行為不同結(jié)果不同課件

1、1初一學(xué)生小明經(jīng)常和同學(xué)一起到社會(huì)福利院去初一學(xué)生小明經(jīng)常和同學(xué)一起到社會(huì)福利院去幫助孤寡老人幫助孤寡老人.劉剛對(duì)老師的批評(píng)采取無所謂的態(tài)度，依舊經(jīng)劉剛對(duì)老師的批評(píng)采取無所謂的態(tài)度，依舊經(jīng)常遲到。常遲到。趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節(jié)省趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節(jié)省出一部分，幫助經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué)。出一部分，幫助經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué)。討論：上述行為會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？討論：上述行為會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？ 人在社會(huì)中，要工作，要學(xué)習(xí)，要生活，人在社會(huì)中，要工作，要學(xué)習(xí)，要生活，總會(huì)有各種各樣的行為；每一種行為或直接、總會(huì)有各種各樣的行為；每一種行為或直接、或間接的都會(huì)對(duì)自己及周圍的人或

2、事造成一定或間接的都會(huì)對(duì)自己及周圍的人或事造成一定的影響，產(chǎn)生一定的結(jié)果！的影響，產(chǎn)生一定的結(jié)果！ 實(shí)踐探究：實(shí)踐探究： （相關(guān)鏈接（相關(guān)鏈接-教材教材P90頁(yè)）頁(yè)）小組討論：小組討論： 想一想：想一想：1、鏈接材料分別說明了行為的、鏈接材料分別說明了行為的哪些影響？哪些影響？2、你能說說這兩種行為分別帶、你能說說這兩種行為分別帶來了什么樣的影響嗎？來了什么樣的影響嗎？ 每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果，前者每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果，前者偏重于行為對(duì)社會(huì)的影響；后者偏重于行為偏重于行為對(duì)社會(huì)的影響；后者偏重于行為對(duì)個(gè)人的影響。所以說不同行為有不同的結(jié)對(duì)個(gè)人的影響。所以說不同行為有不同的結(jié)果。果

3、。 場(chǎng)景（一）場(chǎng)景（一） 一天下午，北京市海淀區(qū)某中學(xué)中學(xué)生劉浩正在家中寫一天下午，北京市海淀區(qū)某中學(xué)中學(xué)生劉浩正在家中寫作業(yè)，忽然樓道里傳來鄰居的尖叫聲。劉浩意識(shí)到鄰居家可作業(yè)，忽然樓道里傳來鄰居的尖叫聲。劉浩意識(shí)到鄰居家可能出事了。他打開房門，看到鄰居家門開著，往里一瞧，只能出事了。他打開房門，看到鄰居家門開著，往里一瞧，只見一個(gè)男青年正拿著一把尖刀逼著鄰居家的阿姨。見此情景，見一個(gè)男青年正拿著一把尖刀逼著鄰居家的阿姨。見此情景，劉浩快速跑到樓下，大聲喊道：劉浩快速跑到樓下，大聲喊道：“快抓壞人！快抓壞人！”男青年企圖男青年企圖奪門而逃，但被趕來的群眾制服，扭送到派出所。奪門而逃，但被趕來

4、的群眾制服，扭送到派出所。場(chǎng)景（二）場(chǎng)景（二） 14歲的方斌對(duì)歲的方斌對(duì)“110”報(bào)警電話感到好奇，為了驗(yàn)證警察報(bào)警電話感到好奇，為了驗(yàn)證警察接警后到現(xiàn)場(chǎng)的速度，他就在馬路旁的公共投幣電話亭撥打接警后到現(xiàn)場(chǎng)的速度，他就在馬路旁的公共投幣電話亭撥打報(bào)警電話，一會(huì)兒編造某家被盜，一會(huì)又編造某處有人包被報(bào)警電話，一會(huì)兒編造某家被盜，一會(huì)又編造某處有人包被搶。警察趕到現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)并無此事，防斌卻躲在暗處發(fā)笑。方搶。警察趕到現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)并無此事，防斌卻躲在暗處發(fā)笑。方斌再次撥打報(bào)警電話時(shí)，接警的同志在電話里對(duì)他發(fā)出了警斌再次撥打報(bào)警電話時(shí)，接警的同志在電話里對(duì)他發(fā)出了警告，但方斌我行我素，不思悔改，繼續(xù)撥打告，

5、但方斌我行我素，不思悔改，繼續(xù)撥打“110”。當(dāng)方斌。當(dāng)方斌第九次撥打報(bào)警電話時(shí)，被公安機(jī)關(guān)抓獲，受到法律的制裁。第九次撥打報(bào)警電話時(shí)，被公安機(jī)關(guān)抓獲，受到法律的制裁。討論：請(qǐng)?jiān)u析以上情景中的行為，這些行為和后果之間是討論：請(qǐng)?jiān)u析以上情景中的行為，這些行為和后果之間是什么關(guān)系？什么關(guān)系？ 面對(duì)歹徒，劉浩同學(xué)毫不畏懼、機(jī)智勇敢面對(duì)歹徒，劉浩同學(xué)毫不畏懼、機(jī)智勇敢， 保護(hù)了他保護(hù)了他人人生命和財(cái)產(chǎn)的安全，使犯罪分子受到生命和財(cái)產(chǎn)的安全，使犯罪分子受到 懲罰懲罰，他的行為受到了老師和同學(xué)們的稱贊；他的行為受到了老師和同學(xué)們的稱贊； 而方斌為圖一時(shí)之快而方斌為圖一時(shí)之快，謊報(bào)警情的錯(cuò)誤行為，既謊報(bào)警情

6、的錯(cuò)誤行為，既 違背了道德，又違背了治安管理處罰條例的有關(guān)違背了道德，又違背了治安管理處罰條例的有關(guān) 規(guī)定，受到了法律的制裁。規(guī)定，受到了法律的制裁。不同的行為有不同的結(jié)果。不同的行為有不同的結(jié)果。 由于行為者的動(dòng)機(jī)不同，目的不同，采取的由于行為者的動(dòng)機(jī)不同，目的不同，采取的手段不同，行為的程度不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果手段不同，行為的程度不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果也是不同的。也是不同的。 暑假期間，某中學(xué)初一學(xué)生王正陽(yáng)跟著媽暑假期間，某中學(xué)初一學(xué)生王正陽(yáng)跟著媽媽乘坐長(zhǎng)途汽車去南京看望外婆。由于旅途疲媽乘坐長(zhǎng)途汽車去南京看望外婆。由于旅途疲勞，午飯后乘客們都先后睡著了，一向精力旺勞，午飯后乘客們都先后睡著了，一向精力旺盛的王正陽(yáng)也開始昏昏欲睡。這是，他隱約感盛的王正陽(yáng)也開始昏昏欲睡。這是，他隱約感覺到坐在后排的兩個(gè)男青年離開了座位。他悄覺到坐在后排的兩個(gè)男青年離開了