部編人教版小學道德與法治二年級上冊《第三單元我們在公共場所11.大家排排隊》公開課教案_4

1、第三單元我們在公共場所大家排排隊（第一課時）教學內(nèi)容：統(tǒng)編版道德與法治二上42-45大家排排隊第一課時教材分析：課本第三單元“我們在公共場所”通過對“公共財物”“公共衛(wèi)生”“公共秩序”以及“公共文明修養(yǎng)”這四個方面的重點引導(dǎo)，來幫助學生養(yǎng)成公共場所所需要的文明行為習慣。而本課主要通過“還是排隊好”、“哪些地方要排隊”、“怎樣排隊好”強調(diào)在公共場所有秩序，才會更安全、更有效率，也更文明。而副版繪本中加入的禮讓，目的是引導(dǎo)學生超越教條的排隊思維，遵守規(guī)則的同時也要加入人文關(guān)懷，做到有情有義合情合理。本著感知與行動的區(qū)分，把“還是排隊好”和“哪些地方要排隊”作為第一課時，從學生的認知和感知的角度進行

2、教學，而把另外一部分行動作為第二課時。本節(jié)課主要是從感知的角度進行教學，讓學生認識到在公共場所遵守秩序，能更加體現(xiàn)公平，也能更加安全，保護自己，學會防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。教學目標：1. 感知排隊的重要性和意義，感悟規(guī)則秩序在公共場所的影響。2. 認識到在公共場所排隊、守秩序的好處，樹立在公共場所中的規(guī)則意識。3. 愿意在公共場所主動排隊，守秩序，養(yǎng)成良好的行為習慣。教學重點：打破排隊是小事而不去遵守的想法，真正認識到在公共場所排隊的必要性。教學難點：在公共場所能夠主動排隊，遵守規(guī)則。教學準備：PPT小卡片，作業(yè)紙，課本復(fù)印件教學過程：一. 分發(fā)教材，感知有序課

3、前分發(fā)教材，師生談話，提前感知“有序”?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓孩子投入學習，激發(fā)興趣，在樂中學。在激發(fā)學生的興趣的同時，快速地將注意力集中到課堂，感知有序的重要性。二. 情境生活，引起共鳴1. 談話導(dǎo)入師：“如皋如歌，常來長壽”，如皋不僅是優(yōu)秀的旅游城市，花木之鄉(xiāng)，歷史文化名城，去年還獲得了“全國文明城市”的稱號，當然，文明城市的獲得離不開我們平時的努力。作為如皋人，我感到非常的自豪，你們呢？看，這就是我們文明的如皋人。（出示圖片）【設(shè)計意圖】欣賞視頻和圖片，是孩子的學習的一種最為感興趣的活動，同時，也激發(fā)孩子的家鄉(xiāng)榮譽感，為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。2. （出示幾張圖片）師：你愿意來幫助他們嗎？

4、如果你跟他們一起，你看到了這些情況，你會怎樣做呢？跟你的伙伴說一說?；顒右螅?. 互相說說，在這些地方遇這些擁擠的情況，會造成怎樣的后果？2. 小組交流討論，想出解決問題的方法。3. 全班交流。3小結(jié)：小朋友們的文明意識很強，回答真棒。不管在哪里，只要2人以上的時候，我們還是排排隊。（揭示課題：大家排排隊）【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)借助書中的繪本，聯(lián)系學生生活實際，反思自己的生活，弓I導(dǎo)學生體會出規(guī)則存在于一日生活中，它與人們的生活有著緊密的聯(lián)系。使學生認識到不排隊就是不文明、不公平、無秩序、不安全。不排隊就是不遵守規(guī)則，會對我們的生活造成影響。讓學生初步感受秩序的重要性的基礎(chǔ)上，并且為后面的學習做

5、好鋪墊。而本節(jié)課的課堂生成之所以和教材中呈現(xiàn)的現(xiàn)象不一樣，是因為本班學生已經(jīng)經(jīng)過了一年的規(guī)則教育，有了良好的行為習慣。.新聞快報，提高覺悟1. 師：是的，在公共場所我們就要遵守秩序，排隊是一種文明、有序的行為，這樣更能體現(xiàn)公平，也能更加安全，保護自己。但是，有的時候往往會發(fā)生一些令人意想不到的事情。請看（出示新聞播報）看了這個新聞，你有沒有什么想對伙伴們說的？2. 而另外一個學校的學生就做得很好，請看（出示視頻）看完這些后，我們有的小朋友不禁感嘆到：“還是排隊好”??！你們其他人說呢？（讓學生說出：還是排隊好。）3. 小結(jié)：其實，小學生守則第四點就強調(diào)了排隊，我們一起來看看。來，孩子們跟著節(jié)奏，

6、我們一起讀一讀，傳唱下去。【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)，以強烈的對比，讓學生直觀地認識到了自覺、有秩序地排隊，不僅能體現(xiàn)我們的文明和道德，更能拯救我們的生命。進一步認識到在公共場所不守規(guī)則的嚴重后果，感受排好隊、守秩序的好處。讓學生真真切切地體會出規(guī)則是人們?nèi)粘Ｉ?、工作、學習中必須遵守的科學的、合理的、合法的行為規(guī)范和準則，遵守規(guī)則是一切活動的保障。四卡片傳情，落到實處師：哪些地方需要排隊呢？一起來聽聽新版三字經(jīng)排隊歌。比一比，誰的眼睛亮，誰的耳朵尖？（播放視頻：排隊歌）小組活動?；顒右螅?. 選出你喜歡的標牌，讀一讀。2. 在小組里說一說。（例如：我想把標牌放在，因為）3. 班級展示?！驹O(shè)計意圖

7、】這個環(huán)節(jié)，通過去尋找需要排隊的地方，達到深化本課主題的目的。學生也能進一步理解在公共場所排隊的重要性，知道守秩序自覺排隊要從自己做起，明白生活中守規(guī)則、有秩序是文明的體現(xiàn)。在作業(yè)布置中，鼓勵學生通過多種形式從生活中去發(fā)現(xiàn)排隊的重要性和意義，為下節(jié)課的學習做好準備。同時體現(xiàn)出道德與法治教學的生活性和實踐性的特點。五分發(fā)練習，檢測效果學生進行檢測反饋。板書設(shè)計：【設(shè)計意圖】以小火車的造型作為板書設(shè)計，是因為火車的每一節(jié)車廂都是整齊排好隊的，而且，此板書顏色鮮艷、圖案美觀，十分吸引學生，能給學生較為深刻的印象。檢測反饋：一、你認為他們的做法正確嗎？正確的打“V”，錯誤的打“X”。1. 小明和媽媽去超市購物，看見自己喜歡吃的東西，可是人很多，他從人中間里擠上前去，拿到自己想買的東西。（）2. 中午了，華華肚子很餓，一下課他撒腿就跑，直奔食堂，拿起筷子就吃。（）二、選擇正