寒寒流流那那5、世世界界表表層層洋洋流流分分布布圖圖大西洋大西洋太太 平平 洋洋冬季逆時(shí)針方向印度洋海區(qū)東北

9、季風(fēng)東北季風(fēng)夏季順時(shí)針方向北印度洋海區(qū)西南季風(fēng)西南季風(fēng) 1 1、下圖大洋環(huán)流是哪個(gè)半球的？在什么范、下圖大洋環(huán)流是哪個(gè)半球的？在什么范圍？圍？A A是怎樣形成的？是怎樣形成的？B B是怎樣形成的？是怎樣形成的？3030答案：北半球，中低緯大洋環(huán)流，答案：北半球，中低緯大洋環(huán)流，A A在在東北信東北信風(fēng)風(fēng)吹拂下形成的吹拂下形成的北赤道暖流北赤道暖流，B B在在西風(fēng)西風(fēng)吹佛下吹佛下形成的形成的北太平洋北太平洋（或（或北大西洋暖流北大西洋暖流）。）。AB考考自己：考考自己： 2 2、下圖大洋環(huán)流若緯線為、下圖大洋環(huán)流若緯線為3 30，則則是是_半球的半球的洋流環(huán)流？洋流環(huán)流？若緯線為若緯線為60，則

10、則是是 半球的洋流環(huán)半球的洋流環(huán)流？若在南太平洋，流？若在南太平洋，C C為為 洋流，洋流，D D為為_洋流，洋流，E E為為 _ _洋流。洋流。答案：南半球中低緯大洋環(huán)流答案：南半球中低緯大洋環(huán)流 北半球中高北半球中高緯大洋環(huán)流緯大洋環(huán)流 C C為秘魯寒流，為秘魯寒流，D D為東澳大利為東澳大利亞暖流，亞暖流，E E為西風(fēng)漂流。為西風(fēng)漂流。C CD DE E風(fēng)風(fēng) 按成因按成因在盛行風(fēng)的吹拂下，表層海水沿著一定方向作大規(guī)模的流動(dòng)形成的洋流。不同海域因海水的溫度、鹽度不同，導(dǎo)致不同海域因海水的溫度、鹽度不同，導(dǎo)致海海水密度分布水密度分布不均引起海水的流動(dòng)。不均引起海水的流動(dòng)。按成因按成因前提：有密度差異的相鄰海域前提：有密度差異的相鄰海域地地 中中 海海大西洋大西洋表層海水：由大西洋經(jīng)直布羅陀海峽流入地中海表層海水：由大西洋經(jīng)直布羅陀海峽流入地中海底部海水：由地中海經(jīng)海峽底部流入大西洋底部海水：由地中海經(jīng)海峽底部流入大西洋盛行風(fēng)盛行風(fēng)由風(fēng)力和密度差異所形成的洋流，使海由風(fēng)力和密度差異所形成的洋流，使海水流出的海區(qū)海平面降低，相鄰海區(qū)的水流出的海區(qū)海平面降低，相鄰海區(qū)的海水流過來進(jìn)行補(bǔ)充形成的洋流。海水流過來進(jìn)行補(bǔ)充形成的洋流。按成因按成因由風(fēng)力引起的